七年级语文下册 第二单元爸爸的花儿落了学练卷 新人教版.doc

七年级下册第二单元学练卷课题:爸爸的花儿落了 学习目标：（1） 把握文中父亲的思想性格，理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理。（2） 理解作者思想感情，体会成长意义。 （3） 理解标题的双关意义。 （4） 学习记叙中运用插叙的叙事方法。学习重点（1）理解父母对儿女的深情。（2）理解“爸爸”的形象。学习难点：（1）记叙文中的插叙手法。（2）理解作者感情变化以及成长的意义。 一课前准备 1 走近作家作品 林海音(19182001)，原名林含英，小名英子，祖籍台湾，作品有短篇小说集城南旧事等。城南旧事作家林海音虽然祖籍台湾，但北京却留下了她童年、少年、青年的足迹，所以作者说：“北京是我的第二故乡。”作品城南旧事是她美好回忆的结晶，内容中处处流露出作者在北京生活的影子，甚至主人公的名字“英子”也是她的小名。1948年，在北京生活了25年的林海音又回到了台湾老家，并开始走上文学创作之路。作者想念北京，缅怀童年，所以说，城南旧事不仅是林海音童年及青春美梦的重温，更是她对已逝岁月的神往和深深的眷恋。 2、给下列字注音：肿胀（ ） 叮嘱（ ） 恐惧（ ） 骊歌（ ） 花圃（ ） 徘徊（ ） 玉簪花（ ） 掸子（ ） 麻渣（ ）3、请用一句话概括全文内容。 4、全文的情感基调是_ ，贯穿全文的线索是_ 。 5 划分全文的结构层次：第一部分(112段)， 第二部分(1330段)， 第三部分(3134段)， 第四部分(3537段)， 第五部分(3853段)， 第六部分(5458段)， 第一部分(112段)，写“我”由衣襟上的夹竹桃想起病床上的爸爸和他对“我”的嘱托。第二部分(1330段)，回忆六年前的一个下雨天：爸爸逼“我”上学的往事，表现了父女情深。第三部分(3134段)，想到爸爸因病而不能料理花儿，又忆起他爱花养花的情形。第四部分(3537段)，叙述毕业典礼上的情景。第五部分(3853段)，回忆爸爸要“我”到银行汇款的闯练经过。第六部分(5458段)，写毕业典礼后，“我”急忙赶回家，听到爸爸去世的噩耗，一下子成熟起来。6、作者主要回忆了和父亲之间的哪几个故事？ 7、从全文看，爸爸是一个怎样的人？ 8 你对这篇课文还有什么疑问的地方，请把它写在下面。 答案：3、毕业典礼中我回忆起自己与父亲之间的故事。4、哀而不伤 花儿6、去医院探望父亲清形逼我去上学，并送棉衣独自去寄钱 7、爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了； 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。二 课堂学习 （一）检查预习情况（二）速读课文，思考下列问题，小组合作探究。 怎样理解课文的标题？“花”在文章中起到了什么作用？文中哪些地方写到了花？ 文章既写了眼前的事，又写了过去的事，文中回忆的事是怎样由眼前的事引出的？ 文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能不久于人世的？ 阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应1英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。2明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到! 3没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？ 讨论点拨，老师明确：问题，从课文内容上看，标题的花仅仅是指花吗？文中哪些地方写到了花？细细思考一下它们的作用。在学生讨论的基础上归纳探究结果：标题一方面指爸爸中的夹竹桃凋谢了，另一方面点出了爸爸离开人世，语带双关。“花”是贯穿全文的线索。问题共同读出眼前的事和回忆的内容进行分析。示例引导：由衣襟上的夹竹桃想到住院的爸爸引出探望爸爸的情形。剩下内容由学生自由讨论解决。在学生分析的基础上归纳明确。问题运用伏笔的方法进行暗示。问题1回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。2回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。3回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。（三）理清文章脉络，找出插叙的内容。（明确回忆的内容就是插叙的内容） 明确：插叙内容（3-12自然段，我去医院探望爸爸时情形。13-30自然段，六年前赖床受罚。38-53自然段，爸爸要我闯练到银行汇款。）（四）插叙的作用？ 明确：丰富爸爸形象，从这些插叙内容我们能更好的了解到父亲是一位怎样的人，能更好的体会到父亲表面严厉，实际上却非常关心与爱护我，对我的成长起到了深远的影响作用，（五）说一说你觉得爸爸是一个什么样的人，结合爸爸事例并谈谈理由。 爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。爸爸善于教子，总是逼“我”去闯练。爸爸注重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。结合与爸爸有关的事，逐个分析，再归纳起来。（六）重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，可就下面的问题展开讨论。a. 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? b. 毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？ 明确：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”三 重点文段阅读（一）13-30自然段1 请用一句话概括此部分内容。 2爸爸“逼”我去上学，这件事表明了爸爸怎样的态度和情感？这对“我”的成长有什么影响？ 3从这几段文字来看，爸爸对“我”的管教很严，具体表现在哪些方面？ 4文章说：“最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。”爸爸这样做的目的是什么？ 5“我”在静默时听了老师说的几句话，为什么“鼻子抽搭了一下”，差点儿流出眼泪来？ 6 “爸爸没说什么，打开手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我”这句话属于什么描写？有何作用？ 7 文章说：“只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。”作者写这句话的用意是什么？ 答案1写六年前的一个雨天，爸爸逼我去上学的情景以及这件事对“我”成长的影响2表明爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小养成良好习惯；但是他表面的严厉中又有关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处要求自己，为“我”以后的成长上好很好的一课。3具体表现三个方面：不许“我”乘车上学；不许“我”逃学；打“我”4要“我”从小养成吃苦耐劳的良好习惯5“我”意识到自己没听爸妈的话，惹爸爸生气的错误6动作描写，表现爸爸对“我”的疼爱和愧疚之情。7突出爸爸的责罚对“我”的深远影响，使“我”在以后的生活中能时时处处严格要求自己。（二）快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀? 进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!” 妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说： “大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经” 他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说： “你说什么老高。” “大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说： “老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。1 选文开头为什么反复写“快回家去”的心理活动? 2 我”进入家门之后见到了怎样的情景?这些情景预示着什么? 3、选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？_4 这一部分中，作者用“爸爸的花儿落了”回应文题。请结合课文内容，说一说“爸爸的花儿落了”在文中的意思。 5、虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？_6 成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？请谈谈你的理由 答案： 1急于回家向爸爸报喜，因为“我”的成长与爸爸的教育、鼓励是分不开的。2“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，”“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。”预示着