二年级音乐第1课《阿西里西》教学设计-湘艺版

精品文档 1欢迎下载 阿西里西阿西里西 教材分析 教材分析 阿西里西 是湖南文艺出版社第三册第一单元里的一首歌曲 是一首彝族儿童游戏 歌曲 2 4 拍子 这首风趣的歌曲 轻松 愉快 又富有童趣 其中丘都拉迪嗡啊 嗡啊 的衬词更是带给人一种欢乐 高兴的情绪 抒发了彝族孩子们游戏时的愉快心情 学情分析 二年级的学生是一个很活跃的年级 但学生对彝族的音乐接触较少 基于这样的情况 尽可能的利用多媒体及网络直观教学优势 辅音乐教学 唤起学生对音乐学习兴趣 架起 课堂音乐和生活中音乐的桥梁 拉近学生与书本音乐的距离 帮助学生打开多彩的音乐世 界 教学目标教学目标 根据新课标和我对教材的理解 结合学生的学情 从知识和能力 过程和方法 情感 态度价值观三个维度出发 我将本课的目标定为以下三点 一 情感目标 学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情 体验学习音乐 的乐趣 感受师生之间 生生之间合作的愉快 二 能力目标 学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极 主动地聆听 体验 想象 创 造 表现音乐形象 三 认知目标 学会歌曲 阿西里西 要求学生根据歌曲内容进行歌表演 能做几 个彝族舞蹈的基本动作 精品文档 2欢迎下载 重点 难点重点 难点 本首歌是一首彝族儿童歌曲 在歌词中穿插使用了一些彝族的方言 这是同学们在学 习中不经常见到的 所以本节课的重点 是让学生体会彝族歌曲的风格和特点 并能有感 情地演唱彝族儿童歌曲 阿西里西 教学难点 结合歌曲 阿西里西 有秩序地进行游戏活动 教法和学法 教法和学法 托尔斯泰指出 成功的教学不是强制 而是激发学生的学习兴趣 教师不是为了教而 教 学生不是为了学而学 在教学过程中 我创设愉悦和谐的情感氛围 充分发挥以教师 为主导 学生为主体的作用 从学生的兴趣爱好出发 运用多媒体及网络教学为辅助手段 组织教学活动 以学生为主体 以音乐审美为核心 为学生学习音乐提供一个声情并茂的 多媒体音乐世界 创造和谐 快乐的教学气氛 激发学生的想象与热情 让学生自主地走 进音乐的世界 在本课的教学中 我以感受 体验彝族音乐 风土人情的美为主线精心设计教学环节 在聆听 观赏 歌唱 游戏等音乐活动中师生 生生互动交流 共同感受音乐的美 教学过程 教学过程 一 创设情境 组织教学 教师课前播放 阿西里西 的歌曲的旋律 创设一种音乐氛围 学生跟老师一起做拍 手律动 师生唱问好歌 在欢乐的歌声中进入今天的音乐课 二 激情引趣 导入新课 1 教师播放 找朋友 的歌曲录音 并带学生一起做律动并演唱歌曲 激情导入 同学们 我们每个人都有自己的好朋友 如果生活中能遇到几位和自己志 趣相同 能够共同成长的朋友该是一件多么幸福的事情 让我们用歌声来表达心中的幸福 吧 2 教师播放歌曲录音 学生随音乐演唱并律动 精品文档 3欢迎下载 3 师 我们幸福的歌声飞越了黄河 跨过了长江 感染了西南地区的彝族小朋友 你听 彝家的小朋友也唱起了幸福的歌儿 教师播放 阿西里西 仔细听一听 这首歌曲给你 带来了怎样的感觉 它的情绪是什么 播放音乐 阿西里西 三 趣味节奏 走进歌曲 师 这首歌曲就是我们今天要学习的 它的名字叫 阿西里西 板书 这是一首彝族民 歌 阿西里西是彝族语 我们是好朋友 的意思 彝族是生活在我国西南地区一个具有悠 久历史的民族 主要分布在云南 四川 贵州三省 彝族人民善良朴实 热情好客 能歌 善舞 阿西里西 这首歌曲就是贵州彝族的一首民歌 是彝族小朋友们做游戏时唱的一首 歌曲 边介绍边播放彝族人民载歌载舞的图片 师 让我们一起 来听一遍 听一听歌中都唱了什么 放音乐 接下来 根据学生回答 师相应板书 师 你还听到了什么 师 我们一起来看看这是什么 这时 我出示板书 丘都拉迪 嗡啊 生齐读 并及 时告诉孩子们丘都拉迪是一个衬词 表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐的心情 嗡啊嗡啊 啊呀 也都是同一个意思 初步了解了歌曲 接下来就开始学习歌曲 首先 我进行了学歌词环节 按节奏读歌词 师 下面 老师把歌词读给大家听 注意 老师是怎样读的 然后 你也能向老师 这样读出来吗 生回答 按节奏读的 师提示 阿西里西 和 丘都拉迪 都要重复一遍 师 一二一起 学生自己读歌词 教师给予适当提示 师生接读 师 同学们读的真有感情 下面我们在学会按节奏读歌词的基础上听录音来唱一唱这首歌 曲 3 学唱歌曲 首先让学生聆听歌曲第一段 听完我提示 注意 丘都拉迪 嗡啊嗡啊 啊呀 是彝族小朋友召唤小伙伴时欢乐的 心情 我们要唱得欢快 跳跃一些 紧接着让他们按我提出的要求再听 模唱一遍 最后把第一段连起来随老师的钢琴一起唱一遍 唱完后 及时给予评价 师 同学们唱得真有感情 如果能把第二段唱会 就更好了 师 谁唱的好 待会儿就请他上台当小明星 师生接龙 精品文档 4欢迎下载 唱完后 让孩子们谈谈自己的感受 并结合歌曲引导他们唱出快乐 热情的情绪 最后 我选了几位小明星来演唱 其余同学用自己熟悉的节奏为他们伴奏 三 音乐游戏 1 分组游戏 激发兴趣 师 阿西里西 这首歌曲是彝族小朋友做游戏时演唱的歌曲 同学们喜欢做游戏吗 生答 师 你平时喜欢做什么游戏 生回答 师 下面 我们也来一边唱着 阿西里西 一边做游戏 好吗 请每组同学商量一下 你们最喜欢做什么游戏 然后告诉大家 讨论开始 师巡视 问一问各组准备玩什么游戏 最后的结果是 第一组 传红领巾游戏 第二组 做拍手游戏 第三组 做火车串山洞游戏 接下来 各组分别按老师的要求进行游戏 音乐开始就开始 音乐结束 游戏也就结 束 活动结束请同学评价一下各组的游戏做得怎么样 做得好的组给予表扬 强调游戏的 时候 跟着节拍来做很重要 一定要注意节奏 接下来进入最后一个环节 2 歌表演 师 在这节课的最后 让我们随着 阿西里西 这首歌的音乐一起来跳个舞吧 请同 学们起立 站好 师教给学生几个彝族舞蹈动作 学生跟做 最后 大家一起在歌曲中舞 蹈 边唱边跳 四 总结升华 师 今天 同学们唱得高兴 玩得高兴吗 是啊 我们学会了彝族民歌 阿西里西 感受了欢快的情绪 其实不光是彝族的小朋友是我们的好朋友 生活在祖国妈妈的大家庭 中的各族人民 都是我们好朋友 最后 让我们在 爱我中华 优美动听的旋律声中 结 束今天的音乐课 反思反思 精品文档 5欢迎下载 阿西里西 是一首彝族歌曲 在这课的设计中 我注意从学生的兴趣出发 针对 二年级学生好动 好玩 好奇的学习特点 运用多种形式和手段 让学生体验 发现 创 造 表现和享受音乐 另外 通过这节课的学习 我了解到学生对彝族的音乐接触较少 基于这样的情况 我尽可能地利用多媒体及网络直观教学优势 拉近学生与少数民族音乐 的距离 帮助学生丰富音乐世界 本节课的教学 我创设了平等和谐的教学氛围 关注学生的情感 从谈话中 表 扬中 活动中充分让学生说 玩 唱 跳 想象和创造 孩子们体会到学习的快乐 感受 到音乐的魅力和成功的喜悦 不足之处 1 在歌曲的艺术处理的时侯 仓促了些 不精细 2 由于本课内容安排较多 所以最后的舞蹈环节学生们还显得有些意犹未尽 总之 通过这节课