一年级语文一对一教案.doc

全国直营，您值得信赖的专业个性化辅导机构 龙文教育一对一个性化教案学生姓名教师姓名授课日期授课时段课题测试卷讲解及拼音学习（一）考点分析1、 讲解测试卷中知识点；2、 掌握单韵母a、o、e、i、u、；3、 掌握声母y、w、b、p、m、f、d、t、n、l。教学步骤及教学内容一【课前热身】看图画教学：观察课本图画内容进行口语练习。二【测试卷讲解】知识点1：“入”字与“人”字写法的区别；知识点2：“天”字、“啼”字的规范写法；知识点3：照样写句子的注意事项；知识点4：多音字“答”、“发”、“为”的组词；知识点5：“闲”、“暗”的意思辨析；知识点6：形容词与动词的组合；知识点7：“右”与“前”的反义词辨析。三【拼音复习】知识点1：单韵母a、o、e、i、u、的四声发音及规范书写格式；知识点2：声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu；知识点3：声母b、p、m、f、d、t、n、l的发音及规范书写格式。四【巩固练习】1、默写单韵母；2、看字填拼音。五【过关检测】1、读一读：朗读所复习拼音；2、默一默：默写所复习声母；3、填一填：看字填写拼音。 教导处签字： 日 期： 年 月 课后评价一、学生对于本次课的评价 特别满意 满意 一般 差二、教师评定1、学生上次作业评价： 好 较好 一般 差2、 学生本次上课情况评价： 好 较好 一般 差作业布置教师留言 教师签字：家长意见 家长签字：日 期： 年 月 日龙文教育一对一个性化讲义测试卷讲解及拼音学习（一）一、 课前热身：看图说话1、 教材中第一幅图：学生先描述图中内容，老师补充；2、 教材中三幅小图：老师描述第一幅小图内容，学生描述第二、三幅图内容。3、 注意点：普通话必须发音规范。二、测试卷讲解：1、“入”字与“人”字写法的区别：相同点：先写左边的撇再写右边的捺。不同点：“入”字右边的捺较长，“人”字左边的撇较长。练习题：r rn2、“天”字、“啼”字的规范写法：“天”字的撇不能超过最上面一横，否则就是“夫妻”的“夫”字。“啼”字右边为“皇帝”的“帝”字。练习题：tin t 3、照样写句子的注意事项：格式、字数必须一致。“妈妈洗衣服”中“洗”代表动作，“衣服”代表事物。“洗”是一个字，“衣服”是两个字。“妈妈洗衣服“的仿照句子是什么？4、多音字“答”、“发”、“为”的组词：“答”： （d）回答、答案；（d）答应、答理。“发”： （f）沙发、发现；（f）头发。“为”： （wi）为什么、因为；（wi）以为、认为。5、“闲”、“暗”的意思辨析：“闲”：空闲，没事做。反义词是什么？“暗”：灰暗，不明亮。反义词是什么？6、形容词与动词的组合：形容词解释：欢快地：很快乐。 自由地：自由自在，不受束缚。一个一个地：一个接着一个。 渐渐地：速度比较慢，但是持久。重做错误题目；分析讲解题目。7、“右”与“前”的反义词辨析。、“右”：方位词，“右手”、“右眼”。“右手”对应“左手”、“右眼”对应“左眼”。 “右”对应的词（反义词）是什么？、“前”：方位词，“前面”、“前方”。“前面”对应“后面”、“前方”对应“后方”。 “前”对应的词（反义词）是什么？三、拼音复习1、 单韵母a、o、e、i、u、的四声发音及规范书写格式。 a：同“阿”的读音，嘴张大，舌头放低。 o：同“喔”的读音，嘴呈圆形，舌头往后缩。 e：“鹅”的第一声，嘴角网两边咧开，舌头后缩。 i：同“衣”的读音，口开得很小。 u：同“乌”的读音，双唇尽力垅成圆形，舌头后缩。 ：“鱼“的第一声，嘴唇呈圆形，舌头向前。 a、o、e、i、u、的四声发音。 规范书写a、o、e、i、u、。 想想哪些字的拼音里面包含了单韵母？2、 声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu。 y：同“衣”的读音。与“i”有什么相似点？ w：同“屋”的读音。与哪个单韵母发音相同？ yi：同“i”的读音，是整体认读音节，把y读得响亮和长些。 wu：同“u”的读音，整体认读音节，把什么读得响亮和长些？ yu：同“”的读音，整体认读音节，把“”读得怎么样？ 规范书写y、w、yi、wu、yu。3、 声母b、p、m、f、d、t、n、l的发音及规范书写格式。 b：同“播”的音，把“播”字读得轻而短。先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，极轻极短。 p：同“坡”的音，把“坡”字读得轻而短。先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，气流较强。 m：同“摸”的音，把“摸”字读得轻而短。双唇闭拢，把气堵住，气流从鼻腔出来，声带颤动。 f：同“佛”的第一声。上齿接触下唇，气流从齿和唇的小缝中出来。 d：同“的”的音。舌尖抵住上牙床，憋住气流，然后舌头突然放开。 t：同“特”的第一声。发音动作和“d”基本相同，不同的是口腔送出来的气流比较强。 n：同“呢”的音。舌尖抵住上牙床，气流从鼻孔出来。 l：同“嘞”的音。舌尖抵住上牙床，气流从舌头两边出来。 规范书写b、p、m、f、d、t、n、l。把复习过的韵母和声母组合起来，看看能构成哪些读音。四、巩固练习1、 默写单韵母。2、 看字填拼音。爸 妈 我 大 米 土 地 马五、过