云南省“中国——联合国儿童基金会远程教育项目”.doc

中国联合国儿童基金会远程教育项目2004年青海经验交流会汇报材料云南省“中国联合国儿童基金会远程教育项目”项目工作总结2002年，教育部项目执行办公室将我省大理州永平县确定为：中国联合国儿童基金会促进基础教育项目和远程教育项目项目县，至今，项目实施已经两年多了，现将有关情况汇报如下：一、项目县永平县电化教育工作情况简介。永平县，位于我省西部的大理白族自治州境内，是一个多民族聚居的山区面积大，自然条件差，经济社会发展落后的国家级贫困县。由于财力支撑有限，教育发展在全省处于比较落后的位次，就拿电化教育工作来说，于1984年就已起步，早期以录音、录像、投影等手段开展电化教育活动，其中，利用教学录像带开展的“教材教法考试”、“专业合格证考试”等对缓解永平县专业教师数量不足，素质不高的难题起到了一定的作用。到2001年底，全县共建设有放像点15个，25所学校只有放像机和VCD影碟机，35所学校能收看中央教育一台节目（有的学校收看广电的有线节目，有的学校自己有C波段卫星接收天线）。该县电教室有录像带2500学时，录像机4台，录音带100学时，收录机2台，摄像机1台，字幕机1台。永平县的大部分设备都是90年代初配备的，目前基本不能正常使用，所拥有的录像带的内容也基本过时，由于该县几乎没有接收过任何援助项目，所以电教设施设备、录像教材尚待进一步建设。因此，被列为“远程教育项目县”以前，该县的电化教育工作发展缓慢，总的看，底子相当薄。2002年，在省、州有关部门的推荐下，在教育部各级领导的关心、支持下，中央电教馆将永平县列入远程教育项目的项目县，从此，该县的电化教育事业得到迅速发展。基础设施，电教队伍的建设步伐不断加快。到目前为止，全县共建成卫星数据接收点97个（其中，明天女教师项目点2个，省800个点项目点1个，李嘉诚项目点73个，义教工程项目点21个），使一大批昔日信息闭塞的学校，实现了对中国教育电视台播出的教育电视、IP数据和广播节目的接收，同时，能播放VCD等教学节目；全县共有 名教师分别到中央、省、州接受过专门的远程教育业务培训，回学校后利用项目设备开展了大量的工作，使全县电教事业登上了一个新台阶。二、开展儿基会远程教育项目的情况。永平县被列入儿基会远程教育项目以来，我省省、州、县各级项目执行机构视此项目为“造福于民”的大好事，决心群策群力，将项目执行好。1、领导重视、组织机构落实。根据教育部项目执行办公室的要求，结合云南省的实际，我省决定将“儿基会远程教育项目”纳入“云南省远程教育卫星网络建设工程”管理，整个项目在“工程领导小组”（由副省长任组长，教育厅有关领导任副组长，教育、财政等厅有关处室负责人任成员）的领导下，具体实施由设在省电化教育馆的“工程”领导小组办公室（即“工程”执行办公室，主任、副主任为馆领导，办公室地点设在省馆综合管理科）负责，并安排专人抓项目日常工作，真正落到实处。2、重视项目设备等基础设施建设。首先，认真完成“项目”设备的安装、调试和维护、使用工作。在省、州的大力支持下，由县电教室和各学校接受过培训的一线教师组成安装组，陆续将项目下发的软硬件设备调试安装好，并投入使用。其次，是认真配套经费，增加有关设备，每个点均增配了7千元以上的设备，使项目点功能更加完善。3、认真抓好项目人员培训由于项目点所在学校，均为农村、贫困地区的中小学校，教师的信息技术素养几乎为零，因此，我们将项目人员培训当作头等大事来抓，采取多种形式，多种渠道进行。我省的培训严格按照中央电教馆200251号通知要求，能够掌握信息技术常用知识和技能，掌握计算机、IP广播等设备的维护知识和技能，掌握获取、传输、处理和应用信息的基本能力，了解信息技术在教育发展和改革中的地位和作用。结合省里和项目县的实际情况制定的教学计划和教学大纲进行培训。通过省级培训与县级的第一次集中学习，多数教师能用Powerpoint制作课件、用Excel制作电子表格、用Prontpage进行下载资源的整理与发布、正确收发Email、用Word进行文稿编辑。同时，通过天网与地网的链接，使教育部李嘉诚西部远程教育扶贫项目与联合国儿童基金会远程教育项目有机的结合，做到资源共享、资源扩散，辐射更多的地区和学校，使他们能了解、学习到更多的先进的教育教学理论和方法。（1）2002年10月28日至11月2 日，对项目县的13名教师进行了省级再培训，其中县教育局电教室一人；县教育局教研室一人；县教师进修学校一人；10个项目学校的远程教育一线教师各一人。所选的教师均在当年5月份参加过教育部李嘉诚西部远程教育扶贫项目的省级培训。在培训期间，由于所配发的中小学教师继续教育信息技术多媒体教学包没有，我们将成都会上发的光盘进行刻录，但发现内容文件不全，又到网上下载补齐后刻录，发给每一位参加省级培训的教师使用，顺利完成了省级再培训。在培训期间，主要学习内容为：如何搞好项目校点其他教师的培训工作。（每点5人以上）充分利用远程教育资源提高教育质量。计算机系统恢复。（2）2002年11月13日至15日在县城举办了该项目的学校小学教师信息技术县级培训班，省电教馆张福东馆长亲临培训班讲课、指导工作。参培人员为10所项目学校的教师，每所学校5人，共50人。同年12月，按中央电化教育馆200251号文件要求，项目县电教室在教师进修学校和永平一中举办了两期计算机基础知识培训，参训人员每期50人，全部是项目学校的教师。（3）2003年7月份，根据中央馆的要求，组织了永平县的24名小学骨干教师到广西南宁参加了“中国联合国儿童基金会远程教育项目县小学骨干教师培训班”为期四天的培训。（4）2004年5月10至14日再次组织永平县的10名教师到广西南宁参加了儿基会小学科学培训包使用培训班，学习了“小学科学”多媒体培训包的使用方法、小学科学课程改革和新课程标准、参与式师资培训的方法、使用多媒体培训包开展校本培训的方法等。从2002年到现在，通过教育部、省、州、县组织的各类培训以及受训教师的传、帮、带等不同层次、不同渠道的培训，项目学校的教师参训面已达到了100%。经过培训，大部份教师尤其是中青年教师尝到了信息技术给教学带来的好处，教学观念有较大转变，教学手段得到更新。如：北斗九年制学校结合“远教”接收的教学资源和儿基会下发的多媒体教学包，同时学校购买了一些教学光碟，经常组织教师观看、讨论，取长补短，以此作为教学研究活动的补充，教师中出现了人人学电脑、个个用课件的好现象，由于学校只有一台电脑，人多机少矛盾突出，学校教师中有5人购买了个人电脑。水泄烟草希望小学的教师人人掌握计算机操作，学会了制作演示文稿应用于教学，大大激发了学生的好奇心和学习兴趣，使课堂教学效果有了明显的提升。4、认真开展好设备使用和资源利用。5、制定了各项规章制度，加强项目管理。在管理方面，指导、督促项目县建立健全了各项规章制度，规范项目实施工作是实施项目的制度保证。项目学校确定后，项目县及时制定了永平县儿基会远程教育项目实施方案和永平县儿基会远程教育项目管理规定，并下发至各乡各校，要求各项目学校按方案和规定组织好项目实施工作。各项目学校把上机操作学习等列入学校工作计划，用培训日程表的方式，固定时间由一线教师给其他教师进行上机培训，并制定了管理员职责、教师学习培训制度、微机室安全卫生制度，还把管理人员和教师学习情况纳入年终考核。三、取得的成效近几年来，永平县实施儿基会远程教育项目的同时，又实施了教育部、省的其它项目，全县的电化教育基础设施和工作人员建设状况得到极大改善，极大地促进了教育教学事业的发展，效果非常明显。1、教师的教学观念有较大的转变。在实施儿基会远程教育项目等多个项目的过程中，我省各级项目执行办都将培训项目点人员的工作放在首位，开展多种层次的培训，同时，又积极引导项目点积极开展教育技术和远程教育，使永平县的广大教师较多地与现代教育技术相接触，接受到了优质的教育资源，学习到项目和网上提供的先进教学思想和方法，教育教学观念不断从过去仅靠粉笔加汗水的传统教学转到依靠现代教育技术，优质教育教学资源促进教育教学上来，教学水平、质量极大提高。2、学生的眼界得到拓展。项目点设备安装投入使用以来，不少教师充分利用项目资源来开展教学活动。使生长在山河重重阻隔，很少与外界接触的各族学生，一下子接触到从卫星网传来的优质教育资源和其它电视、VCD、广播节目，认知领域得到拓宽，有的还立志走出大山，去学习更多的知识，将来再回乡为民服务，报效家乡人民，报效国家和报答关心他们的所有人；不少学生的学业成绩得到较快的提高。 3、学校科研活动得到促进，科研总体能力得到提高。在实施项目的过程中，越来越多的学校领导和教师，看到、听到优质教育资源后，进一步认识到我省教育事业的落后的现状，增强了学习先进教育思想、手段、技术的自觉性，因此，全县有一批学校参加了省里组织的科研课题研究，还积极参加各类培训学习活动和竞赛。如：2003年，在省、州、市项目执行办的帮助下，在该县项目学校拍摄一批课堂实录，送教育部参加竞赛，经过初评，送出作品30件，2件获一等奖，5件获二等奖，19件获三等奖，4件获优秀奖，永平县获优秀组织奖。2003年，永平县电教室被评为2002-2003年度云南省现代远程教育“先进项目单位”；10所项目学校中的3所学校被评为2002-2003年度云南省现代远程教育“先进项目单位”，得到省教育厅的表彰；另外4所项目学校获得了大理州的表彰。在应用远程教育设备和Powerpoint课件制作方面，实现了零的突破。两年多来，项目学校杨苹等5位老师制作的7件作品在省、州举行的小学教师课件制作评选中获奖；2003年县教研室举办小学教师课堂教学大讲赛，获一、二等奖的8名教师均来自项目学校，各项目