夕阳真美（第一课时）

23 夕阳真美第一课时 执教者：徐燕华教学目标：1. 能正确、流利地朗读课文。2. 读准生字词，理解词义，重点写好本课左右结构的字。3. 初步感受夕阳西斜、下沉、落山时的美丽景色。教学重点：读准字音，读通课文，写好生字。教学难点：读好长句子，理解词义。教学过程：课前游戏：猜谜1.大家喜欢猜谜语吗？你来给大家出一个猜猜！老师也给大家出一个2.有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。打一物生：太阳。板书 太阳（黑板一角）3再来个难一点的。出东海，入西山。写时方，画时圆。打一字。师：对，太阳还有一个名字， 板书-“日”，你看，它写出来是方的，板书 日你若画下来，它则是圆的。4.PPT：早晨，一轮红日从东方冉冉升起，大地万丈光芒，此时的太阳，生机无限，人们叫它朝阳。板书：朝阳 一起读一读！傍晚，红红的太阳收敛了刺眼的光芒，渐渐西下，此时的太阳，人们叫它？/生：夕阳 板书：夕阳 【汉字很有意思，一个太阳，因为位置、样子的不同，它就有了不同的名字。】一、谈话揭题。1今天我们就来学习一篇课文，跟随文中小作者去欣赏夕阳。板书：夕阳课文的题目是？板书完课题。2谁来读一读？/读了课题，你知道了什么？（夕阳很美）/你再来读读。把你的理解读出来。让我们学着她一起来读读。二、读通课文。夕阳到底有多美呢？我们一起来读课文，听清要求。PPT:自由读课文2遍，注意读准字音，读通句子。11.课文能读了吗，谁来读第一自然段。指名读【你读得既正确又流利！】2.PPT1:这段话中有一个表示时间的词，谁发现了？交流后点红“傍晚”3.“傍”是生字，谁已经记住了它？指名说【熟字加偏旁是记字的好方法！】右边“旁”的笔顺容易错，谁来带大家正确地书空一下？师范写【我们在书写“傍”字时要注意左窄右宽，左边单人旁要写得瘦瘦高高苗条些，右边的“旁”字写得宽一些，方的笔顺要牢记，最后一笔是撇。】请大家在描红格中描写傍字，注意写字姿势，身正肩平足安放，一寸一尺与一拳。（师述笔顺生描红。）4.傍有“靠、临近”的意思，晚指晚上，那“傍晚”是什么意思呢？（指名说） /那这句你能读好吗？【指导“读书要像我们平时讲话一样自然，注意停顿。”（肯定“读书就要像他这样，同我们平时讲话一样的自然，注意停顿。”）】 /你也来读读。21.日落的过程又是怎样的呢？第二自然段的生字很多，我们先来看看这些词。PPT：光芒、深蓝、连绵起伏、披着、余晖、壮丽先自己练读几遍，再读给你的同桌听。2.谁来读？指名读/谁来说说他读得怎么样？/你来读读去掉拼音，你也来读读，火车往下开（1一生读一次，2一生读2词） 一起来读一读。3.字音读准了，意思明白吗？再读上两遍，边读边想，不理解的，一会提出来。学生对词意自主解惑，师组织自主学习【谁理解这个词的，来发挥你们的智慧】针对学生理解词语的方法，即时作结。预设：【如“连绵起伏，形容山一座连着一座，高高低低有起有伏的样子”一连绵指山一座连着一座连绵不断，起伏是指山有高有低，起起伏伏。词语先拆开理解，再把意思合起来，这是理解词语的好方法。】【“余晖”，真的都懂了？那余晖是什么呀？余晖，在这里指傍晚的阳光。 】【壮丽，雄壮而美丽，找近义词来替换，也是我们常常会用的。】如果孩子说得很精准，追问：你是怎么知道的？-查字典，是我们最常用的好方法4.“壮”也是个生字，（映现田字格)这是个新偏旁（点红）：跟我读将字旁。跟老师一起书空：一笔点，二笔提，三笔竖。请你来书空，你也来。送大家一个字谜来记住它，PPT，读“将在前，士跟上，队伍大，力量强。”书写这个字，你有什么想提醒大家要注意的吗？对，牢记“士”字上横长，下横短。师范写【这个字也是左窄右宽，左边将字旁，一点二提相呼应，三竖笔直站在旁，右边士兵的士，注意上横长、下横短。请大家在书上认真描红。注意姿势。谁来给它组组词。（壮丽、壮大、壮美、强壮、壮士、壮观、气壮山河、理直气壮、人强马壮）5.把这个字送入句子中一起来读一读。PPT示这一句话。指名读。在这句话中，谁显得十分壮丽呢？快速地找一找，有难度的话，就再读读这句话。/谁找到了？指名说。（西山显得十分壮丽）6.我们来看看这壮丽的西山。PPT展示西山雄伟美丽的图片/【老师听到了小朋友们发出的惊叹声，是的，它不光美丽，还很雄伟呢，这就是壮丽。】（壮丽）的西山 读。看，万里长城就像一条腾飞的巨龙在崇山峻岭间蜿蜒盘旋，多么壮丽啊！读PPT(壮丽)的长城北京故宫建筑精美、规模宏大，多么壮丽！读（壮丽）的故宫看，奔腾咆哮的黄河壶口瀑布，以翻江倒海之势，飞流而下，多么壮丽啊！读（壮丽）的瀑布连绵起伏的西山在夕阳的余晖里，多么壮丽呀！咱们把这一句读好，齐读。7.谁先来展示这一自然段的朗读？/指名读，你读得十分流利/你也来读/指名读，你读出了句子间的停顿/像他一样，我们一起读。3随着时间的推移，夕阳又发生怎样的变化？谁来读第三段？/这位小朋友读得很正确。这个自然段的几个生词有点特别：（映现）慢慢地下沉 涨红了 染成了1.谁来读/请你来评一下。【指读-女】 A.慢慢地,你为什么这样读呢？/你理解了这个词，就读出了它的意思。当个小老师，带领大家读。【再指名读 师评】： B. 涨红了染成了 “了”跟在词语的后面起辅助作用，在这里要读成轻声。/【自己练读几遍，读准这两个词。】/你来读，/你也来读。【在沉和成字下面加，它们的读音一样吗？】C.下沉 正音 沉，读准前鼻音，谁来读。/一起读2.小朋友，“沉”这个字，很有趣。（出示象形图）你看这幅图，画了什么？是的，将一头牛沉入了水中，这是古代把牛羊等牲口当成祭品来祭祀水神的一种仪式，因此甲骨文中的“沉”字（出示文字演变）就像把一头牛丢到了水中。汉字不断演变，最终成了我们现在看到的这个沉字。沉的本义就是“没入水中”，那“下沉”是什么意思？/我们放回句中读一读，你肯定能知道。/谁能用动作来告诉大家太阳是怎样下沉的？/指名学生上台用动作比划，你用动作告诉了大家太阳是如何下沉的。（ppt田字格沉）沉的偏旁是三点水，谁能来告诉大家写好这个字我们要注意些什么？请我们班里字写得最漂亮的孩子来说说吧。PPT演示，师小结边范写【三点水，呈弧形。】【秃宝盖的横钩方向朝里，要写得平整、有力、下面的几字，写时注意竖撇和竖弯钩收笔时略宽于顶上的秃宝盖】请你认真描红。写字时要保持正确的姿势。（回到段）相信这一段的朗读难不倒你了。谁来读？/请这排的孩子来读/你们也来读。立即范读4（语速稍慢，末句有余音之感）这时，太阳的脸变得更红了范读1.想和老师读得一样美吗？PPT-这一段的第二句有点长，来，学着老师做的标记，你也在书上标一标，然后花点时间练读几遍，读好这四个短语，你就能读好这个长句子了。2.谁来读读这些短语/短语里“轻声的”你读得特别好听谁也想来读/读书不要着急，慢慢读，你一定能读好。再来试试一起来试试，齐读。3.谁第一个来挑战它，指读男/【勇敢的男孩，有胆有识，老师很欣赏你！】接下来谁读？-女/【巾帼不让须眉，好！】继续，谁来？/【听了你的朗读，我觉得夕阳就是一位蒙着红色面纱的美丽女子，我欲伸手挽留，她却婉约地转过身去，只留给我一个袅娜娉婷的美丽背影。】女生一起来读吧。/【啊，我内心有多少的喜欢，可你却向我挥挥衣袖，真是让我欲语还休啊！羞羞答答，欲走还留，夕阳总是令人留恋惆怅。】男生个个跃跃欲试了，那请男生来读一读/【好！山外夕阳落，碧水共沙鸥，今日潇洒去，明朝策神州！潇洒来去，夕阳也有男儿气概！】51.夕阳无限好，只是近黄昏，太阳落山了，让我们一起来读好最后一个自然段。2.课文读到这里，你们觉得夕阳怎么样？看来爷爷的话，也是你们心中的话，让我们再次齐读爷爷的话。三、小结小朋友，今天我们读准了字音，读通了句子，初步感受到了夕阳的美，下节课陈老师将会和大家品读文字进一步感受夕阳的美。四、学习生字1老师这儿还有几个生字想跟你们认识。首先，让我们大声地读准他们。（出示：慢 涨）2. 仔细观察，他们有什么共同的特点？观察他们左右部分的