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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4尺有所短寸有所长教案尺有所短寸有所长教案1教学目标1掌握本课的生字新词。接下来，我们就一起来细细地读读这两封信的内容。请你们再细细地读读课文，用手中的笔把张国强的烦恼划下来。尺有所短，寸有所长五、小练笔1张国强同学第一次向柯岩老师写了这封信，柯岩老师的回信中语句亲切感人，字字在理，看得出来，大家学习后都有很大的触动。张国强看了回信，心里更是久久不能平静，他认真地反省了自己，现在他又和同学们和好如初了。他想给柯岩老师回一封信，表达对柯岩老师的感激之情。他会写些什么呢请拿出你的纸和笔，帮助张国强同学写几句的感谢的话给柯岩老师回封信吧，在写的时候请一定要注意信的格式。2学生练写。3交流，幻灯出示学生的小练笔，让其他学生再一次回信的格式和内容。六、作业把小练笔的内容抄写在书上。板书设计28尺有所短寸有所长讨教作文获奖嫉妒、寂寞回复从自身找原因精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4人上有人，天外有天书信格式1称呼2正文3结尾4署名和日期尺有所短寸有所长教案2学习目标1认识7个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人。3学习书信的格式和写法。教学时间1课时教学准备1放大的书信便于讲解格式。2了解柯岩其人。教学过程一、导入新课1出示一个信封提问你写过信或是收到过信吗谈话书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事,就给着名的作家柯岩老师写了一封信,希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/42读张国强给柯岩的信,想想张国强同学遇到什么麻烦了3讨论如果你收到了这封信,会想些什么鼓励学生自由发言,畅谈个人见解过渡柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢我们来读读柯岩老师的回信。二、指导阅读1自读回信,思考如何解决这个问题你从两封信中悟出了什么引导学生边读边勾画圈点作批注,学习一些读书方法。2交流柯岩老师建议怎样解决这些问题你从中悟出了什么根据回答理解“尺有所短,寸有所长”的含义3启发讨论张国强的问题还有可能是什么原因造成的你对此有什么看法引导学生独立思考,结合自身实际在小组内讨论。三、学习书信格式1读了这两封书信,你有什么收获引导从两方面谈理解“尺有所短,寸有所长”后学会了与人交往的道理了解了书信的格式和写法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/42重点学习书信格式。结合文后的提示,说说你发现了什么。出示放大的书信进行指导称呼第一行,顶格,后面加冒号,表示下面有话要说。正文信的主要部分。开头空两格,先写问候的话。结尾写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话,应紧接正文之后,或另起一行空两格写,“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。署名信的右下方
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