2019-2020年新人教版数学六年级下册第一单元负数2课时教学设计.doc

2019-2020年新人教版数学六年级下册第一单元负数2课时教学设计教学内容：教科书第2至4页例1、例2.教学目标： 1、结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 2、通过生活中的实例，理解负数产生的意义。 3、明白数学知识与生活密不可分，激发学习兴趣。 教学重点与难点：1、初步理解负数的含义。 2、体会负数的重要性。 3、体会负数的重要性。教学过程： 一、情景导入 1、出示主题图。 2、揭示课题。向学生展示教材第2页主题图。 3、引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么？0代表什么意思？-3 和 3 各代表什么意思？） 引出课题并板书：负数的初步认识 二、新课讲授 1、教学例1 （1）教师板书关键数据：0 。 （2）教师讲解0的意思: 0表示淡水开始结冰的温度。 比0低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）：如-3表示零下3摄氏度，读作：负三摄氏度。比0高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写：如+3表示零上3摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成3，读作：三摄氏度。 （3）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。 （4）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？ 2、学生讨论合作，交流反馈。 （1）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。 （2）教师展示学生不同的表示方法。 （3）小结：通过刚才的学习，我们用“+”和“-”就能准确地表示零上温度和零下温度。 3、教学例2 （1）教师出示存折明细示意图。（教材第3页的主题图）教师：同学们能说说“支出（-）或（+）”这一栏的数各表示什么意义吗？组织学生分组讨论、交流，然后指名汇报。 （2）引导学生归纳总结： 像xx,500这样的数表示的是存入的钱数;而前面有“-”号的数，像-500,-132这样的数表示的是支出的钱数。 （3）教师：上述数据中500和-500意义相同吗？（500和-500意义相反，一个是存入，一个是支出）。你能用刚才的方法快速而又准确地表示出向东走100m和向西走200m、前进20步和后退25步吗？说说你是怎么表示的？师把学生的表示结果一一板书在黑板上。4、归纳正数和负数。 （1）你能把黑板上板书的这些数进行分类吗?小组讨论交流。 （2）教师展示分类的结果，适时讲解。像+8,+4,+xx，+500,+100,+20这样的数，我们把它们叫做正数，前面的+号也可以省略不写。 像-8，-4，-500，-20这样的数，我们把它叫做负数。 （3）那么0应该归为哪一类呢？ 组织学生讨论，相互发表意见。 （4）归纳：0既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界点。 （5）你在什么地方见过负数？ 鼓励学生注意联系实际举出更多的例子。 三、巩固练习 1、完成教材第4页的“做一做”第1题。组织学生独立完成，指名回答。 2、完成教材第4页的“做一做”第2题。 组织学生动手填一填，在小组中交流检查。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板 书设 计 负数的认识 0： 淡水开始结冰的温度。 -3： 零下3摄氏度 3（+3）： 零上3摄氏度 正数： 负数： +xx -500 +500 -132 0既不是正数，也不是负数。 五、作业布置第二课时 课题 在直线上表示正、负数教学内容：在直线上表示从一点向两个相反方向运动后的情形，即在直线上表示正数、0和负数的内容。 教学目标： 1、借助直线初步理解正数、0、负数；初步体会直线上数的顺序，完成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较。 2、培养学生抽象思维能力和数学思维。 教学重点与难点：借助直线初步理解正数、0、负数。 难点 充分理解正数、0、负数，能正确比较大小。 教学过程： 一、情景导入 1、出示主题图。 2、揭示课题。 教师用演示教材第5页的主题图。 教师：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？ 二、新课讲授 1、教学例3。 （1）教师：怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？ 组织学生在小组中议一议，然后汇报。 （2）教师结合学生的汇报，出示数轴，在相应点的下方标出对应的数。 （3）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。 （4）教师总结：我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。 2、观察数轴，比较数的大小。 引导学生观察数轴。 从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？ 在数轴上分别找到 1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？ 小结：数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。每个数都能在数轴上找到它们相对应的点。 三、巩固练习 1、完成教材第5页的“做一做”。 学生独立练习，指名汇报。 2、完成教材第6页练习一的第4、5题。组织学生独立完成，并在小组中相互交流、检查。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板 书设 计 在数轴上表示正数、0和负数 上面这样的直线叫做数轴。 五、作业布置 附送：第五册数学第八、九单元检测卷班别 姓名 座号 成绩 一、48+75= 26+524= 100-40= 637= xx+600=58+23= 213= 357= 175= 406=46+5= 85= 189= 214= 638=34-17= 568= 41-28= 96+26= 327=二、我会填！（22分）1、4天是一个星期的( )；5个月是一年的( )。2、7个是（ ），（ ）个是 ，里有（ ）个（ ）。3、下面哪个图里的阴影部分能用分数表示，不能用分数表示的画，可以用分数表示的请写出来。4、圣诞老人有红色圣诞卡30张。金色圣诞卡70张。如果只准你从中抽取一张，你觉得你抽取（ ）色的可能性大。5、一个正方体的六个面上分别写上数字16。掷一次，可能出现（ ）种结果，分别是（ ）。6、用3、5、8可以组成的不同的三位数（ ）。7、从动物园经过少年宫到电影院一共有（ ）条路线。 动物园 少年宫 儿童乐园 7577553358、下面纸牌中， 一次抽出一张，抽出（ ）的可能性最大，抽出（ ）的可能性最小。9、把一个西瓜平均切成8块，小明吃了3块，吃了这个西瓜的（ ）。还剩下（ ）。10、 指针停在（ ）色区域的可能性小。11、每两个人握一次手，三个人一共握（ ）次，四个人一共握（ ）次。三、我能选对！（7分）1、我比妈妈年龄大是（ ）；地球绕着太阳转是（ ）。 一定 不可能 可能 2、 再涂（ ）块，涂色部分就占 。 1 2 3 3、4个同学照相，每两人照一张，一共照了（ ）张。 4 5 6 72、09 +6=15 （ ）3、连一连：以下早餐有多少种不同的搭配？（饮料和点心只能各选一种）（7分） 豆浆 奶茶面包 蛋糕 饼干 这些早餐有（ ）种不同的搭配。七、解决问题我最棒！（30分）。1、学校举行象棋比赛，小刚、小亮、小云和小青四名选手每两人之间要进行一场比赛，一共要进行几场比赛？（请用图示说明并作答）（6分）2019-2020年新人教版第五册数学第八、九单元检测卷试题讲故事唱歌跳舞4张7张1张4、抽签游戏： 抽中（ ）的可能性最小；抽中（ ）的可能性最大。 讲故事 唱歌 跳舞5、 3只小动物排队，一共有（ ）种排法。 3 6 9四、我来笔算！（12分）899 406 7754 3406 五、我知道对错！（对的打“”，错的打“”）（4分）1、分针从5走到11，是6分。 （ ）2、09 +6=15 （ ）3、连一连：以下早餐有多少种不同的搭配？（饮料和点心只能各选一种）（7分） 豆浆 奶茶面包 蛋糕 饼干 这些早餐有（ ）种不同的搭配。七、解决问题我最棒！（30分）。1、学校举行象棋比赛，小刚、小亮、小云和小青四