语文人教版八年级下册《罗布泊消逝的仙湖》教学设计.doc

罗布泊，消逝的仙湖教学设计镇原县南川初级中学 姜 健一、教材内容本文的作者根据历史资料，调查研究和实地考察，怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今昔，写出罗布泊这一曾为我国第二大内陆湖，因地处塔里木盆地东部的古丝绸之路之要冲而闻名于世的仙湖，由昔日的牛马成群、绿树环绕、河流清澈的生命绿洲变成今天一望无际的茫茫戈壁的悲剧的原因，告诉人们罗布泊的消失是近年来人为造成的悲剧，从而呼吁人们树立环保意识，搞好生态保护，否则，这样的悲剧将继续上演。二、教学目标知识目标：了解罗布泊消失的原因，理解作者强烈的忧患意识。能力目标：引导学生运用设问，概括提要的方式，理清行文思路，整体把握课文的内容，培养学生的概括能力和语言表达能力；运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。德育目标：培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。三、教学重难点重点：了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因，理解造成罗布泊消逝的深层原因，明确我们在西部开发中该吸取那些教训。难点：探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。四、课时安排一课时五、教学方法1合作探究法：引导学生参与教学各个环节，充分调动他们学习的主动性和积极性。2体验法：要求学生展示想象，畅想表达。3对比法：通过对比得出结论。六、教学过程 （一）激情导入，解读课题： 那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；那是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方；那就是罗布泊。罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖罗布泊。提问：课文题目罗布泊，消逝的仙湖给我们提供了哪些必要的信息呢？针对题目，你想提出哪些问题？（要求：学生带着问题默读课文，圈点勾画，筛选关键语句，概括文意，归纳要点。目的：激发学生兴趣，诱发学生积极思考。） （二）初读课文，整体感知：1.罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么样子？ 过去：“绿洲”“仙湖” 现在：“沙漠”“干湖” 2.变化的原因是什么？ “改道”“四盲”。盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水。“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸以后，周边生态环境马上恶化，草木植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进，罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。3.换位思考：“我是罗布泊边仅存的一棵胡杨，我有许多话要说”4.读课文的最后三段。同样的悲剧仍在继续，美丽的罗布泊消逝了，青海湖月牙湖也即将沦为沙漠，在这些惨痛的现实面前我们应该吸取什么教训？开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,发展经济同时要注意保护环境，加强生态环境建设。 5.课堂训练： 请拟一条以“环境保护”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在1020个字之间） （三）课堂小结： 同学们，我们的双手是用来创造的而不是用来毁灭的，善待地球就是善待我们自己。为了我们这唯一的赖以生存的家园，让我们现在就行动起来，保护生态，爱我家园，不要让我们人类