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文档简介

原生生物的主要类群u 教材分析上一节的最后,介绍了自然界中的生物可以分为五大类群:原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界、动物界,使学生对自然界中的生物有整体宏观的认识。本节主要介绍原生生物,帮助学生对原生生物有具体的认识。本节是对上一节内容的延伸。本节教材主要介绍了原生动物和藻类两类原生生物,这两类生物与人类关系密切,有助于学生更好地理解和学习。u 教学目标1尝试描述原生生物的主要类群和特点;2了解草履虫各部分的结构及其功能;3尝试说出原生动物、藻类与人类生活的关系。u 教学重难点【教学重点】1草履虫各部分的结构及其功能; 2原生动物、藻类与人类生活的关系。【教学难点】草履虫各部分的结构及其功能。u 课前准备教师准备:多媒体课件。学生准备:预习本节内容。u 教学过程一、导入新课【教师】引导学生复习上一节所学内容。提问:科学家将自然界中的生物分为哪几个类群?【学生】回忆,回答。二、讲授新课(一)原生动物是能摄取食物的原生生物【教师】介绍原生动物的共同特征:由一个细胞构成,这个细胞能完成全部的生理功能。使学生对原生动物有初步的认识。【教师】播放草履虫相关视频。(建议播放视频:观察草履虫)【学生】观看视频,认识草履虫的结构特点。【教师】详细介绍草履虫各部分的结构及功能。(建议使用图片资源:草履虫的结构示意图)【学生】听讲或使用交互动画。【教师】介绍眼虫。(建议使用演示动画:眼虫的结构)【学生】学习眼虫的结构。【教师】课件展示其他原生动物的图片,拓宽学生视野。【学生】观看图片。【教师】介绍原生动物与人类生活的关系。【学生】听讲,了解原生动物与人类生活的关系。(二)藻类是能够进行光合作用的原生生物【教师】总体介绍藻类的分布特征和生理特征。使学生对藻类植物有初步的认识。【学生】听讲,初步认识藻类。【教师】指导学生阅读教材第37页内容,了解几种常见藻类的结构和生理特点。 【学生】阅读教材,尝试说出各常见藻类的结构和生理特点。【教师】总结、评价。【教师】指导学生阅读教材第38页内容,了解藻类与人类生活的关系。【学生】阅读教材,尝试总结藻类与人类生活的关系。【教师】总结、评价。三、 课堂反馈1以下关于草履虫的说法,不正确的是( C )A草履虫体内具有染色体 B草履虫是单细胞生物C草履虫体内有叶绿体 D草履虫能够对外界刺激作出反应2下列关于草履虫的描述中错误的是( D )A草履虫用胞肛排出食物残渣 B草履虫可通过分裂产生新个体C草履虫会从小长大D草履虫有专门的呼吸器官3下列全为单细胞的一组生物是( C )A酵母菌、草履虫、变形虫、向日葵B酵母菌、猫、眼虫、衣藻、变形虫C酵母菌、衣藻、眼虫、草履虫D衣藻、油菜、变形虫、草履虫4下列关于藻类的说法,不正确的是( C )A藻类结构简单,有的是单细胞,有的是多细胞B藻类能进行光合作用C单细胞藻类无根、茎、叶的分化,多细胞藻类有了根、茎、叶的分化D藻类大多生活在

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