阅读指导课《丑小鸭》.doc

课外阅读指导皇帝的新装教学过程：一、谈话导入1、师：同学们今天我们来上一堂阅读指导课，既然是一堂阅读课就肯定少不了课外书，那咱同学们喜欢读书吗？（喜欢）2、那你们平时都读了哪些课外书呢，谁愿意来说一说？在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？师：（相机进行评价）真棒，你们真是一群爱读书的好孩子。3、老师这里还有一则关于读书的名人名言送给大家。二、走进安徒生童话师：书的确是好东西！既然是好东西就应该推荐给大家，和大家分享！今天，老师要向大家推荐一本好书。（课件出示安徒生童话）师：让我们一起读出书的名字。（生齐读书名）师：仔细看，从封面你都知道了什么信息？生：作者是安徒生，他是丹麦的生：这个小女孩是拇指姑娘生：这本书是由中国少年儿童出版社出版的。生：这本书很畅销。师：“畅销”一词什么意思？你从这个词中知道了什么？生：很受我们同学的欢迎。生：销售的很快。师：这本书的确很畅销，据不完全统计，到2004年，安徒生童话作品在中国的发行量已达686万余册，很了不起吧！师：这么受欢迎又如此畅销的书大家愿意读吗？师：你看，一个小小的封面就藏了这么多秘密，那书里的内容肯定会更精彩，究竟都有什么故事呢？我们从哪儿可以很快的知道？生：目录师：让我们就去看看这本书的目录吧。（课件演示目录）生：（自由读一读。）师：目录有两部分组成，前边是什么？（题目） 后边是什么？（所在的页数）师：通过目录的指引，我们可以很快找到想看的故事。考考大家，看看谁是火眼金睛，野天鹅在第几页？生：35页师：如果我还想看拇指姑娘去哪一页找呀？师：现在请大家拿起你们手中的安徒生童话，看看它的封面和目录，同位两个互相交流一下，你们手中的这本安徒生童话的封面和目录中都有哪些内容？师：细心的同学可能观察到了，安徒生童话有很多版本呢（课件简介）师：注音版适合年龄较小的孩子看师：还有彩图版、精选版、全集。（老师放课件学生说）师：同学们刚才交流得热火朝天，那谁来说说你手中的这本安徒生童话是什么版本？师：原来安徒生童话有这么多的版本呀，足可以看出这本书真的很受欢迎和喜爱。师：说到安徒生童话，就不得不介绍它的作者安徒生（课件出示图片）师：他是迄今为止，世界上最优秀的童话大师，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。 师：老师还整理了一个小资料，自己读一读，（课件出示补充资料）安徒生，全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。出生于丹麦中部的小城奥登塞。他创作的文学种类很多，但以童话闻名于世界，一生共计写下168篇童话。正是他，首次将“童话”从幼稚粗糙的民间传说与故事，发展成为优美的、饱含作者内心情感的文学童话，为后世作家的创作留下经典范文。1954年国际儿童读书联盟第三次大会上设立以安徒生的名字命名的世界儿童文学大奖国际安徒生奖，这个奖项至今仍是儿童文学界最高的荣誉。 师：安徒生一生写下（168篇童话），1954年还设立了一个世界儿童文学大奖叫（国际安徒生奖）师：其实老师小时候就读过安徒生的童话，到咱同学这一代，还在读，可看出安徒生真的很伟大，安徒生的童话实在是太有魅力。台湾著名女作家张晓风曾经说过这样一段话：（课件出示） 老师想读给同学们听听，可以吗？谢谢大家给老师这个机会。（配乐朗诵）师：很感人的一段文字吧，咱们大家读过安徒生的童话可以今生无憾了，那下面的这些人物肯定难不倒咱们大家。(课件出示图片) 生：拇指姑娘、海的女儿、皇帝的新装、卖火柴的小姑娘四、指导阅读，介绍阅读方法。1、师：今天就让我们一起走进安徒生的童话中，共同来读读这个故事丑小鸭齐读故事名字。2、师：这个故事究竟讲了什么内容呢？材料已经发到同学们手中了，现在就来读一读，读之前仔细听老师的要求：快速朗读，把故事读通顺，了解大体内容。读书有三到：口到、眼到、心到。读完一遍就坐好，开始吧！3、师：这个故事主要讲了什么呀？生：这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。4、说起读书，还有很多方法，大家想不想知道？让我们先来看一段微课吧。三、学习第一、二自然段1、了解了读书方法，让我们再次走进丑小鸭这篇童话。仔细读一读，再说一说，最后孵出的这只小鸭子为什么叫“丑小鸭”？它长得怎么样？出示课件：他的毛（ ），嘴巴（ ），身子（ ），大家都叫他“丑小鸭”。2、语言迁移训练：再来看看他的哥哥、姐姐们：出示：他的哥哥、姐姐毛（ ），嘴巴（ ），身子（ ），真（ ）。你们能像上面这样填一填吗？3、这样一比较，它真是一只丑小鸭啊！谁再来读读它的丑？老师听出来了，丑小鸭真的长得很怪异！（怪模怪样）从你的读中，老师看到了一只丑陋的小鸭子！四、学习第三至六自然段1、师：丑小鸭来世上遭遇了什么呢？（出示课件）2、师：丑小鸭在家里过得怎样？出示：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。师：是呀，“咬他、啄他、讨厌他”这是多么可怕的字眼呀！如果你就是这只被欺负被啄被咬的丑小鸭，此时此刻你的心情会怎样？生：（伤心、难过）师：请带着你的伤心，带着你的难过来读一读。谁还想来读？（生读）评价语：真是一只可怜的鸭子啊！孩子们，家本应是最安全，最温暖的地方，可是现在连亲人都欺侮他，丑小鸭多么可怜啊！3、于是，他想到了离家出走，可是，离家后丑小鸭的命运改变了吗？（没有）是的，他还是那么可怜，那么孤单。文中是怎么说的呢？请同学们默读四、五、六自然段，画出描写丑小鸭孤单可怜的句子。师：读书是幸福的，它真的可以让我们受益匪浅，而学会积累，则可以丰富我们的语言，提高我们的阅读能力和写作水平。五、小结方法，鼓励读书。 师：安徒生能写出这么多生动感人的童话肯定有他的秘密，答案就在他写得自传真爱，让我如此幸福这本书中！书中有这样一段话：（课件出示）人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！安徒生师：“阿拉丁神灯”听说过吗？如果不知道，那老师就再向你推荐一本书一千零一夜，想更多地了解安徒生就去读一读他的这本自传真爱，让我如此幸福 （课件出示）师：现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？师指板书：你看，我们首先通过泛读读通了故事，了解了内容，然后细细品读，从而读懂人物，明白道理。师：孩子们， 读一篇童话