梅兰芳学艺的第一课时

14、梅兰芳学艺教材分析：这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的 故事，说明勤学苦练可以弥补先天不足。全文共三个自然段。课文采用对比的方法，生动地说明梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，其中绿线格中的6个生字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3、学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：明白勤学苦练可以弥补先天的不足。教学时间：1 课时第一课时教学目标：1、自学本课生字词，会读会写生字词，理解生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、大概了解课文课文内容。教学重点：会读会写生字。教学难点：会写一些难写字，如：紧 灵 或教学过程： 一简介大师，导入新课1、 板书“梅”，（梅木字旁表示它是树，右边这个字读每，两部分合起来读梅，像这样一半表示意思一半表示读音的字我们叫它）形声字，梅以芳香著称，板书芳、兰认读。2、 梅兰芳是一位艺术大师的名字，预习过课文你对梅兰芳有什么了解吗？3、 介绍专题网站。（梅兰芳是男人，他擅长旦角，也就是男扮女装，演得是女人，难度可想而知。）预习时除了从课文中了解，还需要从课外资料中获得更多资源。4、 板书课题，解释“艺”（学京剧），齐读。二、自读课文，检查预习1、 借助拼音自读课文，要求读准字音，读通课文。2、 认读生字：梅兰芳 拜师 师傅 紧盯 鸽子 或者 注视 水底 灵活 勤学苦练 京剧（1）自读生字，把读的不好或不会读的圈出来，和你的同座位一起学习。（画难读，互相学）（2）指名读一读你觉得最难读的词，看看掌握了吗？（读准确，齐跟读）（齐声读，不拖读）（3）去拼音开火车读。（开火车，快速读）三、集中识字，随文解义1、指名读第一自然段，他读的怎么样？2、第一段中有没有不理解的词语？（1）眼睛没有神儿：京剧表演除了语言、动作还要通过眼神和观众交流。（2）不是唱戏的料子：适合唱戏吗？因为，所以。3、 师傅这么说，梅兰芳是怎么做的呢。谁来读读第二自然段。（1） 他怎么做的用横线划出来。（2） 出示句子，这句话里有两个生字词，它们意思差不多，能找出来吗？代表什么意思？（认真投入的看）？（3） 我们来学写其中的“紧”，分析“紧”字源，绞丝底要写紧凑。（4） 练习写“紧”字，紧你还知道哪些词语？练习写字读词：赶紧、抓紧、要紧（5） 梅兰芳把练眼神当做非常要紧的事，我们也来练一练，头不动眼睛动，什么感觉？而梅兰芳却是常常练习。（6） 他的眼神发生变化了吗？有什么变化？（灵活换个词）（7） 人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。是眼睛能出声了吗？是眼睛能表达内心的想法（8）想看看这样的眼睛吗？出示图片。说说，你看到了怎样的眼睛？梅兰芳的眼睛为什么会有这么大的转变呢？我们齐读第二小节，读出你的体会。（9）背诵第二小节。4、指名读最后一节。（1）比较去掉“终于”好不好。 （2）谁也能用“终于”来说一句话？（出示：经过勤学苦练， 终于成为 。 经过认真思考， 终于 。经过_，_终于_。）总结：梅兰芳在舞台上表演了50多年，扮演了许多深入人心的角色，他曾经多次到日本、美国、英国演出，所到之处，引起轰动。人们一提到中国，就知道京剧，他是