校园文化(改进方案)

精品文档校园文化建设改进方案学校是传播精神文明的摇篮，所以我们要积极创造优美的人文环境，使学校成为师生愉悦成长的乐园。一、创设浓郁的校园文化氛围（一）校园文化的创设我们应注重校园文化的创设，让校园里的每一堵墙、每一课树、每一棵花都会说话。如，醒目的校训、办学理念让孩子树立理想信念；学校的文化长廊知识丰富，任孩子们遨游；花圃旁的警示牌对学生起着潜移默化的作用；楼道的名人名言时时鞭策着学生前进；楼道定期更换的书画作品，鼓舞着学生进步；校园中醒目的课改标语，不仅营造了浓厚的课改氛围，更激起师生高涨的课改激情。校园里各种花草树木都挂上了一块写有介绍植物的牌子，绿化环境的同时不忘给孩子增长知识。（二）室内文化的布置除了重视校园的文化建设外，我们还应特别重视室内的文化气息。1.每个教室的白板上方都应张贴班训，如“尊师守纪 勤学上进”、“团结紧张 严肃活泼”“勤学 好学 博学”等等警示语，时刻激励同学们“好好学习，天天向上”；教室四周的墙壁也要利用好，如，可以张贴“不为失败找理由，要为成功找方法”、“我的课堂我主宰”等课改标语，使学生在潜移默化中懂得自己应该是学习的主人，课堂是他们展示自己的绚丽舞台。每个功能室的警示语都应体现出各自的特色，如：实验室：“仔细观察，认真实验”，音乐室：“陶冶情操 拨动心弦”“请走进我们的歌声”，美术室：“艺术文明人类”。2.每个教室的布置，除了统一规定的队角、读书角、优秀作业栏以外，还应设计各班的特色阵地，如：“成长足迹”、“苹果园”、“丰收”、“新星阵地”等等，同学们随时都可以把自己的杰作布置到特色园地里，展示各自的风采。“课改足迹”、“课改明星风采”记录了同学们课改的足迹，呈现出了课改的成果，展示了同学们课改的风采。3.教室后面的黑板报是教室文化的一道亮丽的风景线，它不仅是向学生进行宣传教育的主阵地，更是培养学生自主创新能力的小天地。学校应坚持“中队黑板报评比制度”，由学生自己组稿，版面设计，书写，定期评比。让黑板报成为孩子展示自我的一个平台。（三）媒体文化的创作学校“红领巾广播站”是传播精神文明的主窗口。从星期一到星期五每天设置不同的栏目，不仅可以丰富孩子们的校园生活，还实现了学生的自主管理及自我教育，起到了较好的育人效果。（四）宿舍文化的营造对于寄宿制学校，我们还应特别注重打造宿舍文化。引导学生利用课余时间布置宿舍，并且每个宿舍都有自己的特点，就像一个美丽而温暖的家。二、举办丰富多彩的校园文化活动活动是学生成长的乐土，也是提高学生综合素质的一种途径。因此，学校要特别注意学科活动和艺术活动的和谐开展。（一）兴趣小组活动学校应继续开展兴趣小组活动，活动内容应结合学生实际，做到内容丰富，如、开设舞蹈、音乐、美术、书法、口语交际等，学生则可以根据自己的特长和兴趣爱好选择自己喜欢的小组参加活动。这项活动的开展不仅能丰富学生的生活、张扬学生的个性，还能让每位学生愉快地全面发展。（2） 乡村学校少年宫活动 我校属于“乡村学校少年宫”学校，要充分利用资源，开展丰富多彩的活动，如，结合辅导员的特长以及学校特色开设竹竿舞、经典诵读、军旗、电子琴、气排球等活动，培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，达到学生快乐学习，健康成长，全面发展。（三）文体活动每学年至少开展一次运动会，这不仅能丰富学生的生活，锻炼学生的意志，还能提高了学生的综合能力。另外，每学期开展一次以“书韵飘香”为主题的读书手抄报、讲故事、才艺展示等活动，不仅可以激发师生的阅读兴趣，更能提高他们的综合素养。（四）七彩课间我校在改革课堂教学的同时，也对组织模式死板、形式单一的课间操活动进行了改革，开展了更适合孩子年龄特点、更能张扬孩子个性、更让孩子喜爱的七彩课间活动：一年级转呼啦圈，二年级跳短绳，三年级踢毽子，四年级跳竹竿舞，五、六年级跳长绳。课间操时间，由老师组织，在各班的活动场地有序地进行。七彩课间不仅丰富了学生的生活，还增进了师生情感，提高了凝聚力，使我们的学校成了一个幸福的集体。（五）书香伴我成长活动学校还应积极构建书香校园，为孩子们营造良好的读书氛围。如，每个学期举行系列的“书香伴我成长活动”，有“校园读书节”、“我读书，我快乐”征文活动、“好书伴我成长读书笔记”评活动等。各班级也要围绕主题开展活动，如，“我最喜爱的一个故事”讲故事比赛、读书才艺展示、读书知识竞赛，力争学生人人积极，全面提高学生的人文素养和语文素养。（六）各中队举行中队主题队会。主题队会是锻炼学生能力的舞台，同时也是学生传播精神文明的重要场所。要求各中队结合学校要求，每周认真开展中队活动。中队辅导员则要引导队员们通过故事、小品、舞蹈、歌曲等形式，