人教版二年级数学下册第八单元统计(二)教案.doc

统计（二）教学目标1、使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程，了解统计的意义。2、使学生认识条形统计图，明确用格表示个单位的表现形式能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。教学中难点：认识条形统计图，明确用格表示个单位的表现形式教学过程：课前准备：每人一张记录单 表一：创设情境同学们在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都在为我们的生活提供服务。今天我们就走出课外统计车的辆数。（轿车、面包车、客车、货车）【设计意图】通过数车辆激发学生的学习兴趣，激发学生的统计意识，让学生感受到学习数学的必要性。一、 探究新知、组织记录：（）给学生统计表（记录单）（）组织学生第一次记录：记录完后，你是如何记录四种车辆的数量的？各个小组进行交流。（）第二次学生进行记录。问：全部记清的同学举手？讨论：怎样记录才能又快又准确呢？强调说明分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。（）再次记录四种车辆的数量。（）汇报后，整理数据并填入统计表。、学会制作统计图。（）分组讨论：如果用每个格表示辆汽车，最多要画几个格？太麻烦了，怎么办呢？讨论后得出结论：用个格表示辆车比较合适。（）师生共同完成以一格代表五个单位的统计图的制作。先独立做，然后再订正。（）在书上完成例统计图、小题，指名口答。（）组织讨论：分钟后第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？、师生总结绘制用格表示个单位的条形统计图的方法。【设计意图】：发挥学生的自主性，为学生提供了充分的自由合作、交流的空间，使学生在合作中体验交流合作带来的成功。三：方法应用 【设计意图】学以致用，关注学生是否掌握了所学的知识，采用形式多样的题型激发学生的兴趣。四、梳理知识，总结升华小朋友们这节课你学到了什么？你觉什么地方还学得不够好？【设计意图】让学生对本节课有一个简单的回顾整理，学生如果回答得不够完整，教师可以加以补充，另外了解学生学得不够好的方面，以便及时了解情况，个别辅导。 五、课堂检测课堂检测A: 一：二（1）班同学最喜欢的运动项目情况统计。运动项目踢毽子乒乓球踢足球跳绳人数1510255（人数） 踢毽子 乒乓球 踢足球 跳绳画出统计图。（1） 喜欢（ ）的人数最多，喜欢（ ）的人数最少。（2） 喜欢踢足球的人数比喜欢跳绳得多（ ）人。喜欢故事书的有15人（3） 二（1）班一共有多少人？喜欢科技书的比喜欢故事书少5人。二：填统计表，并画出统计图 喜欢连环画的比喜欢故事书的多5人。 图书种类故事书科技书连环画人数（人） 故事书 科技书 连环画课堂检测B: 一：二（1）班同学喜爱收看的电视节目情况统计表：节目名称新闻联播动画城大风车开新词典同一首歌人数5503525151如果让你画统计图，用1格代表（ ）人合适。2完成下面的统计图。（人） 新闻联播 动画城 大风车 开新词典 同一首歌3收看大风车的人数是新闻联播的（ ）倍。4收看动画城的人数与收看同一首歌的人相比（ ）多一些，多（ ）人。5如果你是老师，会提出怎样的问题？【设计意图】巩固学生所学知识，能够运用所学知识解决相关的问题，同时是了解学生对于本课地掌握情况。 答案：见课件六、布置作业完成练习二十二的第题，课后从小组为单位调查班里同学看电视的时间，把调查得到的数据制成统计表和