教学设计及反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/18教学设计及反思教学设计及反思教学设计与反思要求及模板教学设计与反思要求1针对一堂课堂教学内容完成。2必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。3内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。4建议在完整学习视频课程后，将所学内容在教学中实践，并在教学设计与反思版块中体现你的实践效果。注意事项1将教学设计与反思模版表格从网页上复制到WORD中，在WORD中进行填写，注意要删除内容说明。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/18全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图教学设计与反思模板注填写表格时，请您删除蓝色部分教学设计及反思教学设计及反思科目初三历史备课时间12月7日备课教师王英丽课型新授课题第十课西欧和日本经济的发展学习目标1、通过学习本课，要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/182、通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。3、通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。学习重点战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因学习难点“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义教学方法自主学习和小组合作学习相结合教学过程引导学生复习第一次世界大战造成的损失，一战后资本主义各国相对稳定发展及19291933年经济危机等知识。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/18导入新课经过第二次世界大战，资本主义国家的经济大多遭到了严重的破坏。除了美国以外，环顾当时的资本主义世界，可以说是满目疮痍，一片荒凉。由于西欧是二次大战的主要战场，经济遭到空前严重的破坏，人民陷入深重的灾难。战后初期，西欧各国到处是一片废墟，遍地瓦砾，各国的粮食、原料、燃料等重要物资严重奇缺，号称“不夜城”的巴黎，晚上的路灯只开一半，而且灯光微弱，德国城市的不少居民只能靠占领军的每日分发食品度日。各国许多工厂生产处于停顿或半停顿状态，工业水平下降。当时笼罩着西欧的气氛是严重萧条和一片绝望，西方舆论界多不乐观，认为西欧经济的恢复和发展，需要相当长的时间。战后初期，西欧各国政府面临严重的经济困难，着手进行恢复和发展经济的艰巨任务。出示本课学案第10课西欧和日本经济的发展学习目标1、了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立。2、理解西欧、日本经济发展的主要原因。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/183、通过学习认识到科学技术是第一生产力。学习重点西欧、日本经济发展的主要原因。学习难点“欧共体”与“欧盟”的建立和意义。学习过程、自主学习1、阅读教材52页，简述西欧经济发展的主要史实。2、阅读教材5253页，分析欧共体建立的原因、欧盟建立的大致经过。3、阅读教材53页，列举战后日本经济发展的基本概精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/18况。【教学设计及反思】设问导读1第二次世界大战以后，美国为了对付，给予资本主义国家大量援助。5070年代，经济持续繁荣。220世纪年代，“组织，对成员国经济的发展和国际地位的提高发挥了重要作用。，西欧国家在欧洲共同体的基础上成立了称。欧盟各国将逐步使用单一货币，欧盟成为世界上的经济体。4第二次世界大战以后，20世纪520世纪年代中期以后的近成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国。680年代中期以后，日本实行年，日本成功地举办了奥运会。20世纪七八十年代以来，日本谋求大国的欲望也开始了膨胀，支出不断增加，引起了亚洲精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/18邻国的关注和不安。、合作探究1、我的问题2、我们的问题3、老师的问题、20世纪5070年代西欧经济持续高速发展的原因是什么、战后日本经济得到迅速恢复和发展的原因有哪些、欧盟的建立有什么意义、拓展延伸列举二战后西欧和日本经济发展的共同原因。它对我精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/18国今天的经济建设有哪些借鉴意义、系统总结战后西欧经困难，依靠美援得发展。欧盟成立于93年，资源共享利发展。五十年代日崛起，发展速度数第一。科技立国政策好，人民生活提高了。欲做政治大国梦，亚洲邻国不答应。、巩固训练1二战后对西欧经济恢复帮助最大的是A英国B日本C美国D苏联2、关于欧洲联盟的表述不正确的是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/18A、成立于1993年B、是欧洲国家政治军事集团C、有统一的军队D、使用单一的货币欧元3、目前，不少欧洲人的观念从“我是英国人”或“我是德国人”转变为“我是欧洲人”。这一变化与下列哪一组织的建立紧密相关A、欧洲共同体B、联合国C、不结盟运动D、北大西洋公约组织【教学设计及反思】4、二战后，西欧经济恢复和额发展的原因是美国的援助西欧国家发挥高素质的劳动力优势用最先进的科学技术成果制定恰当的经济发展政策精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/18A、B、C、D、5、20世纪5070年代日本经济高速发展，下列哪一项不是日本经济发展的原因A、美国的扶持B、引进国外大量的先进的技术C、实行高度集中的经济政治体制D、头巨资发展教育和科技6、20世纪5070年代，经济发展速度最快的是哪国其次是哪国、这两个国家经济发展的共同原因是什么、这对我国经济的发展有什么启示、当堂反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/18课改提了好多年，我也进行了不少的摸索、尝试，但没能彻底改变传统的教学方式，主要原因是对学生“不放心”，怕学生听不懂，怕漏了知识点，怕学生提不出问题怕这怕那，杞人忧天的思想，扼杀了学生学习的主动性、积极性和创造性，培养了学生“依赖”的不良学习习惯。在教改春风的鼓舞下，我试着摸索实践以导学案为载体，“先学后教、当堂达标”的教学模式。现借西欧和日本经济的发展一课谈一谈粗浅的认识。设计导学案，首先使学生明确本课的目标及重难点，学生在预习时就避免盲目性，有章可循；预习部分，学生以巩固基础知识为主，找出重要时间、事件等基本要素并牢固记忆。课堂上主要让学生展示预习成果，表现自我；解决学生自己解决不了的疑难问题，即进行小组合作、交流，发挥集体的优势、智慧。教师给予适当的点拨，如在本节课我设计了问题“请你找出二战后西欧国家和日本经济迅速发展的共同原因,我们从中可以得到那些启示作为青少年应该怎么做”使学生通过归纳总结西欧国家和日本经济迅速发展的共同原因，运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，提高学生崇尚科精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/18学的意识，确立求实创新的科学态度。“作为青少年应该怎么做”这一问题的设计目的是激发学生形成学生努力学习科学文化知识，增强自主创新能力和振兴中华的热情。注重学生情感态度价值观的培养。这节课的容量很大，在讲授本课内容不应只停留在历史知识的表面上，不能为了讲知识而讲知识，在讲解史实时要注意方法的多样性和科学性。知识只是一个载体，传授知识也只是一个过程。要在讲解知识中，通过一定方法去培养学生的各种能力，提高他们的认知水平，这样这节课才更有深度和力度。我觉得有几处需要进一步改进的地方一是“欧共体”的背景未讲清。应向学生指明二战后美国的全球战略是控制西欧和日本，遏制苏联势力向西发展，充当世界霸主。援助西欧是其全球战略的重要组成部分，但随着西欧国家经济的恢复和发展，美苏两国对西欧都有野心，要提高自身安全系数，提高西欧国家的国际地位，加快经济步伐，必须密切联系加强合作，于60年代建立“欧共体。”二是在讲述西欧、日本经济发展的原因时，应重点分析西欧和日本经济发展的异同点，应向学生指明战后西欧和日本都乐于和善于引进和吸收外国先进科学技术，注重发展教育，培养人才。这一点是促进两国经济腾飞的关键，也是我们今天必须至始不移地坚持和贯穿的一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/18项基本国策科教兴国的战略方针。在改革中必须坚持求实与创新。教学设计及反思2015教学设计与反思第1篇小学数学教学设计反思许多教育者都有这样的感受，好的教学设计是教学成功的一半，教师在教学中合理设计，加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。现在教学理念教师教学如何使用教材教学，是对教师教学评价的依据之一，但不能否定教材的编排具有逻辑的意义，因此，如何内化学生成为自己的认识，是要教师在课堂中如何使用教法进行加工，为学生提供一定的思想素材，使学生通过观察、分析最后概括为自己的知识，更重要的是使学生的思维能力得到训练，尤其是数学教学，更需要教师在教学中设计合理的教学模式，结合有关的教学内容培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题。同时注意思维的敏捷和灵活，撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/18一、设计生活实际、引导学生积极探究。这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。正如我校一年级的数学老师在教“10以内数的组成“，她的教学是这样设计是“7的组成“，她的设计如下师你们到过市场买过菜吗生有着不同的回答。师你们都有爱吃鱼吗。师很好。因为鱼含有丰富的钙、铁、蛋白质等，对我们身体有用的物质。师请同学们看上黑板，下面老师让大家来数一数黑板上的鱼，谁来数一数黑板上老师挂了多少条鱼生学生争先恐后地回答。师你能用算式来表示你是怎样数的吗请同桌同学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/18相互讨论写出你们的算式，看谁写得最多、最快。谁来说一说你是怎样想的生学生通过思考交流，然后各自说出自己的算法生我把它看成3条鱼加上4条鱼等于7条鱼，列式为347。生我把它看成2条鱼加上5条鱼等于7条鱼，列式为257生我把它看成1条鱼加上6条鱼等于7条鱼，列式为167师你们说的都对。师最后反馈小结。教师做了1、在教学中既根据自己的实际，又联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。这样的教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/18抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，学生很快就掌握了数“7“的合成，达到了预先教学的效果。2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。3、在教学中也提出了质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。4、合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。5、整个课堂教师始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。这样的教学，如果能上用多媒体展示小朋友参与到菜市场购买鱼的情景，并从中发现问题、解决问题。课堂教学会更生动些。二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。以下是笔者在教学“圆的周长计算公式“的教学设计师前面我们学习过正方形、三角形、矩形、梯形，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/18这些图形的周长是取决于什么它们的公式各是怎样的师我们先回顾一下正方形的周长计算，正方形的周长取决于什么周长的计算公式是什么生取决于正方形的边长，即C4A师正方形的周长和它的边长是什么关系为什么生周长总是边长的4倍，因为四条边长相等。师矩形的周长又取决于什么周长计算公式是什么生矩形的长和宽的和即C2师矩形的周长和它的长宽的和的关系是