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文档简介

给家乡孩子的信教案设计精品第二课时窗体顶端教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解重点句的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情,掌握书信的格式。3.通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的关怀,激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望教学重点:通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的关心。教学难点:理解重点句的意思,体会作者表达的思想感情,有感情地朗读课文教学过程:给家乡孩子的信教案教学设计精品第二课时一、复习。1.听写词语。2.巴金多么想念孩子们呀,力不从心的他用书信和孩子们交谈,他说了些什么?二、精读第三段。1.巴金是普通人吗?他只把自己当作普通人说明了什么?(我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是“五四”以来的著名作家,创作了大量的小说、散文、游记等文学作品,翻译了许多外国作品,在国际上享有崇高的声誉。“要为社会添更多的光彩!”“为别奉献更多的爱”,巴金爷爷虽然是享誉世界的文坛的名人,但他却把自己当作普通人、平凡的人。他希望“再活一次”、“重新学习,重新工作”让生命更有意义。/sjbwz/可见他品德多么高尚啊!2.巴金为什么写作?理解课文后回答。(以写作来表达对祖国和同胞无限的爱。用“不是而是”造句)3.巴金在信中怎样评价自己的一生,同时表达了什么希望?(“我”只是老老实实,平平凡凡地走过了这一生。“我”愿意再活一次,重新学习,重新工作,让生命开花结果。)4.理解“让生命开花”的含义。(“开花”并非指自然意义上的开花,而是指人生放出光彩。“人人为我,我为人人”可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。“爱”、“同情”、“精力”和“时间”为自己生存所花的能有多少,/article/更多的时间都给予了别人,而为别人活着,生命才有意义。)(1)我们生存需要什么?我们比生存需要多得多的是什么?(2)文中哪一句表达了让生命开花的意思。(生命的意义在于奉献而不在于享受。)5.指导朗读有关语句(读出对老人的崇敬)。6.小结:让生命开花说是生命的意义在于奉献而不在于享受。三、精读第四段。1.引读:体会爷爷珍惜生活,让生命开花结果的美好感情。2.感情朗读。四、精读第五段。用亲切的语气把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的感情读出来。五、学习书信的格式。1.书信的格式分五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。2.对照课文,指明书信的五个组成部分。六、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。七、指名读自己喜欢的段落。八、作业。1.有感情地朗读课文。2. 指导学生完成练习册。3.

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