全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
课题：杠杆的平衡条件扬溪中学 程扶正教学目标、知识目标1、知道杠杆平衡的概念;2、理解杠杆的平衡条件。、能力目标1、培养学生观察实验能力；2、通过对实验数据的处理，培养学生创新思维；3、会用杠杆的平衡条件分析、解决简单实际问题。、情感目标 在分组实验中培养学生的合作精神教学重点杠杆的平衡条件教学方法 以实验、讨论为主的综合启发式教学教 具多媒体、杠杆、支架、钩码、尺、线教学过程、复习、引入投影：让学生找出图中杠杆的力和力臂，强调力臂的概念。投影课题：13.2 杠杆的平衡条件、新课投影：1、杠杆的平衡演示并图片：在杠杆两边相等距离处，各挂一个重量相等的钩码，使杠杆在水平位置处于静止状态；用多媒体展示杠杆倾斜并处于静止状态以及杠杆的动态平衡。师生共同归纳：杠杆在水平位置处于静止状态；杠杆处于静止状态但不处于水平位置；杠杆作缓慢的匀速转动。概括：以上三种情况，我们都说杠杆处于平衡状态处于静态平衡；处于动态平衡。在初中范围内，我们只研究处于静止状态的平衡。投影：一般说来，杠杆平衡是指杠杆处于静止状态或作缓慢的匀速转动。过渡：观察杠杆“平衡不平衡平衡”这一过程，强调影响杠杆平衡的两个要素力和力臂。问题启发：杠杆平衡应满足什么条件呢？下面我们通过实验来研究。图片：2、实验：研究杠杆平衡的条件（杠杆原理）学生实验：将全班学生分成若干实验小组，教师首先简单介绍操作方法和实验步骤。实验目的：研究杠杆平衡的条件实验器材：杠杆、支架、钩码、尺、线简单实验步骤：、如图，把杠杆的中点支在支架上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；、在杠杆两边挂适当钩码，并移动钩码位置，使杠杆在水平位置再次平衡，计算两力的大小，并读出两力臂的值，将力和力臂的数值填入下表；（重复3次）实验数据的记录与处理：动力1（牛）动力臂1（米）动力动力臂11动力2（牛）阻力臂2（米）阻力阻力臂22第一次第二次第三次质疑：我们通过实验，得到了以上数据，我们如何从实验数据中找出“变中不变”的物理规律？引导：引导学生处理实验数据，渗透科学的处理方法，最后，师生共同归纳总结得出杠杆的平衡条件。投影：2、杠杆平衡的条件：或动力阻力阻力臂动力臂= 动力动力臂=阻力阻力臂 即：11=22巩固新课思考题1：你能说出“小小秤砣压千斤”的道理吗？思考题2：如图，杠杆处于水平平衡状态，某同学由图示得出F1OA=F2OB，这个结论对吗？为什么？O课堂小结一、杠杆的平衡 一般说来，杠杆平衡是指杠杆处于静止状态或做缓慢的匀速转动。二、杠杆的平衡
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论