2019-2020年三年级英语下册 unit1 lesson9（2）教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级英语下册 unit1 lesson9（2）教案 冀教版教学目标:1能正确地说，认识和运用下列词汇: strawberry, apple, grapes, orange, banana, melon.2能理解和正确应答下列句子:How many? Would you like-?3. 培养学生运用所学语言进行交际的能力。通过本课的学习使学生掌握本课的新知识，而且要做到学以致用。激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，使其在表演中体验成功的喜悦。教具使用:单词卡、图片、挂图、实物和多媒体设计思路：本文以歌曲开头结尾，围绕“小熊请客”这一情节贯穿全文，将所要学的内容一步步引出，中途并穿插形式多样，丰富多彩的游戏活动，避免了课堂的单调乏味，激发了学生的兴趣，使他们在轻松愉快中学到知识，效果较好！教学过程:GreetingT: Good morning，class!S: Good morning，teacher!T: How are you，today?S: Im fine，thanks. And you?T: Fine，too. Thank you.Warming-up and ReviewT:（今天小熊请客） Lets sing a song: “Its time for lunch”，ok?S: Ok. “Its time for lunch-”T: Very good ! After I have heard your song，Im hungry，I want to eat. Are you hungry?S: Yes，Im very hungry，I want to eat，too.T: Ok，look:（小熊家都有哪些好吃的？）(教师出示本课食物挂图或多媒体课件展示，让学生在其中找到并说出他们学过的食物名称，复习第一单元学过的单词: bread，chicken，cookies，dumplings，eggs等，学生可以说一两个单词，也可以说句子，借以练习句型:I like/dont like-/My favorite food is-)(单词卡或课件出示食物名称的单词，学生自由读后，全班齐读。)三、New ConceptsPart1T: Today，except these food，he(小熊) has taken some fruit for you .Look:(教师出示实物引出新单词strawberry、apple、 grapes、orange、 banana、 melon等，以夸张的口型领读单词，帮助学生掌握这些单词的读音。)S:1、指名读，开火车读。2、打开书，自由读，找出读不准的读音，用铅笔划出来。3、教师播放录音，学生看书跟读，释疑并强化记忆。4、教师指名领读，同桌之间互读，互纠错。5、Drill：1) Play game: “Whats this? ” （同学们就近三四人自由结组，每人拿出自己的小单词卡片和组员的混在一起，面朝下码成一摞，组员甲任意抽出一张，问乙: “Whats this? ”乙回答后，再抽一张问丙同样的问题，丙答后再抽一张问甲。如果谁答不上来，则由下一个人答，他则同时失去一次发问的机会。 如此循环，直至教师喊停。）2) Practice(闯关并导出下一环节): T:到小熊家赴宴还真不容易，大家必须闯过小熊设的关卡，才能和他共进午餐。第一关：课件出示图片与单词，找学生对应连线，直至完全正确。第二关：课件出示不同数量的各种水果，指名学生迅速地说出其数量，借以复习数字。（如果闯关成功，大屏幕则显示小熊的话：“Lets have lunch!”）Part 2T：I think you arent hungry. Are you thirsty? Do you want to drink?S：Yes，I want to drink.1教师拿出四个盛着不同液体的杯子，让学生品尝，（不会用英语表达的）学生可以先用汉语说出杯子里是什么，而后教师再告之其英文读法，借此教学新词pop 和water。（体验设疑，印象深刻。）2教师再拿出一个瓶子，教学a bottle of -(学生跟读并自由读。)3课件出示不同数量的不同液体， 教师问学生: “How many bottles of-”(领读数次，并和学生一块大声数出来)，然后回答:There are-(数字)。4同学们和同桌之间自由问答数次。5学生听录音，跟读。Part 3T：Jenny 和Li Ming 也来赴宴了， 他们喝的和大家不一样。Look:（教师拿出茶壶，茶杯，介绍cup，tea等，并用手偶Jenny 和Li Ming以丰富的表情和肢体语言表演本文对话:“Would you like some tea? /Yes，please. Id like-”，创设情境，帮助学生理解对话内容。）S:1、Open the book and listen to the radio. Read after it.2、Drill :学生拿出自己准备的水果和瓶装饮品等道具，以小组的形式练习用学过的句型仿照课文内容编对话，然后汇报表演。（做的好的，老师奖励一些水果或饮料，让学生充满成就感。）四、Class Closing T: （同学们今天的收获都很大，小熊家的食物，水果，饮料，茶大家都尝过了）Are you happy? S: Yes!T: Lets sing a song: “If you are happy” ok ?S: Ok! “If you are happy-”T: Class is over. Goodbye.S: Goodbye. See you later!五、Homework课件出示家庭作业:活动手册L9，N1-3。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit1 My Body 第一课时教案 陕旅版教学目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face,mouth, 并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。教学重点：能听懂、会写、会读、会说head, eye, ear, nose, face, mouth。教学难点：通过学习，能够用英语指出五官的位置。教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己的五官。（二）学习This is my 句型并学会如何表达。自主学习（15分钟）（一）温故知新复习26个字母，同桌进行简单句型问答。（二）阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。（三）互助释疑同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述五官（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）用句子This is my 描述五官。课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写h d 头 e e 眼睛 ar 耳朵 n se 鼻子 f ce 脸 m th 嘴2.单词连线head nose face mouth era eye 脸 嘴 眼睛 鼻子 耳朵 头挑战自我 出示图片，完成填空练习。This is head. That