语文一年级上人教新课标《汉语拼音1(ɑ o e)》教案1.doc

恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设汉语拼音1（ o e）一、教学目标1.学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2.知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。3.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。4.激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。二、课时安排第一课时：讲读字母，学会书写。第二课时：讲读字母o e,学会书写。三、学情分析大部分学生入学前接触过拼音，对 o e的读音有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够准确。因此，本节教学中教师应该关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生的主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学方法。四、教学流程第一课时观察画面，激趣导入。1.出示课件（文中插图 ），引导学生观察情景图。小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。2.教师动情的描述：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!学习单韵母 1.看图说话，引出发音。（1）小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（让学生想象唱）（2）在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？（张大嘴巴）引出的读音。大家跟着唱一遍：1 3/5 3/1 （3）老师示范的发音，学生观察老师的口型。学生用小镜子自检发音口型。2.观察小女孩的局部图。（1）引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？（2）动笔描小女孩头像，注意画的像a。3.反复练习的发音，学习顺口溜。（1）师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 。（2）学生以游戏方式练习发音，体会发音要领。同桌互检；“开火车”练发音；小组比赛.（3）联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发 。我们练嗓子时，我要发 指导书写，认识四线格。1.认识四线格：宝宝想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。 2.游戏：比赛谁最快找到的家。3.教师点拨笔画笔顺。占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。4.练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）学习的四个声调。1.观察图，说说汽车是怎样走的。2.认识声调符号；一声，（）二声（），三声（），四声（）。学生根据声调符号做动作。3.动脑筋：你发现汽车的走法和的四声，哪些地方很像呢？学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。4.练读四声：老师范写，配和手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是怎么走的，汽车平地走 ,汽车上坡 ,汽车上坡又下坡 ,汽车下坡 。5.游戏：师读的四声，生举卡片；师随意抽取卡片，生开火车读。6.学习运用，体会读音。跟老师说一说，阿姨好!啊!你说什么?啊?这是怎么回事？啊，多么可爱的小鸟!学习儿歌，复习巩固。的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降， 。板书设计。 注意事项。注意让学生利用好文中的插图，图文结合进行学习。第二课时一、游戏复习韵母和四个声调。1.老师变序读的四个声调。学生用手势做调号。2.老师出示卡片，学生开火车读。二、学习o和e。1.读准音。（1）学习顺口溜，识记“o”：“大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校”；“e”：“一只大公鸡伸着脖子叫鹅鹅鹅” 。 （2）跟老师说一说： 噢，我知道了。哦？我不晓得。哦，我懂了。（3）用e说词，说句。2.认清形，指导书写。（1）看图认形。从图中找出和o、e相似的地方。编编顺口溜：一个圆圈o、o、o；河里一只大白鹅，它的倒影e、e、e。 （2）认识书写格式：找一找，o和e的家在哪？（3）老师在拼音格中范写，也写出提示，o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成o；e占中格，从格子的中间起笔，先写横，连着写左半圆，一笔写成e。（4）老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。