中学校本教研实施计划二

1/17中学校本教研实施计划二20162016校本教研计划为了全面实施素质教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高教师的综合素质,确保教育教学工作持续快速发展,特制定如下校本教研计划一、指导思想坚持以新课程的深入实施为契机，以提高教学质量为中心，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生发展为根本，进一步探索我校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。二、目标和任务1通过教研培训，使教师彻底转变观念，提高执教水平，提升教师素质。2通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能主讲教育理论和教学实际相结合的典型案例讲座，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。3通过教研，确保学校教学质量稳步提高。4建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。三、主要工作及措施加强理论学习，提升教师的教育理论素养。为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论和实2/17践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。1采取集中学习和自主学习相结合形式进行。加强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。2采取灵活高效的方式进行学习交流。3引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。1本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。结合本校实际情况创造性地开展优化课堂教学活动，最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。2坚持“课改大课堂”活动。活动追求一个“实”字一看是否真正经历了实验研究，经历了实践检验；二看教学效果是否好，是否具有推广价值。3把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。3/17全面落实课程标准开展学习新课标、研究新课标、使用新课标活动。一是确保各科任教师每人一本新课标；二是要把学习新课标作为学校对教师的一项重要检查内容，列入日常检查之中；三是要学习新课标纳入教师学习活动之中。强化过程管理，走可持续发展之路1建立激励机制，调动教师干好工作的热情。2继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺利完成，走教育可持续发展之路。3抓考风，促教风、学风。采取有效措施，严肃考风、考纪，杜绝弄虚作假的不良习气。4在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。认真组织各年级的月考、期中考及初三模拟考，及时总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。第三篇中学校本教研计划XX中学理科组校本培训计划新课程改革已经有几年时间了，在这些年中，我校的校本教研工作正在稳步前进。为完成好我校的校本教研工作，把校本教研工作做得更好，特对我校理科组教师进行四次业务学习，以达到教研的要求。计划如下一、组织机构4/17组长副组长组员二、培训内容我校是山区中学，继前年开展了“学习杜郎口”教学模式后，学校一直十分重视，在去年开展了学习与研讨活动后，今年将继续对这一教学模式进行探讨与学习。因此，将对这种教学模式进行全面的学习了解，把它作为本学期校本教研培训的主要内容，在本学期将尝试模仿这种教学模式，直到走出一条适合我校教学的新路子。三、本校课题关于农村中学理科教学方法的探讨四、培训内容与目标1、第一次培训，2、内容理论达标课堂教学改革的目标。目标让理科组全员认识到课堂改革的紧迫性与必要性，在每个人心中产生紧迫感；3、第二次培训内容杜郎口教学模式学习研讨对一堂课进行研究分析，找出课的特点，结合我校实际，提出我校教师教学方法。目标让教师大致对杜郎口教学模式有一个初步的认识，了解其他学校是如何组织教学的；并对自己如何教5/17学进行探索。4、第三次研讨内容学习杜郎口教学模式，结合自身教学的过程，探讨教学过程的经验与不足，及时总结经验。目标学习杜郎口教学模式的精髓，对杜郎口教学模式有一个更深层次的认识，结合本校实际情况，对本校如何展开学习杜郎口教学模式进行探讨。四、培训方法采用集中学习的方法，定时间、定内容、定发言人；采用自学的方法，结合理科组的学科特点中，对从杜郎口中学购买来的教学材料进行解读，学习其中精华，为我所用。每次培训都要有记录。五、培训安排每月一次，全期进行三次。XX年3月第四篇中学校本教研的实施方案中学校本教研的实施方案校本教研实是激活学校组织潜能、持续创造经验、系统解决问题的重要途径，其涉及到教育教学各个方面的工作，集工作、研究、学习三位于一体，是提高教育教学质量，促进教师专业化发展，形成良好校园文化建设的重要保证。为使教师或教师群体能有计划、有步骤的进行研6/17究，特制订校本教研实施方案。一、指导思想坚持以教学为中心，积极推进教育教学改革，开展教学研究，更新教育观念，改进教学方法，采用现代化手段，提高教学质量，探索并形成一套具有民贤中学特色的校本教研制度，创特色名校。二、教研目标1通过校本教研，组织教师自己研讨，解决新课程实施过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研能力。2通过校本教研，让教师由被研究者变成教研的主题，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强教育教学水平的教师队伍。3通过校本教研，建立适合我校发展的校本教研制度，把我校建设成有浓郁学习风气和教研氛围的学习化组织，促进我校教学质量的提高，提升学校品位，树立学校形象。4以新课程实施为龙头，一并狠抓国家课程及其他课程的建设和校本课程的开发，通过自我反思，同伴协作，专业引领三个途径，努力提高教师创造性实施新课程水平，培养教师树立专业发展意识和研究意识，建立一支高素质的教师队7/17伍，最终是整体素质得到全面发展。三、主要内容1进行有效课堂教学研究。把提高课堂教学效益作为校本教研的切入点开展活动。开放课堂学校各行政领导，教研组长都可以推门听课，要求值日行政领导当日必须听一堂课，学校行政领导全学期按我校听课制度要求执行，通过听课、互相学习，不断提高课堂教学水平。坚持学科组集体备课制度。探究课堂艺术和教学效率，充分利用现代信息技术，力求配置课件，使整堂课丰富多彩，生动有趣，扎实有效。抓好组织教学。探究有利于整体提高的班级组织文化，教师精心研究每一堂讲义，充分利用课堂40分钟，切实提高课堂教学效果。针对各科教学目标的要求和各班各位学生的实际，探讨分层教学，做到因材施教，查缺补漏，解决知识盲点，全面提高。注重小课题研究。各学科将在教学中遇到的问题或自己创新的方法作为小课题，通过协作性研究，引领教师专业成长。“走出去，请进来”，促进教研出成果。要积极组织教师到各校观摩取经，请进相关专家学者来我校指导。内8/17外联动，互相合作，使我校教研工作取得成效。2课堂资源的开发和利用研究。以科学综合课程资源的开发为龙头，带动其他学科课程资源和校本课程的开发。树立资源意识，形成良好的研究氛围。让每一位教师明白时时处处皆资源，关键在善于去发现，去利用。积极鼓励教师发挥其主观能动性，根据教学的需要亲自开发制教具，做课件。充分发挥省市教研员的专业引领作用。请省市教研员做校本教研的专业指导，每位教师须积极与他们多联系、交流、咨询和合作。推进课程资源开发。注重国家课程的校本化开发，各教研组长作为第一负责人，负责抓好该组课程资源的开发。因地制宜开发校本课程。要充分利用校内现有资源，结合本地优势，有效开发校本课程及选修课。3学生综合素质评价研究。根据新课程高中毕业学生综合素质评定要求，探究综合素质评定的目标要求，评定要素，操作流程，相关评价技术等，确保我校学生综合素质评价顺利进行。4教师的自我反思性评价。各学科，各教研组在备课，上课，课后要经常性的进行自我反思，唤起教师的提9/17问意识和解题意识，使教师在自我反思中通过解决小问题来解决大问题。5德育实效性与针对性研究。根据我校生源状况和地理环境，探索具有本校特色的主体德育模式加强德育的实效性与针对性。四、研究过程及方法除了组织教师参加各种级别的专业培训和通识培训及省市组织的继续教育之外，学校构建校级、教研组内、个人三级学习机制，努力把教师培养成学习型，研究型教师，具体从以下几方面着手1专业引领。请省内外专家来我校指导，进行专题讲座，请各校名师亲自上示范课和指导，以改变传统的教学观念，提高我校教师实施新课程水平。2外出参观，取长补短，互相学习，交流培训。3个人研修。要求年轻教师制定个人专业发展规划，继续解读新课程标准，通过与原教学大纲比较，找出差异，针对性互相讨论，以求得对课程标准的理解。4注重校本教研的丰富性、多重性，使校本教研“可持续”发展，随着活动的深入，使校本教研不断完善，逐步成为教师的主动需求和自觉行为。5学校设立图书室，教师要定期借阅，并充分利用10/17电子图书，网上教育教学资源开展教研活动。要制定各学科的校本教研活动计划，由教研组长负责组织实施。6以教研组为单位开展小课题研究。各教研组根据各自在教学过程中出现的问题，定出教研活动计划，并制定小课题活动研究方案，通过解决小问题突破大难题，探究高效新颖的教学方法。五、预期结果1将培养民主和谐的教研氛围，发挥主渠道的大效益。2转变教师的工作作风，转移教研重心，改变教研模式。3丰富教师的个性与精神生活。4将教育科研与教学工作、师资队伍建设、学校管理有机结合起来。不仅使教育科研取得一定成果，更要促进学校管理的规范化和教育教学质量的提高。六、保障措施1成立校本教研和校本课程领导组。组长组长，成员。2组建校本教研机构。结合我校实际，全校划分为文科教研组、理科教研组、综合科教研组。上述三个教研组同时承担校本课程开发和集体备课职能。11/17文科教研组，组长，副组长，成员理科教研组，组长括理科数学，物理，化学，生物，科学教育的所有任课教师）综合科教研组，组长，副组长，成员。3为加强我校德育教育工作，组建德育研训组，组长组长，成员。负责探究新形势下德育教育有效方法和措施，承担对学生综合素质评价和行为习惯评定工作。4领导组及时对教研组提出可行性的激励目标，把握活动契机，经常进行形成性评价，激发教研活力。5综合我校实际，建立健全相关制度。如校本教研计划、教研激励制度、实践反思制度、听课观摩制度、集体备课制度、教研保障制度、校本教研各级各类人员职责等。七、实践反思实践反思是教师对自己教学过程中的行为进行重新认识，即自我思考、自我总结、自我完善提高。是提高教师自身素质的有效途径，要求教师对教育教学情况进行反思，对成功之处，失误之处，对突发事件的处理，对学生不同见解的处理，学生出现的问题以及如何如解决，对在教学过程中发现的难题和困惑及如何破解，今后如何如继续改革创新等都要进行反思。并提供科学依据为今后进一12/17步改进教研工作，提出教研需求评估与对策。第五篇十里中学校本教研计划十里镇中学20162016学年度校本教研计划本学年，我校仍以科学发展观为指导，深入贯彻落实县教体局的课改精神，促进教学质量的提高。继续加强教研队伍建设，提高教研工作的实效性。向教研要质量，走科研兴校的道路，不断更新教育观念，完善课堂建模，使我校教师具有综合教育的能力和锐意创新的能力，发展自己的个性特长，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，结合我校教师队伍素质现状、教育改革和发展的需要及上级主管部门的具体要求，特制定本学年度我校校本教研计划。一、主要目标切实加强教师队伍建设，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作”的师资队伍。立足本校实际，追求实际效果和注重实际应用是我校开展校本教研的基本原则。“教育教学工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正在营造的科研氛围，通过校本教研来提高教师的教研水平和学校的整体教学质量是我校的校本教研的主要目标。二、基本措施13/171、抓师德教育，树立师表形象。学高为师，德高为范。坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的重要内容来抓。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。3、做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能多地邀请县教研室和校外专家、学者来校开展专题讲座，或在网上观摩外地的优质录像课或视频教程进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。4、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。立足课改，不断深入实施新课程。以学科为单位，交流、反思教学情况，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动风格。立足岗位培训，着力打造名师。组织任课教师开展教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的14/17开展和教师业务技能与水平的提高。立足年级组教研活动，大力开展校本教研。目前我校新课程理念、课堂建模日益深入人心，正转化成教师的日常教学行为。各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校和学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划行动观察反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、共同提高的目的。5、拓宽研讨渠道，丰富研讨内容。学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还利用现有的现代化教学设施为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站和各地教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。6、加强校本培训的管理。校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校长是第一责任人，把握校本培训的方向，尽可能多地提供或传递各种教研信息，为教育教学及教研服务；主管此项工作的副校长的主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平；各教研组组长主要职责是动员组织本15/17组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。7、校本教研的奖励。每学年评选“优秀教研组”，并给予表扬奖励，对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训并与教师个人评优评先晋级挂钩。三、校本教研活动安排1、教研组长组织教师认真研究新教材，学习新的教育理念，结合自身的教学实际，制订出切实可行的教研课题，并展开讨论，组内新老教师要结对子，以老带新，以新促老，帮助新教师尽快熟悉业务，促进老教师转变观念，协助老教师总结教学经验，以此促进青年教师尽快走向成熟。2、深入教研组检查指导教研活动，进入课堂跟踪指导教师的课题进展情况。每学期学校组织一次大型校级研讨课,采用说课、讲课、反思、互动交流、小组研讨的方式进行，组织教师对自己和他人的实际教育行为、教育观念进行深入、细致的分析和研讨，将教学研究与教学实践相结合。3、组织全体教师撰写教学论文、案例分析、优秀教案，把新课改的经