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文档简介
第三讲 作业拖拉屡屡催 惜时教育大有为教学目的 1通过本课的学习,帮助家长建立孩子惜时的重要性,尤其是写作业时拖 拉现象的危害,引导孩子有时间观念。2 引导孩子自己制定计划, 并且严格执行, 从小培养孩子遵守时间的观念。 教学重点 帮助家长建立孩子惜时的重要性,尤其是写作业时拖拉现象的危害,引导 孩子有时间观念。 教学方法 案例分析法、讨论法。 切入点 由关于“作业用多少时间”的话题和孩子在做作业时的状态为切入点与家 长交流。 教学过程 以小脚丫的故事为例 小脚丫的 AB 剧 爸爸和小脚丫坐在沙发上看电视,时间指向 19:00 了,爸爸提醒小脚丫该去 写作业了。小脚丫眼睛紧紧地盯着电视,像没听到一样。爸爸又提醒了一次, 小脚丫连头都没转一下, 看着电视嘟囔道: “等会儿, 我还没准备好呢! ” 19:05, 爸爸再次提醒,小脚丫终于站起身,对电视依依不舍,一步步退向房间. 【小脚丫 A】真不公平,大人为什么就不用写作业,可以想看多长时间电视 就看多长时间。那么好看的电视,我还不知道结局呢,怎么能有心写作业呢? 【爸爸 A】孩子太不像话了,一点儿自觉性都没有,写个作业真费劲,一会 儿找这个,一会儿拿那个的,分明就是找借口出来看看电视嘛,非得好好教训 教训他不行! 【小脚丫 B】 要是爸爸不给我做记录, 我还真不知道才写了半个小时的作业, 我就开小差那么多次,真正用来写作业的时间没几分钟啊!【爸爸 B】要让爱在养成惜时的好习惯,光跟他们说道理是不行的,得让他们看到自己浪费时间的事实,给他们以直观、感性的信息,他们自己就会有所思考的。 你觉得 B 剧中爸爸的想法与 A 剧中的有什么不同?是什么原因让A剧中的小脚丫恼怒?又是什么原因让B剧中的小脚丫下决定改掉坏习惯呢? 评剧: A 剧中的爸爸的行为 用单一的方式批评提醒孩子 自己未能以身作则 B 剧中爸爸的行为 用耐心和智慧陪伴孩子 收集事实资料让孩子看到自己的 错误 疾风怒斥孩子 A 剧的结果伤害了孩子的自尊心,未能养成孩子惜时的习惯心灵导航: 汇总孩子拖拉的现象,以及这些现象的危害性。 解决措施: 相信孩子自己会改正错误B剧的结果 孩子对所犯错误感到羞愧,自己下决定要加以改正家长言传身教,要通过自己的行为感染孩子,让孩子有珍惜时间的意识; 制定计划就要严格执行; 运动促效率,帮
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