语文人教版八年级下册19.春酒.doc

19 春酒教学目标：1、了解作家琦君2、通过赏析语言，体会作者思想感情课时安排：一课时教学过程：一、情景导学王维笔下，乡愁是“遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人”；苏轼笔下，乡愁是“但愿人长久，千里共婵娟”；王安石笔下，乡愁是“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”余光中笔下，“ 乡愁是一湾浅浅的海峡”是啊，世人乡愁各不同，有的是清远的笛，有的是袅袅的炊烟，有的是一轮残缺的月，有的是一抔黄土。而琦君笔下乡愁就是一杯浓浓的春酒。今天，我们一起读琦君的文章，品味春酒的味道。（板书课题，作者）好，我们先看看大家预习的效果怎么样？二、学案导学（检查预习）1为下列加点词注音荔枝 枸杞 薏仁 门槛 挑剔 家醅 如法炮制 2根据拼音写汉字wi dn 过yn chu谢 橄ln ning酒 3解释下列词语的意思拘束：1.限制，约束。2.拘谨不自然。一马当先：作战时策马冲锋在前，形容领先或带头。顾名思义：看到名称就联想到它的意义。如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指按照现成的方法办事。4、整体感知文章大意。（1）自由读课文，说说文章围绕“春酒”写了哪四件事？本文记叙了儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒以及成年后酿春酒等四件事情。（2）找文眼句，找出最能表达作者思想感情的语句。一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？家醅什么意思？自家酿的酒。醅，这里泛指酒。三、探究导学过渡语：“家乡味”难觅，琦君不知道该到哪儿去寻家乡味，你们知道吗？作者的家乡在哪里？此处链接作者介绍琦君，1917年7月24日生，浙江温州市瓯海区人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，主要著作青灯有味似儿时永是有情人水是故乡甜万水千山师友情三更有梦书当枕桂花雨细雨灯花落读书与生活母亲的金手表。家乡本无味，有味儿的应该是家乡那群难忘的人吧！1文章写了哪些人？ 乡邻 母亲 阿标叔 童年的琦君 2我们来找找这些人身上的家乡味。A乡邻（提示：乡邻在哪两种情况下会邀请喝春酒？）“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩还捧一大包回家。”家家户户轮流请喝春酒，邻里和睦、热情好客，原来，家乡味就是乡亲们的热情劲儿呀。“是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。”起会的目的是什么？自然是解决钱的问题，“一方有难，八方支援”，而受人点滴，虽无法涌泉相报，会首也用请喝春酒表达自己内心的感激。原来，家乡味就是互助互爱，知恩图报呀。B母亲（母亲待乡邻如何？待琦君呢？）“她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。”母亲请人喝春酒，必亲自斟酒以示尊重，原来，母亲对人的尊重也是家乡味。“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。”“这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。”人家借屋，必增麻烦，可是善良的母亲从来乐意接受这份“麻烦”，还捧出自己酿制的八宝酒和大家分享。哦，母亲的善良、大方也是家乡味儿。“母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲足滴酒不沾唇的。 ”“不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。”一份美食，一人享用只有一份快乐，多人享用，就有数份快乐。哦，这份共享，也是家乡味。“但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。”“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”母亲对琦君非常关心，疼爱。原来，家乡味还有浓浓的母爱在里面。C花匠阿标叔“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。”主人借屋是大方善良，连家里的花匠也热情迎接乡邻，阿标叔的善良勤劳，确实也是家乡味呀。D儿时的我“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩还捧一大包回家。”为什么把鼓鼓的肚子比作蜜蜂而不比作猪？蜜蜂肚里是蜂蜜，好甜，原来小琦君肚里的那份甜，也是家乡味。“其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”偷偷，小琦君真调皮；不知舔多少，不仅调皮还自得呢。原来，儿时的调皮得意，也是家乡味。“母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏存手里，酒却伞洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢! ”端着闻着，走来走去，对八宝酒多珍视呀。抱着小花猫，对小动物喜欢。这也是家乡味。“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。 ”靠，小琦君捣蛋，乡邻的宠爱，这些都是家乡味。再次品读末段，你能从当中体会到琦君怎样的情感？“究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”两个语气词和一个反问句式让作者的惆怅失落之情更加悠长，流露出一种淡淡的愁绪怀念、不舍、惆怅、伤感。家乡味真多呀。我们归纳一下，有乡邻的热情、团结，母亲的善良大方以及对自己的那份疼爱，作者童年的调皮捣蛋。成年后的琦君再也感受不到了，因为自己移居台湾，母亲的离世，童年的远去。哦，原来，家乡味就是对自己童年的追忆，对自己母亲漫漫地思念和对家乡的眷念。3.总结白先勇先生曾说“读琦君的文字，就如同翻阅一本旧相册。一张张泛了黄的照片都承载着如许陈厚的记忆，时间是这个世纪的前半段，地点是作者魂牵梦萦的江南。”如果是林海因写活了老北京的城南旧事，那么温州，在琦君笔下也处处洋溢着三秋桂子，十里荷花般的美好气息。四、检测导学结合文章，回答下列问题1、阅读全文后，你所理解的本文主旨是 （用一个词语概括）。 2、如何理解“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?” 3、俗话说：“一方水养一方人。”各地都有不同的风土人情，古今不少诗人把一些节日写到诗中。请把下列诗中描写的节日写在后面相应的横线上。 (