(ppt)-杨修之死罗贯中

,杨修之死 罗贯中,罗贯中，元末明初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的三国志和裴(pi)松之的注释，对三国故事进行了再创造，创作了历史巨著三国演义。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想仁政。这个观点形成了全书鲜明的“拥刘反曹”的倾向。三国演义是我国第一部章回体小说。,罗贯中,背景介绍,这篇课文的故事发生在曹操刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时，诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。,疏通课文,适庖官进鸡汤。夏侯惇入帐，禀请夜间口号。行军主簿杨修喝刀斧手推出斩之原来杨修为人恃才放旷数犯曹操之忌心甚忌之操自写“一合酥”三字于盒上竟取匙与众分食讫,适逢,po厨,dn,bng,b,h,sh 倚仗,不拘礼俗,shu多次 屡次,j忌讳,嫉恨,盒。当时写做“合”,ch,q完,而心恶之半晌而起佯惊问何人杀吾近侍众以实对曹丕知之密请朝歌长吴质入内府商议乃用大簏藏吴质于中操令人于丕府门伺察之操因疑修谮害曹丕令各出邺城门植然其言修又尝为曹植作答教十余条,w,shng,yng假装,sh,回答,p,地名,zhng,l竹器,s守侯,于是,zn诬陷中伤,y,认为对,应对提问的答案,匹夫安敢欺我耶！操乃叱退夏侯惇操方麾军回战马超自立马于高阜处拈弓搭箭延弃弓绰刀折却门牙两个,无学识无智谋的人,ch呵斥,hu指挥,f土山,nin用两三个手指拿,cho抓取,sh折掉,初读课文： 杨修因犯何罪被杀？,惑乱军心,若没有这一事件，杨修是不是就不会被曹操所杀？,原来杨修为人恃才放旷， 数犯曹操之忌。,课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？,改造花园大门,分食塞北酥饼,揭发“梦中杀人”,告发曹丕密谋,教曹植斩门吏,为曹植作答教,竟取匙与众分食讫 虽喜笑，而心恶之,丞相非在梦中，君乃在 愈恶之梦中耳,知其事，迳来告操 愈恶之,君奉王命而出 大怒，因此亦不喜植,尝为曹植作答教十余条 大怒，已有杀修之心,丞相嫌园门阔耳 虽称美，心甚忌之,想一想：从记叙方式上来讲，这部分属于哪种记叙方式？有什么作用？,属于补叙，目的在于说明杨修之死的深层原因，揭示杨修之死是矛盾发展的结果。,理解揣摩（二） 赏析曹操,1、曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？可看出曹操的什么性格？,曹操兵败，证明了杨修预测的正确性，众人对他杀杨修之举自然就有疑意。曹操厚葬杨修，可以堵住众人之口，在众人面前表现出知错就改的举动，以笼络人心。表现曹操阴险虚伪的性格。,层次结构,（前三段）曹操焦虑战事，以惑乱军心为名，处死杨修；（中六段）补叙杨修之死原因；（后三段）曹操强行进兵失败，厚葬杨修。,前三段和后三段是顺叙；中间六段是补叙。顺叙是以“现在时态”正面讲述故事的发生发展，一般是叙事的主体；补叙是把时间闪回到过去，补充一些情节，给“顺叙”提供背景或强化其合理性。,研读课文： 概括曹操、杨修的形象,虚伪奸诈 残忍多疑 嫉贤妒能老谋深算,才思敏捷 恃才放旷 卖弄聪明 轻率大意,再读课文： 关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。,杨 修 之 死,杨修之死的原因,内因：杨修之死，一方是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。外因：杨修被杀的根本原因还是他在大是大非和重大问题上不能与曹操保持一致，甚至离心离德。杨修之死是内因和外因共同作用的结果,杨修这个素负才名的文士，当他自以为能读解曹操的心思时，等待他的却是死亡。,后人诗曰：,聪明杨德祖 世代继簪缨笔下龙蛇走 胸中锦绣成开谈惊四座 捷对冠群英身死因才误 非关欲退兵,讨 论 理 解,如何让“杨修之死”的悲剧不在我们身上发生？,不可恃才傲物,审时度势,韬光养晦,聪明反被聪明误聪慧机智知识渊博，可谓英才；恃才放旷目中无人，终尝苦果。为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。,作业：,1、以从杨修之死所想到的为题，写一段话，谈谈你的认识。200字左右。2、（选做）历史上的曹操和三国演义中的曹操形象并不相同，结合你的所学，以我眼中的曹操为题，写一段话。200字左右。,暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。眼前飞扬着一个个鲜活的面容。湮没了荒城古道，荒芜了烽火边城。岁月啊，你带不走那一串