英语人教版三年级上册Unit 3 Letters and sounds

PEP 小 学 英 语 三 年 级 上 册Unit 3 B Lets learn Lets do教学案例 迁安市第一实验小学 石小娜一、案例背景1、教材内容与分析：本课时主要学习表示身体各部位的名称：body, leg, arm, hand, finger, foot。教学中，利用玩偶、图片和单词卡帮助学生更好的学习身体各部位的词汇：body, leg, arm, hand, finger, foot。学生再辅以适当的动作，听、说、做、练相结合掌握本课时的单词。Lets do 部分的指令语中每个动词都较难掌握，教师通过动作示范帮助学生领会其含义，再带领学生做动作，同时引导学生注意单复数的区别。趣味操练环节，不但巩固Lets do部分的内容，而且通过唱歌曲If you are happy加入了一些动作，活跃了课堂气氛。本课时趣味性强，很适合三年级学生的年龄和心理特点。 2、学生分析： 三年级的学生接触英语不久，好奇心强，对学习英语的兴趣较浓，善于表现自己，针对低年级学生的年龄和心理特点，我设计多种教学活动，激发学生学习兴趣，培养学生的自信心，引导学生端正学习态度，培养学生良好的学习习惯。3、教学目标：(1).学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, head, foot.(2).听懂并做出Lets do 部分的相应动作。(3).运动、健康的生活理念。4、教学重点：进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, head, foot。5、教学难点：(1). Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。(2). head和hand 发音易混淆。6、教学媒体：(1). 教师准备 body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和图片。(2). 教师准备一个Mickey 的大图。(3). 教师准备 “If you are happy”、 Let s do视频。(4).畅言相应的教学设备及声音文件。二.教学过程Step 1. Warm-up/Revisiona. Sing a song: If you are happy. b. Greetings设计意图：歌曲的呈现，使学生带着轻松愉快的心情进入英语学习。简单的问候，既复习旧知识，又拉近师生之间的距离。c. Introduce a new friend - Mickey：Look，a new friend .This is Mickey .Mickey greets students : Hello ! Nice to meet you . /Good morning ! d. Teacher : Lets play a game with Mickey. Now, Mickey says ,we touch. 设计意图: 利用畅言语音系统，让可爱的Mickey与学生交流、做游戏，提高了学生学习英语的积极性。 Step 2. New concepts a. Teacher : You did a good job . Mickey can do a good job ,too .Look and listen . （Mickey：This is my head ./nose / ear /face /eye/ mouth/ hand / finger/ arm /leg/foot /body . Can you ?） 设计意图：通过Mickey 介绍自己的身体部位名称，引出新知识的教学，并为本节课提出了任务目标。b. Teacher : Lets learn with Mickey . Here is a picture of Mickey . Look ！This is Mickey s head, this is Mickey s body .（畅言：body ） Teacher shows the word card . Students listen and follow , then write the word on the blackboard . After that , teacher do the actions “shake your body ”, students listen and follow ,do the actions. c. Teach other new words in the same way . Students read and do the actions in several ways. 设计意图：教师通过米奇玩具、卡片或指认自己相应的身体部位，用开火车、大小声、分组读、快慢读与动作快慢、轻重等各种不同的形式教授新知识，避免了新知呈现的机械与枯燥，使学生在不断变换的新形式中感知、体验、理解新知识。Step 3 . Practice a. Open your book , listen 、 read and point to the words .设计意图：听音认读单词，进一步加深学生对新内容的感知，并及时矫正发音，为学生掌握流利标准的英语奠定坚实的基础。b. Game ：（石头剪刀布）body ,body ,body （教师与一名同学先做示范，赢者拍对方相应的身体部位。然后学生两人一组进行比赛，最后找几组同学到前面进行比赛。）设计意图：把学生熟悉的“石头剪刀布”的游戏运用于英语课堂，使学生在轻松、激烈、愉快的氛围中操练新知识，真正体现了“学中玩，玩中学”的教学理念。c. English is happy .Come on ,baby , lets have a rest . Do body exercises .listen and do . 设计意图：TPR活动是三年级孩子非常感兴趣的一种趣味活动。通过展示Lets do 部分的视频资源，学生边看边做动作，在趣味活动中巩固新知识。d. Game :Lucky Time .Rules:从所给的单词或句子中任意挑选三个，正确指读并未遭遇地雷者，即可获得幸运礼物。设计意图：此游戏涉及了整个单元的身体部位单词，学生在新鲜、刺激的环境下勇于尝试，勇于挑战，巩固新知识，并进一步拓展了用句子描述自己身体部位的能力。为下一步的拓展环节做铺垫。Step4Extension . Challenge : 1. Introduce Mickeys body . 2.Introduce your body by using “This is my body” .(choose one, please )设计意图：有梯度的挑战活动，照顾了不同能力的孩子，让每个人都能“跳一跳，摘果子”，使每个学生都有事可做，并有信心把事情做好。增强了学生的自信心和成就感。Step5.Homework a: Introduce your body to your parents .b: Draw a puppet and write down the words.设计意图：每个小学生都喜欢展示自我，让学生把学会的身体部位单词说给家长听，既可让家长了解孩子的在校学习情况，也增强了学生的自信心和成就感。Step 6板书设计Unit Two Look at meThis is the 三、教学反思： 本着“以兴趣为导向，教师为主导，学生为主体”的设计思路，我觉得本课时的设计有三个方面做得较好：一、导入自然，利用畅言语音系统，让可爱的Mickey与学生交流、做游戏，提高了学生学习英语的积极性,让学生以高度的热情学习英语。二、善于以小组合作形式，培养学生的合作精神，使得学生能通过与他