5.11教学设计.doc

项城市新华学校八年级政治学科教学设计 总第001课时5.11我们都是公民设计人：李 婷 张锦海 董华琴 审稿人：冯伟 教学目标知识目标：1.了解法律所规定的“公民”身份的含义；了解自己所具有的中国公民身份。2.了解我国对中国国籍的划分依据。3.理解公民身份所包括的内涵能力目标: 1.通过学习使学生能够运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情景问题和简单材料。情感、态度价值观目标: 通过学习使学生树立公民意识，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。教学重点：公民身份的含义及内涵教学难点：国籍的判断依据；公民与人民的区别教学方法:讨论法、 实例分析法、情境体验法课时安排:一课时教学过程一、导入新课 掌我们经常会问：你是哪国人？这实际在问：你是哪国公民？你知道怎样才能拥有一国公民资格吗？二、自主学习 完成自学指导可讨论1、公民的含义2、中华人民共和国公民的含义3、中国国籍的划分依据4、公民与人民的区别5. 公民身份的内涵三、检查自学效果各小组代表发言、教师总结规范答案四、重难点知识串讲点拨1、探究园 讨论“怎样才算拥有一国公民资格” 情境一：王小青领了居民身份证情境二：高中学生的成人宣誓情境三：刚出生的孩子情境四：出国留学的学生情境五：抢劫伤人的嫌疑犯情境六：被剥夺政治权利的国民学生根据自学指导的了解，讨论情景2、公民的含义：公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。3、中华人民共和国公民的含义：我国法律规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。4、我国对国籍的法律规定：（小链接）父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有中国国籍；父母双方或一方为中国公民并定居在外国，本人出生时即具有外国国籍的，不具有中国国籍；父母双方或一方为中国公民，在中国领土上出生，本人一出生即具有中国国籍，是中华人民共和国公民。5.公民与人民的区别：公民是一个法律称呼，是指受宪法和法律保护与管辖的个人，包括全体社会成员；人民是个政治概念在不同的历史阶段，人民有着不不同的含义现阶段人民包括工人、农民、知识分子、社会主义事业的建设者和拥护祖国统一的爱国者；公民的范畴比人民大，公民包括全体社会成员，人民不包括全体社会成员6、引导学生看课本第4页的新闻回放，让学生谈谈对此材料的看法；引导学生体会公民身份的内涵：公民是国家的成员。享有宪法和法律规定的公民权利，履行宪法和法律规定的公民义务。公民在法律上享有平等的权利。公民享有政治权利和自由。 五：知识巩固记忆 （5分钟）六、归纳小结祖国正日益富裕和强大，我们是中国公民，我们应身为中国公民而骄傲和自豪七、节节清练习选择题：1、中华人民共和国公民是一个既光荣有神圣的称号，判断一个人是否是中国公民，就看他（ C ）A、是否具有中国人的血统B、是否长期居住在中国C、是否具有中国国籍D、是否在中国出生2、“法律保护公民的合法权益”，这里的“公民”是一个（ C ）A、文化概念B、经济概念C、法律概念D、政治概念3、下列选项中属于我国公民的有（ B ）正在上学的不满十周岁的藏族小学生学现定居在美国的美籍华人我国境内正在监狱服役的被剥夺政治权利的罪犯现定居在我国已加入我国国籍的日本人A、 B、 C、 D、4、下列关于人民的说法正确的是（A）A在我国人民是国家的主人，包括了全体社会成员B.在不同的历史阶段，人民有着不不同的含义 C.公民的范畴比人民大，公民包括全体社会成员，人民不包括全体社会成员 D.被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子不属于人民但属于公民5、在一次讨论会上，小苏同学说，只要是中国人，就属于人民的范围。显然，他的错误理解了人民的含义。下列下列不属于人民范畴的是（D）A工人、农民、知识分子B社会主义事业的建设者C、拥护祖国统一的爱国者D破坏社会主义制度的敌对分子三简答题1、公民的含义答：公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。2.公民身份的内涵是什么答：公民是国家的成员。享有宪法和法律规定的公民权利，履行宪法和法律规定的公民义务。公民在法律上享有平等的权利。公民享有政治权利和自由。八、板书设计 一、公民身份的确认 1、公民的含