北师大版二年级下册《一片树叶》

一片树叶教学设计 新墩镇中心学校 柳毅洁【教学目标】 1.认字16个，学会用查字典、读拼音、同位交流合作、学会倾听等方式认识生字。2.熟读课文，了解课文内容，尤其是几个小动物的语言、动作。3.试着能用自己的语言描述课文的内容，锻炼孩子们的口头表达能力。4.初步了解省略号的用途。5.懂得什么才是真正地爱护树木，怎样才能保护树木，并且与自身相结合，真正地理解“勿以恶小而为之”的道理，真正地做到诚实守信。6.提高孩子们的理解能力、想象能力。【教学重点】1.认字，尤其是学会通过倾听别人的朗读认识生字。2.学会正确地评价他人，既肯定优点，又能指出不足。3.学会真正的爱护树木，懂得“勿以恶小而为之的道理。”【教学难点】 1.“捋”的正确读音。2.“一片树叶”与一棵树的关系。【教具准备】课件、生字卡片【学法指导】朗读法，讨论法【教学过程】 一、激趣导课，初步感知 同学们，你们喜欢春天吗？是的，春姑娘已经迈着轻快的脚步来到了我们的身边。在春天里，小树们都铆足了劲想长得更高更壮，可是有一棵小树在春天来临的时候，却一片叶子也没有，它的叶子都到哪去了？我们就从课文一片树叶中找答案吧！（板书课题） 复习生字 1.春姑娘为我们带来了一些叶子朋友，你们愿意和他们交朋友，让小树更漂亮吗？ 2.勤劳的小黄牛可爱种树了，他在山坡上栽了一棵小椿树，你们看，它长得多好啊！大家想不想知道后来发生了什么？ 二、自主探究，展示交流（12-15分钟） (一)学习第一自然段。 1.小黄牛怎么保护它的？ 2.请同学读第一自然段，并评价朗读。 3.看，小黄牛对小树多好哇，它一定很喜欢小树，那你们呢？你们喜欢小椿树吗？现在的小椿树是什么样的？形容一下。不止你们喜欢小树，还有许多小动物也很喜欢它，请你读一读课文，看看还有哪些小动物喜欢小椿树呢？4.汇报：小兔、小猴、小熊。（板书）（二）出示课件（小兔子）1.提问：小兔子第一个来到小椿树的旁边，看到可爱的小椿树，小兔子高兴吗？2.小兔子看到这么可爱的小椿树，她说了什么？做了什么？请你画下来。3.出示课件（小兔子话语）它怎么赞叹的？（板书喜爱）4.指名读小兔子的话，读出感情。5.小兔子说完后，做了什么？6.它是怎么样的摘的？小结：小兔子太喜欢这棵小椿树了，它想要一片树叶做书签，所以它小心地摘。小兔子高高兴兴的走了，谁又来了？（三）出示课件（小猴子）1.谁能从本段找出最能表达小猴子感情的词语来？它欢呼什么？（欢呼）2.体会欢呼这个词。3.出示课件（小猴子欢呼的话）4.学生比赛读小猴子的话。5.小猴子做了什么？小结：小猴子怎么样的掐的？为什么？（四）出示课件小熊图1.同学们请看大屏幕，第三位来的是小熊，贪吃的小熊更加喜欢小椿树，他是怎么说的？2.出示小熊的话，自由朗读。3.体会：想象一下，今天是你的生日，有一个好大好大的蛋糕放在你的面前，你的嘴会怎样？心里是不是特别想吃呀！些时的小熊和你们一样，它对着小椿树看了又看，闻了又闻，咂着嘴说4.指名读小熊的话。从小熊的话里老师听出了小熊对小椿树的喜爱，馋嘴的它还准备把小椿树当成美味，尽管它一再告介自己绝不采第二片，但它还是捋下了一片树叶。（板书：小熊 捋）5.还有没有动物来过？（五）出示课件。小山羊和小猪会说什么？做什么？三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）1.除了小兔子、小猴子、小熊、小山羊、小猪还有谁来过吗？你怎么知道的？它们每一位都会带走一片椿树叶，课文中没有写出来，只用了一个“”2.让学生体会省略号的作用3.齐读第9自然段，当小黄牛来浇水时，小椿树会说什么？目瞪口呆是什么意思？你是小黄牛，此时此刻你在想什么？五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）就这样，小兔子摘一片叶子，小猴子掐一片叶子，小熊捋了一片叶子，小山羊、小猪和其它小动物也各自找自己的理由，只顾自己的感受不顾小椿树的伤痛，采摘了小椿树的叶子，一棵可爱的小椿树一片叶子也不剩了，正面临着死亡的威胁。这种行为真的是喜爱小椿树吗？（在板书喜爱中间画？）同学们，摘取一片树叶看起来不会伤害小椿树，这样做的人多了会怎么样？千万不要因为是个极小的错误，就去做它，极小的错误会酿成大祸！ “勿以恶小而为之”呀！（出示课件）1.第二天，小动物们又来看望它们喜欢的小椿树，看到光秃秃，奄奄一息的小椿树它们会怎么想呢？2.如果你是那只后悔的小动物，你会怎样挽救小椿树？游戏：贴树叶如果你有魔法，会让光秃秃的小椿树长上叶子，你愿意吗？【板书设计】一片树叶小兔：小心地摘小猴仔细地掐小熊：捋下 小山羊、小猪【教学反思】一片树叶是一篇有趣的童话故事，告诉孩子们应该怎样爱护树木，也说明了“勿以恶小而为之”的道理。在教学本课时，先设置疑问：这小椿树为什么变成光秃秃的，它那一片片的树叶哪儿去了呢？然后让学生自读，并思考课文讲了几种小动物？它们分别是怎样对待小椿树的？这个环节，学生在读的基础上很快就找到相关的语言。如小兔子说：“哟，一棵多么漂亮的小树！当然应该爱护。小树太可爱了，把一片嫩叶夹在我的画册里当作书签，那多美丽啊！”“小兔子小心地摘下了一片叶子”。引导学生抓住“多么漂亮、小心”等关键词语，让学生明白小兔子知道应该爱护小树，但是它认为自己摘一片树叶没有关系，也正因为这样，大家都原谅自己的行为，导致后果糟糕，从而让学生明白我们不能“勿以恶小而为之”。这样水到渠成，让学生自学其他自然段。最后发挥学生的想象：小椿树