杨家湾小学特色学校自评报告书.doc

杨家湾小学特色学校自评报告书第一部分 学校概况学校占地面积 平方米，建筑面积 平方米，教学区、运动区、生活区自然分开，校园布局合理，环境优美，是教书育人的好场所。现有11个教学班，在校学生627人。近年来，学生综合素质明显提高。学校全校现有教职员工38人，其中行政管理人员1人，任课教师（含行政管理人员）33人，职员工5人。教师中具有中级职称19人；具有专科学历30人，专任教师学历达标率91%。近年来，学校的办学理念和办学特色得到上级教育行政部门的肯定。学校管理、课程设置与实施、教育教学、校园文化建设、文体活动等方面对本地其他学校起到了很好的辐射作用和示范作用。学校为初中输送了大批优秀新生，办学效益不断提高，已经成为一所设备齐全、师资优良、环境优美、管理完善、有特色、高质量的学校。第二部分 教学实施及成果近几年来，我校按照基础教育课程改革纲要（试行）的要求，秉承“人为本，德为先，学为上”的办学理念，在教学过程中坚持以学生为主体，让教师愉快工作，不断提高教学水平；让学生快乐学习，培养情趣，养成自主学习的良好习惯；为教师的专业发展提供平台，为学生的终身学习打下坚实基础，使教师和学生都得到全面的发展。我们正努力朝着把学校建设成为一所具有现代教学理念、优良学校文化、优秀教师队伍和高素质学生群体的目标迈进。为使学校得到更好的发展，我们按照市教育局特色学校评估的标准和要求衡量学校的各项工作，向上级申请进行特色学校评估，现在准备工作已经就绪。下面就几年来学校办学以及教学情况进行汇报。一、更新办学观念，加强内部管理（一）确立办学目标杨家湾小学自2005年合并以来，把创建“校风好、校园美、质量高、有特色的核心学校”作为办学目标，同时选定小学生行为习惯养成作为整体改革的突破口，以局部促整体，以特色带全面，既提高了整体办学效益，又培养了学生的个性特长。2006年，我们根据学校可持续发展的需要，提出了把学校建设成为具有现代教学理念、优良学校文化、优秀教师队伍和高素质学生群体的办学目标。 (二)实施层级管理目前，我校实行三级管理体制。校长室为最高管理层次，职责是总揽全局，抓规划、定决策、用干部、谋财源。现任校长忠诚教育事业，严于律己，对各项管理制度率先垂范，正人正己，能坚持深入教学第一线，有较强的决策能力和管理能力校长室下设教务处、德育处、总务处，这是管理的第二层次。学校行政班子更新观念，团结协作，不断提高自身业务和管理能力，经常深入课堂，在教职工中起到很好的带头作用。第三层次为年级组与教研组。三个层次的人员各谋其政，各司其职，各负其责，形成了职能分明、相互协调、运作渠道畅通、办事效率较高的层级管理体系。(三)严格制度管理学校要规范办学，就必须坚持依法治校。我校一是依照国家颁布的法律、法规和上级有关指示办事；二是建立健全管理制度，使学校各项工作有章可依，有规可循。在依法治校过程中我们成立了依法治校领导小组，制订了校务公开实施细则，使依法治校工作的领导和监督得以强化。建立配套管理制度，特别加强了对财务工作的管理，做到严格审批，合理开支，帐目清楚，定期公布，严格执行上级的收费项目和收费标准，自觉抵制乱收费行为。定出和规章制度相关的量化标准、分值，如教职工年度考核工作方案等，把完成目标同晋升、评奖、聘任等挂钩，以制度促管理，以管理促质量。把法制建设与师德教育结合起来，要求学校领导率先垂范，班子成员身体力行，全体教师令行禁止，做到管理过程赏罚分明，制度面前人人平等。确保学校各项制度的贯彻执行。（四）强化程序管理学校各项管理工作基本由计划、实施、检查、总结四个环节构成，学校加强对每个环节的管理，要求各个部门做到工作实施之前有计划；实施过程随时进行检查；工作后期有总结。通过流程化管理，学校整体工作按预定要求有序进行。同时，我们通过及时的信息反馈，不断调整工作过程中的各种关系，使管理管而不死。二、改善办学条件，优化育人环境学校硬件是教育教学活动的重要载体，是提高办学质量的物质条件。在办学过程中我们不断充实完善教育教学设备设施，为全面贯彻教育方针、实施新课程改革奠定良好的物质基础。（一）开源节流，增加经费投入为保证学校教学设备设施和校园环境建设的顺利进行，确保教育教学活动的顺利开展。我校千方百计挖掘潜力，多方筹集资金，增加办学经费：（二）对照标准，加快硬件建设几年来，我校按学科课程标准要求配置教育教学设施，所有功能场室得到充分使用，目前我校的各种现代化设备设施已能够满足教育教学信息化的要求。教学楼有实验室、仪器室、语音室、电脑室等。演示实验开出率达到100%，分组实验开出率达到100%。图书室电脑管理系统。（三）绿化净化，优化育人环境为了优化育人环境，多年来，全校师生齐心协力，对校园进行绿化、净化、美化，使校园逐步成为一座花园式学校。并建设了生态园一个，同时安排专人管理，保证绿化布局合理，花木生长良好。每年都筹措资金美化校舍，并于近年全面改建卫生间，广设果皮废纸箱，使校容常保整洁；同时加强卫生监督管理，划分卫生片区，由各班级分工负责，坚持一天一评比，保证学校环境卫生状况优良。三、狠抓队伍建设，提高教师素质我校通过多种措施，不断完善适应新课程要求的师资管理体系，以求全面地提升教师素质，使我校教育教学质量得到稳步提高。（一）浓化教师学习氛围近几年来，为了使教师更好适应实施新课程改革的需要，我们一是抓好新课程理论、新课程标准、现代教育基础理论和专业知识的学习，有目的、有计划地组织教师学习教育学、心理学。学校鼓励每一位教师订阅一份以上的教学杂志。通过学习，教师们较好转变了观念，掌握了教育教学的规律，对实施素质教育的重要意义有了更加正确的认识，树立了新的学生观和质量观，为全面实施素质教育打下了扎实的思想基础。二是把培养教师运用现代化设备的能力作为提高教师业务素质的一个重要内容来抓，在新理念、新技术、新信息的学习和应用上，对教师特别是青年教师提出更高的要求，确保50岁以下的教师人人掌握信息技术，会自制课件，并根据学科特点，自觉科学地运用现代教育技术手段提高教学效益。（二）建立教师激励机制我校建立了岗位责任制和科学的考核评价制度，注重建立以教师自评为主，领导、教师、学生和家长共同参与，促进教师不断对自己的教学进行反思以提高教师职业道德和专业水平的评价体系。我校每学年都对教师进行年度考核，开展常规教学检查，进行学生评教活动，把考勤、听课节数、论文获奖、检查评价结果、各种竞赛奖项等都纳入奖教和年终评比。四、加强德育工作，提高教育实效在德育工作中，我校紧紧围绕培养学生行为习惯养成教育这一目的，纵向做到启发自觉、树立自信、倡导自管等系列化活动，步步深入，环环相扣；横向做到自我教育、学校教育、家庭教育、社会教育四位一体，相互照应，相辅相成。（一）建立管理网络在德育管理上，我校实施德育主任负责制，成立了育工作领导小组，并以之为核心，以德育处为主抓单位，落实分级管理、班主任包班、科任教师下班责任制少先队、学生会密切配合，各部门根据自身特点进行协调，逐步实现全员管理。日常教育，常规管理由班主任主持负责，德育处进行调控，使德育工作充满活力，卓有成效。（二）开展序列活动1.理想信念教育。通过征文比赛、书画比赛、演讲比赛、文艺晚会等活动形式和研究性学习等新形式加大理想信念教育力度,利用重大节日组织丰富多彩的活动，使活动同理想信念教育结合起来，让学生树立理想，坚定信念。2.养成教育和道德教育。充分利用省级课题组织活动，通过一系列活动，学生的行为习惯得到有效规范，学生具有良好的道德习惯。3.法制教育。通过聘请法制副校长，经常向学生宣讲法律基础知识，使学生对社会主义法律有初步的了解和认识，树立学生学法、守法、用法的意识。 4.安全教育。学校通过各类集会，举办交通安全知识讲座和消防知识讲座，进行消防实地演练，出版安全教育专栏，向学生宣传安全常识，培养其安全意识，同时，经常排查学校存在的安全隐患，逐一加以整改，把学校周边的安全隐患，报送上级部门，要求上级部门协同学校予以整治。由于措施得力，多年来学校从未发生安全事故。（三）拓宽德育渠道在对学生进行思想教育过程中，我们在充分利用校内德育阵地的基础上，努力挖掘校外德育资源，使学校教育与家庭、社会教育互相整合，形成强大的教育合力。五、落实课程改革，提高教学效益新课程实施以来，我校与时俱进，引领教师更新教学观念。在教学中，确立以“尊重个性，小组合作，让每个学生都得到充分发展”的教学理念，坚持面向全体学生，重视培养学生创新精神和实践能力。注重知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的和谐统一。在开足国家规定的必修课程的同时，充分利用各种教学资源，发挥教师的专业特长，组织并指导学生开展小组合作学习，单元四段学习。（一）提高教学管理人员实施新课程方案的能力 学校每学期组织教学管理人员学习课程方案，使其熟悉各科课程目标和课程安排，了解各领域课程功能，讨论课程优化安排，制订课程表，对各学科课程实施中的问题进行分析评估、总结并加以调整改进。（二）努力改革课堂教学模式1.落实新课程计划。我校在新课程改革目标的指引下，努力探索课堂教学过程中师生之间，生生之间，师生与教材之间的关系，以师生间的互动为主线，以师生间的情知活动为中介，进一步深化课堂教学改革。努力探索单元四段教学理论，加快小组合作学习的步伐，取得了可喜的成果。2.开辟新课程实施途径。学校重视优化课堂教学，一是教学程序的优化，使激发兴趣，指导学法，引导联想，概括总结，设计练习，环环相扣，步步衔接；二是学习程序的优化，使读书，思考，质疑，议论，说写，实验，练习同步训练，基础知识与能力、智力因素与非智力因素和谐发展。我们强调课堂教学一定要认真贯彻“学生为学的主体，教师为教的主体”的双主体原则。我们要求教师深入钻研课标、教材，根据学情精心设计学法、教法，并把说课、听课、评课活动融入教研活动之中。每次说课都有中心发言人，说课做到说教材、说教法、说学法、说学生学习情况。严格执行教学常规要求，确保教学秩序的正常。合理安排教学内容，知识能力两手抓，重视培养学生的科学精神、创新思维习惯和综合分析的能力。努力改进教学方法，坚持教法与学法改革同步进行，同步优化，逐步形成以启发思维为中心，以培养实践和创新能力，发展智力为目标的课堂教学新思路。把推行电化教学作为教改一个切入口，充分利用现代化教学媒体和手段，营造生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。（三）加大教学科研力度，提高教师综合素质我校教学研究制度完善。运用科学的管理方法和手段，指导、组织全体教师参加教育科研活动，积极开展校本教学研究，有过程记录和具体成果。具体做到：第一、各学科有具体明确的教科研活动计划，做到课题、任务、时间、人员“四落实”。每次科组活动都有中心发言人，有可供交流的网上平台。各学科均开展了具体实用的教学研究，要求每位科任老师每学期上交一篇以上较有质量的论文。对于重点研究课题，学校给予经费补助。第二、开展常规教学研究，制定四种课型（汇报课、示范课、优质课、试验课）公开课的活动方案，配以同步评分标准进行评价，使教师逐步熟悉和掌握不同课型的教学方法。第三、加强理论研究，切实开展教法与学法同步优化的教研活动，有效地促进了教师群体素质的提高。为了及时推广理论研究成果，每学年我校都举行教学论文交流活动，对教学论文、科研成果得奖的教师