最后一头战象第2课时.docx

最后一头战象 （第二课时）教学目标：1、阅读中体验战象的行为变化及其高尚情怀，引导学生通过抓住嘎羧的动作、神态等细节的描写，体会战象的善良、忠诚的高尚情怀。2、用较快的速度阅读课文，能提出自己不理解的问题，与同学一起探究解决。3、感悟动物与人和谐相处的美好情感，激发学生广泛阅读动物情感故事的兴趣的创新动机。教学重、难点：通过朗读感悟战象嘎羧的善良、忠诚、勇敢，感受作者的表达方法，领会作者的创作意图。教学过程一、回顾导入1、师：同学们，我们上节课已经初步了解了最后一头战象这篇课文。知道课文向我们介绍了在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已到，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个墓坑，庄严地把自己掩埋。（学生齐读）。2、我们知道这是一篇动物小说，作者沈石溪曾说过这样一句话：齐读动物小说写的是动物，折射的确是人类的情感。-沈石溪师：那文中的嘎羧又有怎么样的情感？（怀旧、忠诚、善良、感恩、勇猛、坚强），你是怎么发现的呢？作者又是怎样表现的呢？今天就让我们再次走进课文，陪嘎羧一起走完生命的最后一段旅程。二、精读感悟（一）走近怀旧的战象嘎羧：出示学习提示1：请同学们自由朗读课文5-11自然段，找出最能表现嘎羧内心情感的句子，画下来，体会他内心的想法，批注在旁边。1、反馈交流（1）句子1、没想到,嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（su）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。（2）预设点拨：（指名同学朗读句子）这位同学好眼力，找到了这部分中最感人的一句，其他同学也找到这句的请举手，看来大家真是英雄所见略同。追问：那你在这句子中感受到了什么？你是从哪些词句感受出来的？（1-3学生回答）（从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”“久别重逢的老朋友”，来感受体会。）自由读，体会嘠羧对象鞍的深厚感情。（3）指导朗读：象鞍是与嘎羧一道出生入死，并肩作战的老战友，它们已经二十多年没见面了，难怪嘎羧会久久地摩挲着，难怪嘎羧会泪光闪闪，你能读出嘎羧心中的那份伤感，那份珍惜、那份感动吗？（指定1-2学生来读） （4）师：那为什么嘎羧见到象鞍如此的激动?是因为象鞍上有什么?出示句2：象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。（1） 那夏羧看着象鞍上的弹洞和斑斑血迹，闻着上面的血液和硝烟的气味，它会想起什么？（2） 学生谈 预设：生：它会想起，当年我就是挂着它，保护我们的家园，与日寇打仗。师：说得真好。生：它会想起当年浴血搏杀的情景。师：你的想象真丰富。生：它会想起当年和它一起并肩作战的大象朋友们。生：它还会想起当年它在战场上浴血搏杀的英勇。（3）：是的，这头战象有它辉煌的过去，有它出生入死的经历，所以，它看到象鞍，会如此的激动。师：个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍个春秋过去，嘎羧已经垂老，可当它披挂上象鞍，却怪不得这天早晨，嘎羧突然，原来（4）、师：是的，26年过去了，嘎羧就快要死了，但是它没有忘记它是一头英勇的战象，没有忘记它辉煌的过去，它是多么留恋过去的辉煌啊。此时在你面前的嘎羧还是一头普通的大象吗？你觉得它像怀旧的老战士。（二）走近激情的战象嘎羧过渡：披上战甲的嘎羧在告别了村寨后，踏上了去象冢的路途，但是它却首先来到了打洛江边，这是为什么呢？（它要缅怀战场）1、 生读自学提示2快速浏览课文第1216自然段，找出最让你感受深刻的句子，用横线画出来，并把自己的体会写在旁边。2、反馈交流：最让你感动的句子。出示句子：它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， 欧欧发出震耳欲聋的吼叫。（句子中嘎羧的哪些动作和神态让你印象最深？） 1、结合想象填空，引导学生重点解决：出示：它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，它一定又看到了（ ），看到了（ ）。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲。这礁石，也许是（ ），也许是（ ）；许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫，也许是嘎羧在（ ），也许是在（ ），也许是在（ ）。（1）嘎羧“久久凝望”凝望的是什么？（2）为什么嘎羧走到一块龟形礁石上“亲了又亲”？（3）嘎羧为什么发出震耳欲聋的吼叫？会叫什么？师总结：整整二十六年呀，这是一个漫长的岁月呀。当嘎羧遇到委屈时，可以像你们一样找妈妈诉诉苦吗？伤心时可以像你们一样找朋友谈谈心吗？（不能）因为它是最后一头战象。指导朗读：它只能把二十六年来的思念，伤心，孤独深深地压在心底，可是此时此刻再回战场，早已物是人非？它的情感还压抑的住吗？你们的情感还压抑的住吗？来，让我们用心去读。（指一生读，让学生领读）.3.教师补白描绘，激情引读这感人的场面和你们的深情朗读深深打动了老师，使我联想万千，我们一起合作朗读。（出示、配乐朗诵。）生：嘎羧站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面师：它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕幕，一定又看到战友们奋勇搏杀，在枪林弹雨中，排山倒海地冲向敌人！生：然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲师：那也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，那也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地！生：许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫师：那是嘎羧在深情地呼唤，呼唤着战友的灵魂，也在告诉战友：我将来陪伴你们！、师：这时出示句子2它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双象眼炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。师：它现在真的就好像回到了当年曾经浴血搏杀的战场了！、师：此时你眼中的嘎羧还是一头普普通通的大象吗？它是一位激情豪迈的战士！ 请生齐读后一句。（三）走近忠诚的战象嘎羧过渡：凭吊战场后，嘎羧离开了打洛江，在一块平缓的向阳的小山坡上，它突然又停了下来。、师：它怎么停下来了？（挖掘坟墓）学习提示3： 用心默读课文余下部分，圈出描写嘎羧挖掘坟墓的动作的词语。细细体会嘎羧临死前那一刻的感受。出示句子：嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。半夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了，象牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。讨论：这位垂暮的英雄在百象冢旁，一“镐”一“镐”地挖掘着埋葬自己的坟墓，文中嘎羧的哪些动作给你留下的印象最深？当读到这些词语的时候，你的心情是怎么样的呢？出示ppt 挖挖挖（教师补充：据原著所载，嘎羧被村民救回来后，虽然治好了伤，却留下了严重的身残：腿瘸了，头歪了，可就这样一头战象，长途跋涉，几天没吃，还坚持不懈的挖着，一直到生命的最后，他心中到底在想什么？（就是为了能和战友们同眠在一起啊！）3、师：文中反复出现了一个关键词“挖”，写出了嘎羧没有到祖宗留下的象冢，而是带着对战友的深深怀念之情，用尽自己全部的生命，为自己挖掘了一个坟墓,庄严地把自己掩埋。4、出示：土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。(师：指一女生和一男生读，体会嘎羧为什么睁得老大？凝望天空？)5、小练笔：嘎羧的一只眼睛睁得老大，凝望着天空想说： 。（配乐）6、交流反馈。7、师：它忘了祖宗留下的象冢，忘了自己是一头普普通通的大象，它只记得自己是战象，它永远都属于它的战友们，即使是死也要和战友们死在一起。它是一头勇敢的！激情的！忠诚的！善良的！意重的！怀旧的！8、让我们以诗言志，向嘎羧致敬！全体起立。 战象魂看 听身披象鞍 打洛江畔 纵然是 浴血搏杀 长吼震天 生命的最后 英