《飞夺泸定桥》.doc

飞夺泸定桥教学设计宝鸡市渭滨区宝桥小学唐 建 军目 录一、教学内容二、教学时间三、教材分析四、学生分析五、教学目标六、教学重点七、教学难点八、教学准备九、设计理念十、教学流程十一、教学流程图十二、课件结构图十三、多媒体课件简略图飞夺泸定桥教学设计宝鸡市渭滨区宝桥小学 唐建军一、 教学内容：北师大版小学语文四年级上册飞夺泸定桥 二、 教学时间：四十分钟三、 教材分析：飞夺泸定桥是北师大版小学语文四年级上第五单元的一篇精读课文，文章共有八个自然段，先说明了泸定桥是唯一可以通过大渡河的一座铁索桥，红军北上势在必夺；接着写红四团经过一昼夜的急行军终于赶在敌人增援部队前面而到达泸定桥；再写泸定桥的险要和敌人的严密防守，预示着夺取泸定桥是一场恶战；然后具体描绘了夺取泸定桥的激战场景；最后写红军度过大渡河，奔赴抗日前线体现了红军战士不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的革命精神。 四、学生分析： 本课的教学对象是四年级学生。他们已经掌握了一些读书方法，如：边读边想，抓住重点词体会含义深刻的句子等。学生思维活跃，想象力较丰富。因此，在本课的教学中，通过引导学生与文本多次对话、多次交流，使学生在生动准确，富有强烈动感的语言环境中感悟、积累，进而训练学生语感及其他语文能力。并发挥多媒体的多向交流功能，在教师的指导下，通过读、找、画、看、说等方式，帮助学生抓住文中重点词更好地理解课文，教育学生不怕困难、勇往直前。五、教学目标： 知识与技能目标：1、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕困难、勇往直前的革命精神。2、理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。 3、能通过上网查寻、搜集有关泸定桥的资料，扩展课文内容，培养学生使用互连网获取知识、解决问题的能力。情感目标：培养学生对红军崇敬的情感，继而学习红军不怕困难、忠于革命的精神。六、教学重点：理解红军战士是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。七、教学难点：理解红军战士夺桥时的艰难，体会他们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。八、教学准备：利用远程教育资源和网络资源收集有关红军飞夺泸定桥的文本、图片、影视片段等资料制作成多媒体课件。九、设计理念：本文的教学我选择“激情导练”为主要教法。体现老师主导与学生主体的完美统一，注重情感的熏陶和感化。在教学中，通过教师激情谈话，并充分利用多媒体课件，采用激情教学法，创设情境，把“飞夺泸定桥”激烈的战斗场景形象地展现在学生面前，激起学生的学习情绪，唤起学生的内心情感，继而达到入境使于情的境界，激发学生对红军崇敬的感情。十、教学流程：一导入：1、有这样一座百米长的铁索桥，它书写了中国革命壮丽的史诗。在这座桥上，进行了一场惊心动魄的战斗，它震撼着中国人民不屈的心灵，这座桥是中国革命一座里程碑，是一座被誉为“通往共和国之路”的名桥，它的名字叫泸定桥。这节课，就让我们踏上这座桥，去重温那场令人刻骨铭心的战斗：（课件出示课题： 24 飞夺泸定桥）2、板书课题，齐读课题。师：从课题上看，你认为课文应该写些什么内容？（生：从题目上看，文章应该先写谁向谁夺泸定桥，为什么要夺桥，然后写怎样飞夺泸定桥，最后写出夺桥的结果。）二、新授：（一） 整体感悟师：那就让我们静下心来，走进课文，大家用自己喜欢的方式读读课文，看看文章到底写了什么内容，并标出自然段序号。1、 学生自由朗读课文，思考：课文主要写了什么内容？2、 学生读后汇报，师小结。3、 介绍背景：泸定桥在四川省泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口又只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万大军如果只靠这几只小船来渡河，要花费多少日子啊！70多年前，太平天国的名将石达开和他的四万士兵曾因没有及时渡过大渡河，贻误战机而全军覆灭，成为千古恨事。能否及时渡过大渡河，对红军至关重要。蒋介石曾扬言，让红军到大渡河，作石达开第二。所以一桥系安危，红军能否渡过大渡河，关系到红军能否北上抗日；关系到红军的生死存亡；关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。4、题目中的“飞”和“夺”在文中是什么意思？（飞：速度快，神速。 夺：攻打，夺取。） （二） 交流学习，朗读感悟。1、学习第五自然段 “泸定桥”什么样？请一名同学读课文第6自然段。 谁能说一说，这座桥给你留下了什么样的印象？文章从几个方面具体向我们介绍的？（泸定桥给我留下的印象是险，书中称之为“天险”。文章从三个方面具体向我们介绍了它的险：桥上人走过去像在荡秋千；桥下叫人心惊胆寒，文章是从河水的色彩、气势和声音来突出的；桥对岸敌人的两个团已经筑好了工事，时刻准备堵截红军战士。） （出示幻灯片）填空：想一想，从填进去的词语可以看出什么？泸定桥离水面有（ ）高，是由（ ）组成的：两边（ ）算是（ ）；底下（ ），铺上木板，就是（ ）。人走在上面摇摇晃晃，就像（ ）似的。现在连（ ） 也被敌人抽掉了，只剩下（ ）。（这些词语突出泸定桥的险，体现它极不容易通过）师：老师这搜集到了几幅图片，大家来看一下。（多媒体课件出示）同学们想一想，假如你就是一名红军战士，当你站在桥头，看到这座横架在悬崖峭壁之上的泸定桥，看到这条像瀑布一样飞泻而下的大渡河。你回怎么想？能把你的感受读出来吗？（齐读这部分，读出它的险。）师：大家看，这样的诃，这样的桥，这样的水，两岸不仅是高山峻岭，而且那个城正堵着桥头，真是一、夫、当、关（生：万、夫、莫、开）险不险？（险）因此，敌人凭借着天险，认为红军怎么样？（过不来）所以他们疯狂地喊道（生）：“来吧，看你们飞过来吧！他们认为我军根本从桥上过不去，除非插上翅膀飞过去。 2、学习第1自然段这样危险的泸定桥，红军战士为什么要夺呢？自由读课文第1自然段。学生自读后，画出重点词句，加以讨论，教师点拨。（红军北上抗日要渡大渡河，河水湍急，两岸高山峻岭。只有一座铁索桥泸定桥。“只有”说明泸定桥是红军的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥。）（板书：北上抗日 必须夺桥）3、学习2、3、4自然段红军为什么要飞夺泸定桥？指名读2、3、4自然段。师点拨：当时，我军只有一个团的力量，敌人已经有两个团在把守，现在两个旅来增援。你们知道旅大还是团大？（旅大）当时，1个旅包含3个团，这2个旅可就是6个团啊！如果让这两个旅先赶到，加上桥头的两个团，敌人的兵力就是我军的八倍啊，那夺取泸定桥必定会更加艰难。所以说：（课件、齐读）“抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。”（板书：抢时间）什么是关键？（关键的意思是事物最关紧要的部分。）为什么抢在前面，是我军战胜敌人的关键？画出有关词句。（28日早上红四团接到上级命令，要求在29日早晨夺下泸定桥。时间只剩下20多个小时，距离120公里。敌人两个旅的援兵也同时在对岸向泸定桥行进。即：时间短，路程远，敌有援兵，必须抢时间。） 红四团的战士们是怎样和敌人抢时间到达泸定桥的?（课件出示）思考：红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎样克服的？分别用“”和“”画出来。学生小组讨论交流，指名学生代表汇报。师小结：困难：饥饿、疲劳、寒冷。对岸出现敌人火把；下雨火把被浇灭。克服：战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳；摸黑冒雨，踩着泥泞继续前进；也点起火把与敌人赛跑；与敌人对话，迷惑敌人。敌人宿营，我军继续摸黑冒雨前进。指名两名学生分句读课文，一个读“困难”的句子，另一个读“克服”困难的句子，交替进行。要求读出感情。师点拨：在这样艰难的环境下，红四团的战士们克服重重困难最终把敌人：（生：抛在后面了）这个“抛”字说明了什么？（说明抢时间取得了胜利。）为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥呢？体现出红军战士身上具有什么样的精神？（具有必胜的信念和不畏艰险，勇往直前的精神。）师：红军战士以不畏艰险、勇往直前的精神，用飞一样的速度把敌人援兵远远抛在后面，终于按预定时间赶到泸定桥。紧扣题目中的“飞”字。（板书：飞）4、学习6、7自然段。到达了泸定桥，红四团的战士们，面对滔滔江水，面对疯狂的敌人，面对生与死的考验，向天险大渡河发起总攻。请大家放声朗读6、7自然段。看看：红四团的战士是怎样攻天险的？画出表示夺桥动作的词语。（教师边提出问题边板书：攻天险）（课件：出示第6自然段）生汇报，师相机画出动词。通过这些动词，你体会出了什么？（红军战士不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的精神。）（板书：不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前）瞧，战士们的动作是这样勇猛有力，就用你的声音将他们冲锋陷阵的英雄气概再现出来吧！（男生齐读）（多媒体课件出示）师画外音：看，敌人的机枪在不停地扫射，面临严峻的考验，英雄们毫不畏惧，明知有死亡的危险，英雄们没有退缩，勇敢地向前冲去。可是，当突击队员刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻淹没在了火海之中，火光熊熊，浓烟滚滚，如果退缩，则前功尽弃，夺桥失败；如果冲进火海，则可能葬身火海，或者与敌人展开一场短兵相接的血战，怎么办？前有重兵把守，后有十万追兵，如果不尽早夺下泸定桥，我军就有可能全军覆没，怎么办？就在这生死攸关，千钧一发的时刻，传来了团长和政委地喊声：（生：同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！） 师：同学们，此时此刻，假如你就是这22位勇士中的一员，在进与退，生与死的危急时刻，当你听到这样充满期待的号召，这样鼓舞人心的号召，这样热血沸腾的号召，你会怎么做呢？（生交流，师点评）是啊！勇士们也是这样做的。 （出示第7自然段）学生找出动词，教师相机画出。师点拨：战士们没有一点犹豫，更没有退缩冒着枪林弹雨，义无返顾地向前冲去。这部分内容紧扣题目中的“夺”字。（板书：夺）通过这些，又再一次体现出红军战士不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的精神。那就让我们再次拿起书，怀着对勇士们的深深的敬意（齐读6、7自然段）。师：战士勇敢无畏，战斗惊心动魄，同学们想不想真正去看一看？（放录象）5、学习第8自然段。6、师：经过两个小时的激战，红四团的战士们英勇夺下泸定桥取得长征途中又一次决定性的胜利。齐读第8自然段。想一想，结尾与开头有什么关系？（首尾呼应。第1自然段决定夺取泸定桥，结尾渡过天险大渡河，奔赴抗日前线。这样文章结构十分严谨。）（板书：渡过天险，奔赴前线）（三）依据板书，总结课文。看板书，想一想文章是按什么顺序写的？（按事情发展顺序叙述。起因：红军北上抗日必须夺下泸定桥。经过：抢时间、攻天险。结果：渡过天险，奔赴抗日前线。）通过“抢时间，攻天险”这部分内容，表现了红军战士不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏革命精神。） 三、情感教育： 师：同学们，这真是一场坚苦卓绝的战斗：人数少于敌人，装备劣于敌人。但我们的红军战士却创造了奇迹，谱写了一曲感人肺腑、催人奋进的赞歌。他们英勇无畏的身姿已定格在历史的天幕上，成为勇敢无畏，不怕牺牲的楷模。同学们，当我们坐在宽敞明亮的教室里学习的时候，我们不能忘记历史，更不能忘记那些用生命给我们换取幸福的先烈们。正由于他们的英雄壮举，才换得了我们幸福、祥和的生活，正由于他们的英雄壮举，才换得了国家的解放和民族的振兴，就让我们把心中的赞歌献给这些英雄们，以表达对他们深深地敬意和深切地缅怀之情。（播放歌曲英雄赞歌）师：面对这些为了中华民族的伟大事业抛头颅，洒热血的英雄们，你是否有话要说？（稍停）面对这些在困难面前不畏艰险、勇往直前的战士们，作为身处和平时代的我们，当你在学习上或生活上面临困难或挫折的时候，想一想这些勇士们，你是否有话要说？（生交流感受，师点评。）师：老师知道，同学们还有千言万语想对他们说，就让我们把这些话牢牢地记在心里，把勇士们不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏革命精神牢牢地记在心里，相信在以后的学习、生活中任何困难都阻挡不住我们前进的步伐！【板书设计】飞夺泸定桥 北 上 抗 日 奔 赴 前 线 飞： 抢 时 间必 须 夺 桥 渡 过 天 险 夺： 攻 天 险 （起 因） （经 过） （结 果） 不 畏 艰 险 不 怕 牺 牲 勇 往 直 前十一、教学流程图开 始谈 话 导 入课 件 出