幼儿园大班教案《叔叔睡觉打呼噜》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班教案叔叔睡觉打呼噜(四篇)目录：幼儿园大班教案叔叔睡觉打呼噜一幼儿园大班教案我当小学生二幼儿园大班教案睡莲花开三幼儿园大班教案莲花与藕四- 1 -幼儿园大班教案叔叔睡觉打呼噜一【活动目标】1、理解有情节的儿歌内容，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。2、尝试用不同的形式朗读儿歌。3、大胆的表达自己的想法，体验参与活动的快乐。【活动准备】打呼噜、模特步、交谊舞、蹦迪的音乐。叔叔睡觉打呼噜图片。【活动过程】(一)听“呼噜”声导入活动。放“呼噜”声，引起幼儿兴趣。教师：这是什么声音呀?你们家有谁会打呼噜?呼噜声好听吗?你们喜欢听吗?为什么?有一只小老鼠却觉得这个呼噜声好听极了，像优美的音乐呢!这是怎么回事?我们一起来看一看。(二)欣赏图片学习儿歌，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。1、完整图片。师：请你一边看一边和旁边的好朋友说说你看到了什么?2、根据幼儿回答出示图谱分段理解儿歌。(1)是谁在打呼噜呀?叔叔的呼噜乐坏了谁?为什么它们会这么高兴?那他们想干什么?(2)大灰鼠的全家都有谁?鼠家小姐听着美妙的音乐做了什么事情呢?请一个小朋友表演猫步，我们一起来学学鼠家小姐的模特步。(3)鼠家兄弟真有趣，他们准备干什么了?猜猜看为什么要编猫怕鼠呢?(4)现在该轮到谁出来了?鼠爸鼠妈穿了什么?你们会跳交谊舞吗?我们一起来跳一跳(放音乐)。(5)听：叔叔的呼噜声有变化了，这么活力四射的音乐，你想跳什么舞呢，我们一起来跳吧?(6)播放叔叔睡醒录音：咦这是什么声音?大灰鼠做了一个什么动作?猜猜它们会对叔叔说些什么呢?为什么叫叔叔明晚还要打呼噜呢?3、感受儿歌诙谐、幽默的风格，并为儿歌命名。师：这个儿歌有趣吗?那你觉得哪几句特别有趣。(用儿歌句式说一说。)我们一起看着图谱说说这个有趣的儿歌。4、给儿歌取名字。5、完整朗诵儿歌(三)提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。1、讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣呢?师：老师在这儿准备了2组物品我一起来看看，有什么?2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。3、请幼儿表演不同的儿歌读法。(四)创编。师：鼠大小姐的身材这么好，除了走猫步以外，还会干什么呢?鼠家兄弟呢?鼠爸鼠妈呢?把我们编的儿歌也一起来朗诵一下吧。(五)小结师：叔叔的呼噜声给大灰鼠一家带来了快乐，他们一家是这样的幸福。有时候、我们的生活中也会遇到不喜欢、不开心的事情，我们把不开心不快乐的事情换个角度想一想、做一做，变成一件快乐的事情，这样我们的生活会充满幸福。活动延伸：活动区域：把儿歌图谱投放入语言区，让幼儿读一读，学一学，巩固复习。游戏区域：让幼儿在小舞台分角色表演这首儿歌。3 / 11幼儿园大班教案我当小学生二【活动目标】1、知道上课时自己应该做的事情。2、积极表达自己对小学的印象、想法。3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。【活动准备】幼儿用书我当小学生。【活动过程】1、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。（1）师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为？有什么感想？（2）幼儿表达自己的想法。2、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。（1）师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。（2）幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。（3）教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。3、模仿游戏“我当小学生”。（1）教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。（2）幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。（3）教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。（4）引导幼儿说一说自己的感受。（5）教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。4、教师和幼儿讨论、总结。（1）师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要？为什么？（2）师：你们还想学习小学生进行哪些活动？（3）幼儿表达自己的想法。（4）教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。效果检查：通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。5 / 11幼儿园大班教案睡莲花开三教学设计课题名称：大班美术活动 折纸睡莲花开一、 教材简介:本次活动的主题：通过幼儿的探索活动，掌握睡莲的正确折法，并在活动过程中养成良好的学习习惯和发展自主学习的能力。难点分析：折纸睡莲对于大班幼儿来说，有一定的难度，步骤较多，共分八步，其中的难点在与第三步双正方形折和第七步向上翻折，需要幼儿细心、耐心。二：学习者分析：、幼儿的年龄特点和认知特点：大班幼儿处于具体形象思维向抽象思维转化的阶段，对自己感兴趣的事物求知欲旺盛，想象力得到进一步发展，产生了自己探索学习的欲望，为本次活动让幼儿自由探索打下了良好基础。、幼儿在本次活动前应具备的基本知识和技能：大班幼儿经过两年的折纸学习，已经掌握了一些基本的折纸技能，如：能看懂图示中的标记符号，能熟练的进行对边折、对角折、对中心线折等。本次活动中的双正方形折，幼儿也已学过，只是掌握起来难度较大，幼儿尚不够熟练。因此活动中要作为难点。三：教学目标及其对应的课程标准：、 幼儿能通过拆看教师准备的范例，自主探索睡莲的折法。、 能在学习过程中发现难点并想办法解决。在活动中，小组成员之间分工合作，共同完成学习任务。、 幼儿在过程中获得学习的成就感，萌发自主学习的兴趣和自信心，形成良好的合作学习的态度。四：教育理念和教学方式：、幼儿在教学活动中的地位：在教学过程中，幼儿是学习的主体，教师应创造条件，使幼儿的主体作用充分发挥出来，而不是停留在空谈。在本次活动中，教师就充分放手，让幼儿自由探索，发现问题，分析问题，解决问题。、教师在教学活动中的作用：教师在本次活动中，扮演的是幼儿学习活动的条件创设者、活动组织者、问题引导者、效果评价者，给幼儿提供广泛的空间和宽松的学习氛围，为幼儿的探索活动做好支持工作。、教学方式：大胆改革、创新，尝试教师充分放手、幼儿自主学习的教学方法，在活动中，教师不教幼儿折法，不干涉幼儿的活动，完全是通过幼儿自己学习、掌握技能。教师只是在细心观察的基础上，在关键步骤作适当的点拨。4、评价方式：（）在活动中，教师仔细观察，重点关注幼儿在自主探索过程中的主动性、积极性，小组活动中分工合作的学习方法，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时给与表扬、肯定，鼓励幼儿更进一步探索创新。（）让最早探索出正确折法的幼儿当“小老师”，帮助其他幼儿学会折法。让幼儿体验成就感，进一步激发探索欲望。（）发放“小红花”、“小贴画”鼓励。五：教学媒体和教学技术运用：本次活动运用分步折叠范例，、背景图等补助教学。以充分激发幼儿探索、学习的欲望。六：教学和活动过程：、 活动准备阶段：教师准备：睡莲的分步折叠范例，一幅荷塘背景图，、风光片光盘。幼儿准备：活动前通过在活动区折别的东西，复习、练习双正方形的折法。、 活动过程：（）让幼儿欣赏优美的风光片，萌发幼儿对美的欣赏和渴望。（）出示荷塘背景图，提出让幼儿学习折“睡莲”，布置到背景图上，形成一幅美丽的睡莲花开的美景。（）提出具体学习要求：老师不教折法，幼儿分成六个小组，自己通过按步骤拆看范例，找到正确折法。（）幼儿开始自由探索。教师细心观察。发现哪组知道分工，及时表扬，以帮助别组学习运用这一方法。（）在有某个小组在探索过程中遇到的解决不了的难题时，请幼儿暂停。请其他组幼儿帮助他们一起想办法解决，说说自己组是怎么做的。幼儿确实解决不了，教师再作指导。（）请成功完成任务、找到正确折法的幼儿当“小老师”，帮助其他幼儿掌握折法。（）幼儿每人折一朵睡莲粘贴到背景图上，并相互介绍、参观、欣赏。七：活动反思：以新课改精神为指导，明确目标，改革创新。我们首先要明确：幼儿学习折纸是以强调掌握折纸知识技能，以折的好为目标呢，还是在掌握折纸技能的同时，注重发展幼儿的能力？答案无疑是后者。一条正确的教学思路应该是以开发幼儿智力，提高幼儿动手能力的为前提，带动幼儿折纸知识和技能、技巧的提高，先教幼儿会想，再教幼儿会折，分清主次，明确目标。其次是教学改革问题，传统的折纸教学模式是教师出示范例示范幼儿模仿教师来评价，以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心，幼儿只是被动接受，忽视了对幼儿观察力，想象力的培养，偏重技能、技巧的训练，使幼儿头脑里只有零零碎碎的折纸步骤，只是勉强记住某种物体应先折这一步，再折那一步的折纸步骤。久而久之，幼儿对折纸失去兴趣，折纸积极性大大降低。近年来的教改实践表明：教师应摒弃旧的教育模式，走出一条改革新路。教师应以引导幼儿观察、感知事物特征和事物之间的关系为基础，以幼儿为主体，发挥、调动幼儿对折纸的主动性、积极性、创造性，以教师为主导，采用多种方法让幼儿大胆探索，允许幼儿在折纸活动中充分表现自己对的认识，允许他们大胆想象，按自己的理解去学折。 传统的教学活动，都是教师教、幼儿学，教师在前幼儿在后。像这种折纸活动，一般是教师示范、讲解，幼儿按照老师的要求一步步学折，教师指导一下，活动追求的是幼儿折纸的效果，即全班有多少幼儿能折出来。而新课改精神指导下的本次活动，注重的是培养幼儿摆脱对老师的依赖性，独立自主，自由探索，通过小组分工，大家一起拆看、研究老师提供的分步范例，结合自己已有的折纸经验和技能，琢磨折的方法。并最终掌握正确的折纸方法。在这个过程中，幼儿的主动性得到了最大限度的发挥，发现问题、分析问题、解决问题的能力也得到了提高。9 / 11幼儿园大班教案莲花与藕四【活动目标】1.认识莲花与藕，知道藕与莲花之间的关系。2.知道植物的根具有多样性。3.能细致、有序地观察。【活动准备】1.若干莲花图片和藕电脑图片;每组提供一节藕。2.在自然角用透明的器皿种植各种植物，让幼儿观察植物的根。3.纸、笔。【活动过程】(一)出示图片，引导幼儿了解莲花与藕。1.师：这是什么?它是什么样子的?它长在哪里?什么季节开放?小朋友在生活中见过吗?在哪里见到的?2.师：莲花谢了后会长出什么?它的根是什么样子的?3.给每组幼儿提供一节藕，让幼儿观察。4.提问：藕是什么样子的?上面有些什么?请个别幼儿回答，教师适当提升问题的难度。5.师：藕里面是什么样子的你们想知道吗?6.师：现在老师把莲藕切开，请你看一看，它是长的什么样子的。那老师请小朋友把切开的地方慢慢拉开，你