教师调查问卷.doc

问卷编号_新课程下体育课堂教学质量评价指标筛选问卷尊敬的老师：您好！感谢您能够参加本次调查活动,我是华东师范大学体育与健康学院的博士研究生，为了完成毕业论文，设计此份问卷并实施调查，这是一份为了构建新课程下体育课堂教学质量评价指标的调查问卷，其主要目的是为了提高中小学体育课堂教学质量，促进学生健康发展。 本次调查完全采用不记名方式进行，所有回答只用于纯粹学术研究，没有任何商业和政治目的。请您在选中选项前的数字上打“”，所有题目都是限选1项,或者“_”填写您的答案。答案无对错之分，请按照您的个人情况真实填写。我承诺：我将严格遵守中华人民共和国统计法，保护您的隐私权。感谢您的大力支持和帮助！祝您工作开心，生活幸福！ 季浏，沈丽群（联系电话 华东师范大学体育与健康学院 2012-3-28 A 基本信息 请在符合您的实际情况选项前打“”，所有选择题都是限选1项。A1性别： 1.男 2.女A2年龄： 1.25-30 2.30-35 3.35-40 4.40-45 5.45-50 6.50-557.55以上 A3籍贯： 1.东部沿海省份 2.中部地区省份 3.西部地区省份A4任教年级： 1.1-3 2.4-6 3.7-9 4.10-12 A5任教时间： 1.1-3 2.4-6 3.7-9 4.10年以上 A6职称： 1.小教一至三级 2.小高 3.中教一至三级 4.中高及以上 A7学历： 1. 中专 2.大专 3.本科 4.硕士及以上 B 过滤题请在符合您的实际情况选项前打“”，所有选择题都是限选1项。B1您的专业：1. 体育 2. 非体育B2您认为在新课程下传统的体育课堂教学质量评价标准是否需要调整 1. 需要调整 2. 不需要调整 3. 说不清 C主体信息下面题目采用十级制，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10代表每个指标在体育课堂中的重要程度，由低到高重要性逐渐递增，请根据您的感知在选项前打“”，所有选择题都是限选1项。完全 非常不重要 逐 渐 递 增 重要 C1教师上课准时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C2教师下课准时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C3教师穿运动服饰 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C4教师提前布置场地器材 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C5教师课堂中不做课外事1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C6教师上课不临时退出 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C7教师上课面带笑容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C8内容讲解正确 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C9讲解清晰洪亮 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C10示范动作标准 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C11示范面多样 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C12组织调动有序不混乱 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C13教学组织调动时间长短1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C14教学方法手段创新 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C15处理课堂突发情况 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C16及时发现学生问题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C17教师课堂提问情况 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C18与学生对话时间长短 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C19与学生对话次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C20与学生对话人数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C21课堂评价方法应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C22课堂点评次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C23课堂反馈人数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C24正反馈次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C25 负反馈次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C26及时纠正学生错误 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C27语言或动作评价学生 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C28布置课外练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C29课堂上学生没有运动受伤 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C30教师言行不伤害学生自尊1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C31师生关系融洽 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C32老师不总是个人说了算1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C33学生知道学习目标 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C34教学目标与内容的适切性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C35教学目标符合学生学习水平 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C36教学方法和手段有助于教学目标实现 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C37充分利用场地 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C38充分利用器材 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C39器材创新应用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C40创新利用场地 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C41讲解示范法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C42分解教学法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C43重复练习法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C44循环练习法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C45比赛法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C46合作学习法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C47探究学习法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C48自主学习法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C49教师与学生互动 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C50学生之间互动 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C51学生听讲时间长短 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C52学生参与学习人数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C53学生参与练习程度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C54学生学习兴趣 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C55学生学习态度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C56学生课前预习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C57学生穿运动服饰 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C58学生上课不打架 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C59学生不讲小话 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C60练习投入程度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C61见习学生安排情况 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C62安全提示时机 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C63安全提示效果 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C64学生积极参与学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C65学生参与合作学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C66参与合作学习程度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C67同学间遇到冲突时主动解决1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C68乐于帮助同学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C69学生自我展示 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C70学生运动知识掌握情况1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C71学生运动强度大小 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C72学生情感体验类型 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C73学生情感体验程度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C74学生运动技能掌握程度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C75学生绝对练习时间长短1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C76学生练习密度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C77教师运动技能水平 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C78完成教学目标人数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C79完成教学目标程度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C80教师管理课堂时间长短1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C81教师讲解示范时间长短1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C82教学内容与生活实际的联系1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C83教学内容符合学生身心发展特点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C84教学内容符合学校实际条件 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C85维持课堂纪律 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C86教师上课的热情 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C87教师上课风格 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C88 课堂民主平等 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C89课堂气氛 1 2 3 4 5 6