德育常规实施细则.doc

扎兰屯市中小学德育常规工作实施细则一、日常规工作1、落实一日晨（夕）会制度。小结班级日常管理情况，对下一步学习、工作与生活提出希望与要求，对学生中存在的突出问题进行有效引导和教育，动员和部署学校教育活动。晨（夕）会要采取学生喜闻乐见的方式落实教育内容，做到有计划、有主题、有序列。政教（教导）处定期检查，做好记录，并定期反馈。2、落实一日“两操”活动制度。课间操由体育教师负责统一指挥和指导，班主任负责具体组织和督促，各班体育委员负责整队集合。课间操要落实大课间，做到整队快、整、齐，进场和退场依次有序，动作规范到位。眼保健操由当堂教师负责组织落实，学校派专门人员巡视、指导。政教（教导）处负责组织两操的检查、评比和记录，并定期反馈。3、落实一日“两扫”卫生保洁制度。学校要对全校的卫生包干区进行合理划片，各班要落实好教室和包干区的卫生清扫和保洁工作，做到墙面、桌面、地面和包干区清洁无杂物，室内桌椅和清洁用具等摆放整齐有序，政教（教导）处负责组织卫生检查、评比和反馈。4、落实一日三级值日制度。三级值日指校务值日、教师值日和学生值日，负责检查记录师生出勤、教育教学常规、学生行为规范、学校卫生和校园安全情况，值日要做到认真巡查，发现问题应适时、恰当处理，并及时上报。5、落实每天学生阳光运动一小时文体活动要求。各校要结合不同年龄阶段学生身心发展特点，结合学校的学生社团建设、兴趣小组活动的开展，因地制宜，精心组织，开展丰富多彩的课外文体活动，保证学生1小时文体活动时间的落实。二、 周常规工作1、升旗仪式。学校每周一早上举行升旗仪式。升旗仪式严格遵照原国家教委关于施行的通知要求，按照出旗、奏国歌、升国旗、唱国歌、国旗下讲话四步程序进行，并认真填写升降国旗记载本。“国旗下讲话”内容应具有针对性，并形成序列。2、周总结。周总结由分管德育的校级领导或政教（教导）主任主持，主要内容是总结上周情况，布置本周活动要求，对重大问题也可作重点讲解或分析。周总结时力求言简意赅，重点突出。3、班主任例会。每月召开一次班主任例会，由政教（教导）主任主持，分管领导参加。主要内容是学习理论、交流经验、专题报告、现场观摩、分析问题、研讨对策、布置工作等。政教（教导）主任要认真备会，努力提高班主任校本培训的实效性，班主任例会应做好详细的会议记录。4、班（队）会。每周有计划地开展有针对性的教育活动，并总结本周班级情况，提出下周要求。班（队）会课要做到：学期有计划，课前有方案，课上有主题，课后有延伸，内容有创新，学校有检查。5、清洁大扫除。每周一次清洁大扫除，对教室、包干区进行彻底卫生清扫和保洁，做到墙面无污染，地面无痰迹、无纸屑，室内无卫生死角，门窗、桌面无灰尘。政教（教导）处负责组织检查评比，并及时公布评比结果。6、检查并反馈班级日志记载情况。班主任指导学生及时、真实、规范填写班级日志。任课教师要认真参与班级日志的管理。政教（教导）处定期检查、评价班级日志，并给予有效指导，使班级管理不断优化。7、公布一周班级管理量化评比结果。从出勤、卫生、纪律、两操、升旗、读报、班级活动等方面量化评价班级管理工作，积极探索多样化的班级管理模式。三、 月常规工作1、德育工作领导小组例会。每月一次，由分管德育的校级领导主持，会议内容：总结上月工作，按学期工作计划形成当月德育工作要点，策划当月德育活动，对实际工作中出现的突出问题进行专题研究，指导学校各项德育工作落实。2、班组教导会。班级教导小组每月至少举行一次会议，由班主任主持，各学科任课教师参加，主要内容是协调各科教师工作，分析学生情况，制定施教策略，促进学生全面发展。3、主题班（队）会。每月一次大型主题班（队）会，主题必须具有鲜明的思想性和较强的针对性，班主任要积极引导学生共同参与策划“主题班（队）会设计方案”，报政教处（教导处）审批、备案。主题班（队）会应从学生的年龄特点出发，设计出新颖生动、为学生所喜闻乐见的具体形式。主题班（队）会的过程要注重层次分明，结构严谨，紧扣主题，突出重点，全体参与，场面活跃。可适当布置环境，以烘托氛围。主题班（队）会后，班主任要注意及时搜集学生情况反馈。学校应组织交流观摩和检查。4、班干部例会。每月一次，由班主任主持，以培训班干部和听取班干部对班级建设的意见和建议，研究班级管理措施为主要内容。全体班干部参加，班主任要注重培养学生自主管理的主体意识，注重营造班级民主管理氛围。5、班主任常规工作量化考核。政教（教导）处依据本校班主任常规工作量化考核办法，从班主任的工作计划、学生教育、班级管理、理论学习、会议出勤、活动组织和德育质量分析等方面对班主任工作进行考查反馈。考查结果作为评价班主任工作的主要依据。6、学生风纪检查。政教（教导）处负责组织，对全体学生的服饰、发式和个人卫生等进行检查，对存在的问题要及时督促改正。7、班级文化环境检查，政教（教导）处负责组织，内容包括班规班训、名人名言、图书角、宣传栏、个性作品展示栏、黑板报等。8、家访。学生因病、事假或有突发事情，应及时家访。班主任每月家访学生不少于2名，班主任和其他任课教师家访面每学年应不低于班级学生总数的30%。家访以班主任为主，学校领导和任课教师密切配合。家访前，要做好充分准备，明确谈话的中心，思考谈话的形式，并将家访时间提前告知学生和家长。家访时，教师谈话的态度要诚恳、耐心，注重营造和谐融洽的谈话气氛，使家长感到教师对学生的爱护和关怀。要注意学生家庭环境、家长素质、学生在场与否等各方面因素，酌情采取恰当的谈话方式。家访结束，班主任和家长应互相留下联系电话，以使及时交流学生在校在家情况，同时应在班主任工作手册上作详细记载。四、学期常规工作1、计划。开学第一周内，制定学校德育工作计划，学校德育工作计划要明确学校德育工作目标，制定步骤明晰的工作程序，重点工作要有月、周安排。第二周内班主任制定工作计划，班主任工作计划要分析班级工作对象，结合学校要求，明确班级工作目标，制定层次分明的工作步骤。学校要加强计划管理，建立德育计划的审查、交流和评价制度，规范落实德育计划的检查反馈工作。2、学生行为规范集中教育。每学期开学预备周及第一周确定为中学生守则、中学生日常行为规范和小学生日常行为规范集中教育时间，强化学生行为规范和校纪校规的宣传教育工作。政教（教导）处和班主任组织学习相关规定，对照规定制定出新学期学习计划，确定班级目标，制定班纪、班规，起始年级要抓好新生在学习方法、心态调整和行为规范等方面的衔接教育，加强对班级学生干部的集中培训。高中学校和有条件的初中学校要在新生中开展军训教育。3、留守学生和寄宿学生管理。学校要建立留守学生管理机构，健全留守学生管理制度，严格落实留守学生申报登记制度，跟踪调查制度，“一帮一”帮扶制度。有寄宿生的学校落实舍务管理员制度、寝室管理制度，每日3次查寝室点名制度。每学期集中组织留守学生和寄宿学生开展联谊活动，爱心活动，及时解决他们的心理问题和行为问题，为他们的健康成长营造快乐氛围和优雅环境。4、德育质量分析。一般在期中或期末进行，班级德育质量分析主要从学生的思想品德水平发展、学业成绩发展、心理状态发展、身体素质发展及行为习惯养成等方面做定量分析，从班级舆论氛围、班级干部培养、学生家长配合、任课教师合作等方面做定性分析。通过分析，发现班级管理过程中的问题，找出班级管理的规律，明确班级管理的目标，制定班级管理的具体措施。学校德育质量分析主要从学校德育计划的实施、学校德育工作阶段目标的达成、学校班级管理的量化评比和班主任常规工作的量化考核等方面做定量分析，从学校德育工作意识、全员育人工作氛围、德育活动的开展、校园文化氛围的创设、德育工作队伍的建设以及校风校纪的整体评价等方面做定性分析。通过分析，发现学校德育管理过程中的问题，找出学校德育管理的规律，明确学校德育管理的目标，制定学校德育管理的具体措施。5、“创新素质实践行”活动。学生是活动的主体，政教（教导）处负责组织，教师、家长和社会有关方面参与指导和帮助，启发和引导学生运用学科知识，根据生活体验，创新思维方法，从发明创造、信息技术和社会调查等方面发挥兴趣特长，施展聪明才智，在探究性实践活动中获得感悟和体验。6、法纪安全教育。学校要聘请校外法制副校长，由政教（教导）处、校外法制副校长联合公安、司法及交通等部门，每学期至少组织两次全校性的法纪安全教育活动。活动形式要充分考虑学生的年龄征和认知规律，将报告会、参观展览、综合实践活动等多种形式交错进行，强化安全第一的思想，帮助学生提高应对各种灾害的突发事件的自护意识和自护能力。7、学生干部培训。政教（教导）处和团委以学生会、少先队和中学生业余党校等多种形式定期对学生干部进行培训，明确职责，培养他们自我教育、自我管理、自我提高的能力。8、家长会和家长学校教学活动。家长会由班主任主持，任课教师参加，每学期至少召开一次。召开之前，班主任要对家长会的目的、需要解决的问题以及家长会的程序作好充分的准备，并在班主任工作手册上作详细的备会记录。家长会提倡教师和家长之间、学生和家长之间加强互动，避免教师的“一言堂”。家长学校应设立校务委员会，负责家长学校的日常工作，负责制定符合本校实际的教学计划，教学内容、教材应注重科学性、针对性和实用性；家长学校教学活动每学期不少于3次。9、主题教育及校园文化活动。有计划地开展丰富多彩的主题教育及校园文化活动，如： “五.四”青年节和“六.一”儿童节活动，弘扬和培育民族精神宣传教育月活动、国庆活动、教师节、艺术节、科技节、读书节活动、田径运动会等，要做到活动之前有方案，活动过程有记载，活动内容成序列，活动结束有小结。10、评比表彰活动。评比表彰对象包括学生（优秀学生、优秀学生干部、优秀少先队员和优秀团员等）、家长（好家长等）和班级（先进班集体、优秀少先队、先进团支部等）及德育量化考核后的“德育之星”评比，评比表彰过程依据民主集中原则，注重发挥评比表彰的激励和导向作用。11、德育工作或班主任工作研讨会。学校每学年至少召开一次德育工作或班主任工作研讨会，围绕学校德育或班主任工作中的难点或热点问题，确立相关主题，采取案例分析或论坛辩论等形式，引导班主任教师学会发现问题，分析问题，解决问题。积极倡导以课题研究的形式，不断提高班主任德育科研的能力。12、学生评价鉴定工作。由分管德育的校级领导主管，政教（教导）处负责组织具体实施。学校建立综合素质评价诚信制度、公示制度、监控制度和责任追究制度，每学期对学生进行一次综合素质评价工作。义务教育阶段学校以小学学生成长记录册和学生综合素质评价手册为依据，按照学生自评、小组互评、班级评定，分管领导审核的程序进行。学校要将学生综合素质评价的维度指标融入平时的教育和管理之中，引导学生对照维度指标，自我评价，自我完善，充分发挥综合素质评价的