小学三年级英语Unit 5导学案（分课时）.doc

教学资料范本小学三年级英语Unit 5导学案（分课时）编 辑：_时 间：_课题Unit 5 Do you like pears? 第一课时学习目标1、 通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用。2、 通过一些游戏活动，练习所学句型，提供给学生一个实际运用语言的机会。学习重点1、 句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets buy some2、 单词pear, orange, apple, fruit学习难点单词和句型的掌握学具准备1、教材配套歌曲的录音带。 2 、Lets talk部分的教学课件。3、准备pears, oranges, apples, 的实物或模拟食物4、教师和学生都准备所学的水果和第一册所学实物图片导 学 过 程批注1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）学生自编日常对话及口语练习。如： A: Hi, B! B: Hi, A! A: Whos that girl/boy?B: He/She is A: Lets go and say hello to her/him.B: Great! （2）教师播放歌曲 The More We Get Together ，师生共同演唱2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples, 。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples 。（3）教师手指水果pears, oranges ，说：pears, oranges I like pears. 并问学生Do you like pears? 引导学生说：Yes, I do. / No, I dont. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are.（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like Do you like ? 回答语为： Yes, I do. / No, I dont.为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do you like? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习入手，逐渐形成习惯。（5）教师播放Lets talk部分的教学课件，在观看之前教师提问：How many fruits can you see?What are they? (有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。（6）第二遍观看并提问：Do they like oranges? What did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）（7） 学生跟读Lets talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do./ No, I dont. What about pears? I like them very much. Lets have some peaches and pears.3 趣味操练 (Practice)（1）教师和学生都拿出准备好的水果和第一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Lets talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。（2）教师播放第一册 Unit 5 A 部分的歌曲 Lets have a picnic today. 学生边拍手边演唱。（3）小组活动，46 人一组，教师告诉学生要 go on a picnic 。让他们的 group leader 通过询问：Do you like? 列出他们要买的食物，并向全班汇报。（4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Lets Practise 部分的操练。A: Do you like apples?B: Yeah, very much.A: Here you are.B: Thanks.或：A: Do you like pears?B: Yes, I do./ No, I dont like pears. I like apples.4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元 Lets talk 部分的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)游戏：Guessing the word利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。板书设计总结反思课题Unit 5 Do you like pears? 第二课时学习目标1、 能够听、说、认读关于水果单词apple orange pear banana 2 、通过游戏练习水果和复习颜色。学习重点掌握水果类单词。学习难点Banana ,orange的发音。学具准备1. Lets learn 部分的课件 。 2、教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。3、 配套的教学录音带。导 学 过 程批注1 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）学生日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit 3 B 部分Lets chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。（3）让学生听第一册学生用书Unit 3 B部分Lets do 部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain ，举牌发指令。Captain 说颜色，其他学生做动作。2 呈现新课 (Presentation) （1）教师展示实物-水果，包括：pear, oranges, apple, banana .教师询问：Do you like pears? （你们喜欢梨子吗？）鼓励学生用完整句子来回答，Yes,I do./ No, I dont（如果没有实物也可用图片代替）（2）教师播放教学课件，认读单词pear, apple,orange,banana（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw 的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw。然后教师将pear涂色，并说：Colour it yellow and pink. 使学生充分明白Colour的含义。3 趣味操练 (Practice) （1）游戏：Do it quickly! （快速做一做）首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。（2）小组活动：四人一组，轮流做group leader 。Group leader 给其他学生发指令，如：Draw a peach. Colour it pink. 最后将画的最好的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元Lets learn 部分的练习，方法和步骤同以前5 扩展性活动(Add-activities) Cards game把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。板书设计总结反思课题Unit5 Do you like pears? 第四课时学习目标1、在A部分学习的基础上，学习sorry, 等延伸的语言。2、为了复习巩固对话部分的内容，培养学生学习的兴趣。学习重点理解并掌握Can I have? Sorry. 等语言知识。学习难点1、理解 Can I have? Sorry. 的含义。2、如何在生活中得体地运用。学具准备1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带导 学 过 程批注一 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1、表演A部分Lets talk。小组表演的形式展示对话。2、game I like 孩子在小组里说说。每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。孩子们一起说老师自编的歌谣：Do you like pears?Do you like apples?孩子根据自己的选择回答：“Yes, I do.”“No, I dont.”二 呈现新课 (Presentation)1、教师在黑板上贴上各种水果，装扮成一个水果店。教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。2、教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like ?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I dont like”（教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)。3、教师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some ?”教师回答：“Sure, Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。4、播放课件,孩子看课件理解含义。孩子分角色跟读。小组表演、各小组展示三 趣味操练 (Practice) Lets play孩子在小组中，互问互答。教师给每个小组一张转盘卡，小组中通过耳语传话。四 展性活动(Add-activities) 1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照Lets talk 部分的对话表演对话2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Do you like ?”, 被采访的学生用“Sorry, I dont like ” 或“Yes, I do.” Fruitsstudents Amy Mary Mike 板书设计总结反思 课题Unit 5Do you like pears? 第五课时学习目标1、 能听、说、认读3个有关水果的单词, strawberry, watermelon, grapes.2、 通过说唱Lets sing部分的歌谣巩固复习生词,提高学生学习英语的兴趣，并渗透饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康。学习重点掌握认读新词： strawberry watermelon grape学习难点strawberry的读音学具准备1、本课生词的单词卡片 2、课文的配套挂图3、配套的教学课件4、配套的教学录音带导 学 过 程批注一 热身、复习 (Warm-up/Revision) Guess：1、教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？2、播放歌曲An Apple A Day，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。3、音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。二 呈现新课 (Presentation)1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词。2、教师画几个小圆，引出单词grapes3、教师让孩子通过闻，引出单词watermelon strawberry。4、展示Lets learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you like ?5、Listen and pointPoint to the （省略号为所学水果名）6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。三 趣味操练 (Practice) 请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（哪组最