语文人教版八年级下册26 小石潭记.docx

教 学 设 计课名小石潭记省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称泸县立石镇初级中学校教师姓名 胡蓉学段 学科初中段 语文教材版本2002年初审通过册次 章节下册 第六单元课时一课时年级八年级学习者分析学生对文言文的学习有种排斥心理，我用情景切入的形式来缓解这种压力，让学生自然而然的进入学习。学生在生字词，课文朗读方面较易，课内翻译及整体感知上多数同学完成目标。赏美景、悟情思这两项活动最难，能达到目标的学生较少。教学目标1.顺畅地诵读课文，掌握文意，积累常用文言词语,提高阅读文言文的能力。2.体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高对美的鉴赏能力。3.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。教学重点难点以及措施教学重点：体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高对美的鉴赏能力。活动一：赏美景。教师引导方法，学生小组探讨完成。教学难点：理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。活动二：悟情思。背景链接，展示柳宗元贬官情况，小组内探讨完成。教学准备视频朗读，课文内容，练习题。多媒体教学 环境简易多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、情境切入美丽的大自然是调节我们心境的好地方。当心情郁闷或感觉疲倦的时候，不妨放下包袱，到大自然中去走一走，青葱的山林，茂密的修竹，清澈的泉水，峻峭的山石，清香的野花，欢快的鸟鸣，还有暖暖的阳光，淡淡的月色写成了优美的散文小石潭记。今天我们就一起来学习这篇散文，大家齐读课题。情景导入导入本课小石潭记二、介绍“记”古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 教师介绍学生懂得“记”是一种文体。幻灯片展示，一目了然。三、猜一猜：这个人是谁呢？1.他是唐代著名的文学家，是“唐宋八大家之一”。2.他的代表作有：永州八记、三戒、捕蛇者说。3.他曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。教师提供三条信息，学生通过信息猜人物。让学生了解柳宗元。幻灯片展示，学生会更直观积累知识。四、预习检测篁 竹（ ）悄怆幽邃（ ）往来翕忽（ ）清 冽（ ）开火车的形式检查学生的预习情况。让学生读准字音。幻灯片展示，学生会更准确地把握字音。五、听读课文播放视频朗读。注意字音和停顿，边听边想象画面。学生能想象出画面。幻灯片展示，更形象直观。六、看图读文图文并茂的画面。展示画面。学生能美读课文。幻灯片展示，更形象直观。七、疏通文意小组内读课文，对着注解，翻译课文。 小组内试译，如果有有问题，提出来全班解决。理解课文内容。幻灯片展示活动要求。八、学习检测1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。2.日光下彻，影布石上。3.佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。4.斗折蛇行，明灭可见。5.以其境过清，不可久居，乃记之而去。小组抢答，先读原句，在翻译。强调重点句子的翻译。幻灯片展示重点句子。九、整体感知本文是按什么顺序来写的？突出表现了“小石潭”什么特点？全班齐读全文，边读边思考问题。理解这篇课文的写作顺序内容及小石潭的特点。幻灯片展示思考的问题。十、小组活动活动一：赏美景1.根据赏析方法，赏析“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。”2.赏析文中的其它美句。训练赏析美句的方法。幻灯片展示美句并呈现赏析的内容。活动二：悟情思文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。明白作者的心境，突破本文的难点。幻灯片呈现问题及背景，拓展材料。活动三：写简介为了发展旅游业，当地要开发小石潭这一景点，请你根据课文内容为该景点写一则简介。再次理解课文内容，回顾本文美景。幻灯片展示简介要求。十一、悟诗读文呈现“淡淡的喜，浓浓的愁，缓缓流淌出的是一首抑郁幽怨的古典曲子。浓郁的愁，清雅的景，融汇成一幅幽雅深邃的水墨画。”理解诗句，齐读课文。美读课文，理解作者的心境。幻灯片展示诗句内容。十二、巩固练习一、古今异义1.闻水声 古义：今义：2.潭中鱼可百许头古义：今义：3.乃记之而去 古义： 今义：4.崔氏二小生 古义： 今义：二、一词多义1.以 全石以为底（ ）全石底以出（ ）2.清 以其境过清（ ）水尤清冽（ ）3.为 全石以为底（ ） 为堪，为岩（ ）4.可 潭中鱼可百许头（ ）不可知其源（ ）三、词类活用1.