2017_18学年高中语文课时跟踪检测1林教头风雪山神庙含解析新人教必修.docx

课时跟踪检测（一） 林教头风雪山神庙(时间：40分钟满分：44分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列各组词语中，加点的字的注音全都正确的一组是()A庇佑(p)迤逦(y)不省得(xng) 忏悔(chn)B彤云(tng) 央浼(mi)干碍(i) 沁人心脾(qn)C盘缠(chan) 玷辱(zhn)朔风(s) 喟叹(ku)D仓廒(o) 酒馔(zhun)赍发(li) 干涸(h)解析：选BA项，“庇”应读b；C项，“玷”应读din，“朔”应读shu；D项，“赍”应读j。2下列各组词语中，有两个错别字的一组是()A天理昭然礼尚往来溯流而上鸦鹊无声B贪脏枉法鬼鬼祟祟碎琼乱玉余音绕梁C伏侍不遐交头结耳毕恭毕敬纷至沓来D素不相识吃饭防噎人才汇萃厚颜无耻解析：选CA项，鹊雀；B项，脏赃；C项，遐暇，结接；D项，汇荟。3下列对加点字词理解正确的一项是()A好歹要结果他性命(结束，了结)我因恶了高太尉，生事陷害(惹事)B我自来又和你无甚么冤仇(从来)街上寻了三五日，不见消耗(体力耗费)C只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼(说明礼节)送汤送水来营里与林冲吃(给)D权在营前开了个茶酒店(姑且)多得林冲看顾(多亏) 解析：选DA项中的“生事”不作“惹事”讲，应当理解为“设计、制造事端”或“找麻烦”；B项中的“消耗”应解释为“消息”；C项中的“讲了礼”应该理解为“互相致礼、见了礼”。4(山东高考)下列各句中，没有语病、句意明确的一项是()A从意外致残、生活无望到残奥会夺冠，并获得“中国青年五四奖章”，他走出了一条不平凡的人生道路。B该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍，优势明显；在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。C学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。D央视大国工匠系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。解析：选A本题从不合逻辑、成分残缺、搭配不当三个角度考查对病句的辨析。B项不合逻辑，“在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍”是劣势，而不是“优势”；C项谓语动词“掌握”缺少宾语，应在“自救互救”后加上“的知识”或“的技能”；D项“热烈”与“思考”搭配不当。5填入下面语句横线处的句子，衔接最恰当的一项是()原来这董超、薛霸自从开封府做公人，_，回来被高太尉寻事，刺配北京。梁中书因见他两个能干，就留在留守司勾当。_。A林冲被押解去沧州路上相害不得今日又差他两个监押卢俊义B押解林冲去沧州路上害不得林冲今日又差他两个监押卢俊义C林冲被押解去沧州路上相害不得卢俊义今日又由他两个监押D押解林冲去沧州路上害不得林冲卢俊义今日又由他两个监押解析：选B在第个横线处，前后语境都是以“董超、薛霸”为陈述对象，所以应用“押解林冲去沧州路上害不得林冲”；第个横线处看似是独立的，实际上应与前面的句子“梁中书因见勾当”照应，陈述对象仍为“梁中书”，所以应选“今日又差他两个监押卢俊义”。二、阅读鉴赏(14分)阅读下面的文字，完成68题。林冲见差拨只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教。且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。林冲等他发作过了，去取五两银子，赔着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你一路有病，未曾痊可。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“有钱可以通神，此语不差。端的有这般的苦处。”原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐，在此呈上。本是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得叫唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军，须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人一路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病愈可却打。”差拨道：“见今天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来到天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”(选自水浒传会评本第八回，有删节)6下列对小说的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。B由于被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。C小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢营的黑暗现实。D小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。解析：选B本题几个选项分别考查了小说的情节(A)、表现手法(A)、人物(B)和主题思想(C、D)，涵盖面广，设置科学，难度适中。B选项的问题在于“强加因果”，差拨对林冲的“辱骂和恐吓”是其唯利是图的小人心态的自然流露，与高太尉的陷害没有必然的联系。7选文第1段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。(5分)答：_解析：本题考查对小说中社会环境描写的作用的理解。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。人物的活动，事件的展开，总是在一定的社会环境、自然环境中进行的。其中，狭义的社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；而从广义上说，则指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景，二是渲染气氛，三是烘托人物性格。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情，等等。答案：概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。8对选文第3段“林冲等他发作过了，去取五两银子，赔着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。(6分)答：_解析：本题考查通过人物言行探究人物性格和心理的能力。人物的性格特征是由人物的言行表现出来的，反过来人物的言行又要符合人物的性格特征。值得注意的是，小说中人物的性格往往具有复杂性、多重性和发展性，这就要求我们要对人物进行多层次、多角度的分析。林冲虽曾贵为八十万禁军教头，但此时他的身份却是一介配军；在他的身上既有英雄的一面，又有心存幻想、隐忍软弱、委曲求全的一面。因此“林冲等他发作过了，去取五两银子，赔着笑脸告道”的软弱表现是可以理解的。答案：两种身份：教头身份；配军身份。四种性格和心理：谨慎小心；沉着冷静；隐忍顺从；顾及颜面。三、表达交流(15分)9仿照示例，运用对偶修辞给人物写评价。(5分)示例祝福中的祥林嫂：一生若草芥，讥笑声中行乞鲁镇；残年如风烛，祝福声里惨死街头。(1)水浒中的林冲：_(2)红楼梦中的王熙凤：_解析：要在对人物全面理解的基础上进行评价，内容要准确精当，使用对偶修辞。答案：(1)雪压山神庙，英雄遭难落荒地；火烧草料场，义士杀敌上梁山。(2)八面玲珑，放诞泼辣，明是一把火；巧言狡黠，机关算尽，暗是一把刀。10请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条“话本”的定义。要求语言简明，条理清楚，不超过60个字。(4分)传奇小说发展到宋代就衰落了，随之兴起的是话本。话本是民间“说话”艺术的底本，它是经过说书艺人的千锤百炼才产生、流传的。它以描绘精彩动人的情节场面和塑造生动活泼的人物形象见长。话本经过文人加工，就变成了许多话本小说和演义小说。如三国演义水浒西游记等等，大都是文人采用民间创作而进行的再创作。答：_答案：话本兴起于宋代，是以描绘精彩动人的