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文档简介

转变潜力，需要爱心浅谈潜力生的转化工作作为一位小学教师，给学生献一点爱心，送一份温暖往往会使一个“潜力生”很快转化成一个品学兼优的“双优生”。去年九月初，我班接收了一位从广州转回的三年级学生叫王小松。是一位典型的表现差、成绩差的双差生，经常欺负小同学，经常与同学之间发生纠纷：今天把这个同学的笔拿了，明天把那个同学的书藏了 弄得班上的同学一片恐慌，很不安宁。对学习就不言而喻了，写的字迹不成行数，也不成个数，乘法口决背不得，连最基本的加减法也做不来由此看来，要正确引导该生走上正轨，既要加强思想教育，又要规范其行为，弥补知识缺陷，两手都要硬。我采取的措施是：首先进行家访，查明该生的家庭状况。通过家访得知：原来王小松同学刚满两岁时，就失去了母亲。父亲在外务工，长年不归，孩子从小跟伯父伯母生活在一起。缺乏母爱，缺乏合理的教育引导，孩子大了，就管不住了，就像踢足球一样，上学期踢到广州，下学期又踢回来 就这样周而复始，踢来踢去，使得孩子无生活规律，无固定学点。情况虽已查明，其次是如何对症下药，挽救这个孩子，则更是一个大难题。我只好经常找他个别谈话，用和蔼的态度，亲切的语言去感化他，让他在心灵深处意识到：老师就是他最亲的亲人。上课时，我既要面向全体学生，又不能忽视这个差生，时时向他投去警告或鼓励的目光；在巩固练习时，总少不了点名让他到黑板上板演；做书面作业时，巡视到他的身边，总得多停一会儿，耐心地加以指导。在书写时，老师以身作则，在黑板上写字从不马虎了事。同时要求学生写字也要做到：横平竖直，既要写得公整大方，又不能超出上下横线；写的字要体现出汉字（方块字）的特点来。有要求，有计划，不去落实，事倍功半；有计划，有要求，有督促检查则会收到事半功倍的效果。老师坚持不懈的严格要求，学生持之以恒地按要求去做，就没有转变不了的差生。经过一学期的共同努力，王小松和其他同学一样，表现优良，学习成绩稳中有升，受到老师和同学的亲睐。其实，每个学生都有很强的自尊心和自信心，我充分抓住并利用学生的这一特点，和他们一起学习，一起活动，做到师不离生，生不离师。从而借此机会仔细观察着每一位同学的一举一动，一旦发现哪位同学有什么特长，有什么优点，哪怕是一丁点儿，也得给与及时表扬和鼓励，这样可以调动学生的积极性，增强自信心。还有一个好处，那就是学生在老师面前，有些过激的言行可以得到抑制和收敛。长此以往，学生就会养成良好的行为习惯，制约不良习气的滋生。教育教学是个务实的工作，学生整体水平的提高，是教师务实工作的体现。根据不同的实际情况，采取切实有效的方法，会使一个班学风好，班风正，也会有效地缩短两极分化的距
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