数学北师大版五年级下册《小数王国与分数王国》教学设计_第1页
数学北师大版五年级下册《小数王国与分数王国》教学设计_第2页
数学北师大版五年级下册《小数王国与分数王国》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数王国和小数王国 教学设计 教学目标 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 理解并掌握小数化分数和分数化小数 2 熟悉用渗透的思想来解决问题 过程与方法 过程与方法 通过探究分数与小数的互化过程 培养学生提出问题 解决问题的能力 情感态度价值观 情感态度价值观 向学生渗透事物之间可以相互转化的思想 养成遇到问题积极动脑思考 想办法解决的好 习惯 教学重点 教学重点 分数与小数互化的方法 教学难点 教学难点 分数与小数互化的方法 教法学法 教法学法 小组合作交流法 主动探究法 讲授法 教学准备教学准备 课件 卡纸 教学过程教学过程 一 复习准备一 复习准备 1 读出下面各小数 0 3 0 25 0 14 1 34 4 06 0 08 2 求出下面各题的商 3 4 15 45 5 10 9 10 3 在我们日常生活中常会遇到一些比较分数 小数大小的实际问题和分数 小数的混合 运算 为了便于比较和计算 就需要把分数化成小数 或者小数化成分数 这节课我们就 来学习这个问题 二 新授课程二 新授课程 1 出示情境图 引出本课内容 引导学生根据情境图可以得到哪些数学信息 1 主要是分数与小数比较大小 2 分数与小数比较大小 要统一数的表现形式 2 比一比 小数王国 里的0 06与 分数王国 里的1 20那个数大 1 画图来比较 0 06表示为在含有100个方格的图形中 它占据6个格 1 20表示为在含有100格方格的图形中 它占据5个格 此时比较的结果显而易见了 0 06 1 20 2 把分数化成小数来比较 将分数1 20化成小数 回忆以前学过的分数转化为小数的方法 给出正确的结果 进 而对两个小数再进行比较 3 把小数化成分数来比较 将小数0 06转化为分数 依然利用上学期学过的小数转化为分数的转化方法 得出正确 的结果 进而对两个分数在进行比较 如果在比较的过程中发现两个分数的分数单位不统 一 首先要进行通分 统一分数单位 在继续进行比较 3 分数王国 和 小数王国 分别有不同的尺子 你能帮助 翻译 吗 将分数王国中的分数翻译成小数 将小数王国的小数翻译成分数 4 把下面的小数化成分数或把分数化成小数 对于分数与小数之间的互化 是我们上学期的内容 要引导学生回忆出转化的方法 设计意图 结合生活中的具体事例引入 让学生体会到数学就在我们身边 同时以问题 入手 唤起学生学习数学的好奇心和积极的探究态度 三 三 练一练练一练 在比较分数与小数时 要先统一他们的表现形式 将分数转化为小数或者将小数转化为分 数 只有表现形式统一了 才有可能比较大小 板书设计板书设计 小数王国小数王国 和和 分数王国分数王国
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论