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文档简介

一、导入1、孩子们,喜欢大海吗?老师带来了几幅大海的图片,一起欣赏一下。海浪这么大,可以用那些词语来形容?(波涛汹涌、波浪滔天、惊涛拍岸)这些都是描写浪花的词语,咱们平日里就要养成分类积累词语的习惯。海面上波涛汹涌,海底怎么样?这节课咱们就一起潜入到海底,去探索奇妙的海底世界。2、伸出手跟老师一起书写课题?注意底字不能丢掉最后一笔点。3、齐读课题。这篇课文同我们刚刚学过的恐龙一样,也是一篇说明文。二、检查预习海底世界究竟是怎样的?请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子。难读的地方可以多读几遍。字词掌握的怎么样了?我来检查一下。准备好了吗?1、出示字词:来自己读读看,看在字音方面,你有什么要提醒大家的?2、字音都读准了,字形呢?有没有要提醒的?老师也想提醒大家一个生字。3课文当中还有几个词语特别有意思,能读好吗?仔细看看,这些词都有什么特点?(叠词、拟声词)你能再说几个这样的词语吗?3、那海底究竟是一个什么样的世界呢?谁能用文中的一句话来告诉大家?这段话还回答了本文的一个问题,谁找到了?你看,像这样自己提出问题,接着自己回答,这就叫做设问来,男同学问,女同学答这一问一答就让我们快速了解了课文的主要内容。像这类知识性的说明文,往往在文章的一开始或结尾把事物最主要的特点概括出来。4、海底景色奇异,物产丰富,课文哪几个自然段进行了具体的描写。谁能快速说出每段的主要意思?你怎么这么快就概括出来了?你看,抓住中心句,我们就能快捷高效的掌握每一段的主要内容。其他段落也有这样的中心句吗?三、精读感悟(对照板书)作者从声音、活动方式、植物、矿产四个方面写了海底世界景色奇异、物产丰富。默读课文,找出你最喜欢的部分,在旁边做上批注。你最喜欢那一部分?还有谁也喜欢这一部分?这么多同学喜欢声音,咱们就一起去看看。自由读课文的第二自然段,用你喜欢的方式学习课文,说说你感受到了什么?是从哪里感受到的?作者是怎么写的?一会我们交流?海底可真静啊!是不是一点声音也没有?想听听海底有什么声音吗?对了,还要带上水中听音器。赶快带上,仔细听:嗡嗡、啾啾、(课件展示)1、听到了吗?老师为什么不大点声?这些小动物们在干什么啊?(窃窃私语)什么是窃窃私语?(你说的真形象)谁来表演一下?(哦,原来,这就是窃窃私语啊)海底有这么多的声音,课文是怎样描写的?(出示:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜)谁来读一读?他读得怎么样?这些表示声音的词该怎么读啊?老师这里也有一个写声音的句子,读一读,有什么不一样的感觉?你喜欢哪一句?为什么?是啊,海底动物发出的声音我们从来没有听过,可经作者一说感觉这么熟悉,就是因为作者用了打比方这种说明方法。3、除了打比方,作者还用了什么方法(感悟排比)4、海底只有这四种声音吗?还有吗?怎么知道的? 对,一个省略号告诉我们海底还有许许多多的声音。谁能仿照课文用上“有的有的”也来打个比方,说说海底还可能有哪些声音?出示填空:听,海底的动物正在窃窃私语呢。它们有的像 ,有的像 ,有的像 ,有的像 在海底世界,不同的动物能发出不同的声音,更有趣的是同一种动物在不同的时候,也会发出不同的声音。瞧,她们吃东西的时候(引读)。这么多有趣的声音交织在一起,真像一场别开生面的音乐会啊!让我们再一起来聆听一下吧,一起读第二自然段。感悟其他三段默读课文的第三自然段,看看海底动物都有哪些奇妙的运动方式?作者又是怎样把他们写具体的?。 交流:你觉得哪种动物的运动方式最奇特?怎么感受到奇特的?海参有什么特点?你从哪里感受到的?B、这一段还有哪里也用到了列数据?梭子鱼:“每小时能游几十千米”这让你感受了什么呢?快。你看,列数字不仅写出了海参的慢,还写出了梭子鱼的快。这可真是一种好方法。你还能从哪里看出梭子鱼快?,将梭子鱼和火车进行比较,这是这是一种新的写作方法,叫作比较。火车的前进速度怎么样?梭子鱼的速度(比火车还要快)我们也来比较一下吧!一小时的时间,梭子鱼能游几十千米,而海参只能游四米,这梭子鱼的速度可是海参的几万倍啊?一个这么快,一个这么慢,这景色多奇异啊。C、海底动物的活动方式还奇特在哪些地方?D、同学们,海底只有这几种动物吗?还会有哪些动物?这么多的动物,它们各有各的活动特点,海底可真是一个景色奇异、物产丰富的世界啊!你看,作者运用列数字、作比较、打比方等方法,把海底动物的活动特点写得活灵活现。我们一起合作读读好吗?老师读第一句,你们读后面的。这样一读,你发现了什么4、植物的差异也很大”这一部分请同学们自己学习,看在这一段里,你都会有哪些收获?5、海底的动物多,植物多,矿产呢?齐读第五自然段。你从哪里看出海底矿产多?作者运用一系列的说明方法将海底的声音、动物、植物和矿产描写的具体,生动,让我们真切感受到海底就是一个景色奇异、物产丰富的世界。今天,我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番,这么奇妙的海底世界,难怪作者最后由衷的发出赞叹,海底真是个(齐读最后一自然段),这也是发自我们内心的赞美:再读!这也是赞美海底、赞美大海、赞美神奇的大自然。再读!其实啊,海底奇异景象的形成和丰富的物产是分不开的,正是因为海底有丰富的物产,所以才显示出如此奇异的景象。对于海

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