四年级数学下册第六单元平行四边形和梯形探索规律（第2课时）导学案西师大版.docx_第1页
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文档简介

探索规律课 题探索规律课 型新授课课标要求导学目标知识目标结合平行四边形和梯形的图形特征，探索给定事物中隐含的规律。能力目标培养学生归纳、概括以及空间想象等能力，渗透对应、函数等现代数学思想的教育情感目标导 学重 难 点重点：在操作中理解平行四边形的高。难点：在操作中理解平行四边形的高。导 法引导、讨论学 法观察法、练习法、讨论法导学准备课件教案来源自撰第1课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入教师：我们认识了很多的图形，今天我们就来玩一玩，摆一摆。板书课题：探索规律）独立思考后汇报。引生入境激发学生兴趣。探究新知1、 探索规律请同学们拿出你们准备的长边为2厘米，短边为1厘米的平行四边形。师摆一个在黑板上，然后，再摆几个。问：用几个小平行四边形摆成一个大平行四边形，你发现什么发生了变化？猜一猜，照这种摆法，拼出的小平行四边形的个数与拼出的图形周长有什么关系？今天我们就来研究照这种摆法，小平行四边形的个数与拼出图形周长的关系。平行四边形个数12345拼出图形的周长610观察表，你发现了什么？小组交流。讨论：小平行四边形的个数与拼出图形周长有什么关系？怎样根据小平行四边形的个数算拼出图形的周长？作好记录。如果根据小平行四边形的个数算拼出图形的周长，你认为怎样算？独立操作、观察全班汇报生：个数增加，面积增加。生：增加一个小平行四边形，周长发生变化。学生独立操作，边摆边填表。自主探索，先独立操作，然后在小组交流全班汇报。生：我们发现增加一个小平行四边形，周长增加4。全班汇报生1：一个小平行四边形的周长4增加的个数生2：小平行四边形长边的长拼出图形的个数2短边的长2通过合作学习的形式既能发挥集体的智慧，又能展示个人多方面的才能。此环节通过学生的合作学习，使他们体会与他人交流的快乐，同时促进学生个人的完善与发展。
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