思想品德人教版八年级上册《礼貌显魅力》

礼貌显魅力教学设计教 材：人教版思想品德八年级上册课 题：第七课第一框题礼貌显魅力课 型：新授主备人：李莉 参与备课人：夏元军、冀月新、王耀杰上课地点：集安市第七中学上课时间：2016年11月16日 上课班级：八年*班【学情分析】由于经济的发展、受教育程度的提高，当代青少年总体文明程度是高的。但是，独生子女的地位、唯我独尊的心态又使他们在文明礼貌方面有所欠缺。在当代社会急剧变化的进程中，传统的东西正在逐步淡化，其中包括传统的礼貌和礼仪，而现代的交往礼仪在一些青少年身上并没有根植。在这种背景下，青少年迫切需要补上文明礼貌这一课。【课标要求】“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。”“我与他人和集体”中的“交往的品德”部分：“尊重、帮助他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，学会理解与宽容，能够与人为善。”【教学目标】知识目标：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同情境中表达自己的礼貌。情感、态度与价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值；树立以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。【教学重难点】重难点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。【教学资源】教科书、多媒体【教学方法】案例教学法、情境教学法、讨论法【教学过程】一、导学（一）课前为学生分发糖果，联系到生活中常常收到他人送的礼物，应该说声“谢谢”。一声“谢谢”，弥足珍贵，却常常被忽略。就像每天上课前都要向老师问好一样，这不是形式，而是一种礼貌。我们从小就知道要懂礼貌，那么什么是礼貌？生活中，又该如何做一名有礼貌的人呢？设计意图：由生活中的亲身经历导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受礼貌的美丽。（二）出示学习目标1.懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。2.在实际生活中，逐步学会以礼待人，能够在不同的情境中表达自己的礼貌，做最美集安人。（重点）二、自学熟读教材，自主完成三个核心问题。1.什么是礼貌？ （是什么）2.礼貌的重要性？ (为什么)3.对人有礼貌的表现？（怎么做）设计意图：通过自学，是学生初步了解知识脉络，对自学中的收获与疑惑有清楚的认识。三、共学完成学习目标1：理解礼貌的重要性活动一：忍不了的无礼1. 说出相声我忍不了中都提到了哪些忍不了的无礼事例？2. 列举身边还有哪些无礼的事例，谈谈其危害。3. 多媒体展示卫生城市集安、周总理的礼貌应答，展现礼貌是文明的体现。设计意图：通过引导学生列举身边常见的生活现象，使学生感受到无礼的害处。从而意识到礼貌既是对他人的尊重，也是文明的体现。完成学习目标2：懂得如何做到对人有礼貌活动二：懂礼貌，展魅力（一）阅读教材80页“变质的牛奶”，小组交流合作：思考：服务员的微笑服务给我们什么启示？归纳：对人有礼貌表现在哪些方面？设计意图：通过事例讨论，让学生明白从哪几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。（二）设置卖衣服情境，学会使用日常礼貌用语。完成学习目标3：学会在不同情境下以礼待人活动三：栽种礼貌花设计四种情境，要注意从语言、态度、行为等方面做有礼貌的人。1.国庆期间，某游客向你打听往政府广场怎么走2.公交车上，因为急刹车，你不小心踩到了别人的脚3.课间，要到办公室帮老师抱作业本4.欧亚超市里，前面有人挡住了你的路设计意图：通过实践深化，深入学习以礼待人。四、检学（一）反思自己的行为：“今天，你微笑了吗？你问候了吗？你礼让了吗？你帮助别人了吗？”激励学生如果做到了，努力做得更好；如果有欠缺，要积极改进。设计意图：通过学生的自我反思与检查，认识到自身不足，学会正确评价自己，提高礼貌素养，提升思想觉悟。（二）创新题：“集安最美，因为有你”为提倡广大市民讲文明，懂礼貌，树新风，请大家设计一条宣传标语或警示语。【课堂小结】按板书内容进行总结。结束语：我们身边没有小事，事事有礼貌，方显自己的人格