2.4《罗密欧与朱丽叶》学案（07鲁教必修五）

2.4罗密欧与朱丽叶学案1（07鲁教必修五）导学一：创设问题、引领目标（知人论世设疑激趣） 问题导入一 爱情是文学作品永恒的主题古往今来，不知有多少人为之倾倒，用挚热的感情唱出一曲曲爱的赞歌尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事这样的爱情悲剧我们接触过许多，比如七仙女和董永、白素贞和许仙、刘兰芝与焦仲卿、梁山伯与祝英台、贾宝玉与林黛玉、陆游和唐婉 莎士比亚的罗密欧与朱丽叶也是一篇爱情悲剧，但它的主题却远远超越了爱情本身许多文学作品都是这样，爱情只是载体，在它之上附载着更为深广的社会内容那么，大家在阅读莎士比亚的罗密欧与朱丽叶这类作品之后，是否透过爱情的表面，挖掘出了作品深刻的内涵？你获得哪些感悟呢？ 材料链接 1作者信息 在十六世纪，有一个青年在伦敦的剧院里打杂，为看戏的绅士们看管马匹，后来才当上一名雇佣演员再后来却成为了“人类最伟大的戏剧天才”（马克思赞语），被人们尊称为萨翁，这个人就是威廉&8226;莎士比亚（15641616）他出生于英国中部斯特拉福城一个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习古代语言和文学后家道中落，前往伦敦谋生这些职务给了他接触各阶层人士的机会，增加了他的生活经验后来，他参加编剧的工作，并且成为剧团的股东他又结识了一些青年新贵族和大学生，扩大了他的生活经验，进一步接触到古代文化、意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想这些为他杰出的戏剧创作打下了基础 他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就，也是欧洲以至世界文学的高峰之一从1590年起至1612年止的二十多年中，莎士比亚一共完成叙事长诗两部、十四行诗一共154首、戏剧37部主要作品有：历史剧亨利四世，喜剧仲夏夜之梦、威尼斯商人，四大悲剧汉姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白，以及悲喜剧罗密欧与朱丽叶 2背景回放 （1）剧本产生的社会背景 罗密欧与朱丽叶是莎士比亚的早期作品，它是根据意大利民间故事写成的一部悲剧当时正是先在意大利产生，然后在欧洲其他许多国家相继发展起来的一次中世纪后期的思想文化运动，即文艺复兴运动这个时期是欧洲封建社会逐渐解体，资本主义生产方式在封建社会母体内孕育的时期，人文主义是文艺复兴时期资产阶级反封建斗争的思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想其主要内容：第一用人性反对神权；第二用个性解放反对禁欲主义；第三用理性反对蒙昧主义其中个性解放是针对封建社会宣扬的禁欲主义，要求劳动人民克制欲望、放弃斗争、放弃现世的幸福而提出的，它肯定现世生活，认为现世幸福高于一切，人生的目的就是追求个人自由和个人幸福莎士比亚的早期作品主要是宣扬这种人文主义思想，罗密欧与朱丽叶就是在这一背景下产生的一部具有反封建意识的爱情悲剧 （2）简介罗密欧与朱丽叶剧情 意大利维洛那城的凯普莱特和蒙太古两个家族有世仇，他们之间常常发生流血事件一天，凯普莱特家举行盛大的化装舞会，蒙太古的儿子罗密欧在朋友怂恿下，戴上假面具去参加舞会上，他与凯普莱特的女儿朱丽叶一见钟情但经过化装的罗密欧还是被朱丽叶的堂兄提伯尔特认出，两人差点打了起来舞会结束后，罗密欧偷偷跳进凯普莱特家的花园，想再看看朱丽叶朱丽叶此时正好站在阳台上，喃喃自语，表达自己的爱恋之情罗密欧十分激动，也向他倾吐衷肠直到天亮，俩人才依依惜别（课文节选的就是这部分） 第二天，罗密欧把二人的感情告诉了修道院的劳伦斯长老长老表示支持，并暗中主持婚礼，希望借此结束两家的宿怨结婚的当天中午，罗密欧和朋友班伏里奥、茂丘西奥在大街上与提伯尔特相遇，发生冲突，茂丘西奥被刺死罗密欧忍无可忍，也拔剑刺死了提伯尔特这使两家的仇恨更加激化，罗密欧也因此遭放逐罗密欧走后不久，凯普莱特就逼迫朱丽叶与帕里斯伯爵结婚朱丽叶焦急万分，请求劳伦斯长老帮助长老急中生智，一面让朱丽叶在婚前的夜晚服下他的假死药，一面派人送信给罗密欧，让他适时赶来带走朱丽叶朱丽叶依计行事，可是送信的人却没有如期找到罗密欧罗密欧听到朱丽叶的死讯，悲痛欲绝，匆匆回到维洛那城，来到朱丽叶的墓地自杀殉情朱丽叶苏醒后，发现爱人已死，于是用匕首结束了自己的生命在两人灵柩前，不共戴天的两个家族最终和解 3知识准备 (1)独白，是角色在舞台上独自说出的话，它从古典悲剧发展而来，在文艺复兴时期的戏剧中使用十分广泛，是把人物的内心感情和思想直接倾诉给观众的一种艺术手段往往用于人物内心活动最剧烈最复杂的场面从表现形式上来说，独白可以分为有声独白和无声独白有声独白是指演员把人物内心活动直接告诉观众；无声独白是指演员单靠表情和形体使观众获得想像的空间就有无戏剧性而言，也可以把独白分为两类，一是说明、解释性的，用来叙述幕前和幕间发生的事情，几乎没有什么动作性；一是“思想的形象化”，或者说是“出声的思考”，这类独白如果运用得当，可以充分表达人物的内心活动和冲突，成为戏剧性动作，起到推动情节发展的作用 (2)中西戏剧的比较 关于爱情剧中西都有大量的爱情剧“愿天下有情人终成眷属”是中西民族的共同心理作家同情、歌颂为追求自由恋爱而献身的男女，憎恨、谴责、控诉破坏爱情的恶势力，是中西爱情剧的共性 西方更多的是从悲剧的角度去表现“愿天下有情人终成眷属”的观念中国戏曲更多的是从喜剧的角度去表现同样的观念所以，大多表现为“悲欢离合（大团圆）”的公式西方的则为“悲欢离亡” 西方的爱情剧多侧重于两个人的爱情心理中国的爱情剧大多与国家、社会相联系，从更大的社会背景去描写爱情 4他山之石 （2） 如何对待爱情和女人 如何对待爱情和女人，是欧洲文艺复兴时期的一个极其重要的人文主义课题莎士比亚通过他的作品为后世留下了一系列具有温柔、美丽、善良、机智、热情、高雅等不同性格的妇女形象他还依照审美规律探讨了爱情感受的多样性，如一见钟情时的触电感，男女之间的神秘感，接触中的喜悦、羞怯、误会、摩擦和性格撞击，思念的甜蜜和痛苦，爱情高峰时火焰般的狂烈，“月亮式的爱”与“太阳式的爱”，失恋的感伤和绝望，自我牺牲的骑士风度等等马克思说，根据人们对待爱情的态度“可以判断人的整个文明程度”莎氏的作品（包括中、后期的爱情作品）使人确认，性爱已经升华进入审美领域，人的情感已经变为“美的情感”它们在读者与观众面前展现了一个充满近代意识的爱的伊甸园莎士比亚笔下的那些优秀的青年男女，他们在爱情上表现出一种超脱于功利的忠诚不渝的美好感情在罗密欧与朱丽叶中，家族的狭隘利益不能阻止他们的爱情；近在眼前的生命危险不能阻止他们相会；他们互相把对方幻化为人间最美好的偶像；他们把对方看作是自己身体里不可缺少的部分，没有了对方自己就失去了生存的意义；他们当得知对方已经离开人世时，自己毫不犹豫地追随而去这种情感和精神不仅是对当时存在的封建势力和宗教禁欲主义的强烈冲击，而且在这一片灿烂纯洁的情感星空照耀下，现代社会中那种将男女之情降格为肉欲享乐和金钱权势等价物的丑陋本质也暴露无遗 莎士比亚在西方文学史上第一次生动而细腻地描绘了这种爱情的高峰体验，本专题所选的罗密欧与朱丽叶&8226;阳台会便是这种高峰体验的动人描绘罗密欧与朱丽叶在对话中所表现出来的“痴”字正是这种高峰体验的突出表征人们应该珍视这种体验，如果被功利缠身，哪怕腰缠万贯，手握重权，也可能一辈子得不到这样的情感享受，进入不到这种高尚美丽的境界 (2)罗密欧与朱丽叶赏析 爱情与死亡 读罗密欧与朱丽叶 在那一见钟情的凯普莱特家的舞会上，朱丽叶仅凭着与罗密欧短暂的接触就说出这种令人震惊的表白：“要是他已经结过婚，那么坟墓便是我的婚床”这种话让世俗中人瞠目结舌！她不知道他的名字，也不清楚他的身世，彼此交谈不过四五句，只是在舞会上玩笑似的同他接了两个打破礼节的吻但是这就够了，他们两人都从对方身上认出了自己这个自己，就是那从未得到过展示的胆大妄为、一追到底、死不回头的个性这种个性用不着解释，身体的接触比什么都能说明问题火一般热情的、刚烈的少女朱丽叶一开始就领悟了本质性的东西，知道自己所要的那个人非他莫属，也隐隐地感到爱情从此摆不脱死亡的阴影这种局面丝毫没有使她畏缩，因为她那高贵的心使她从来就将爱情看得高于自己的生命，并且这种看法是不由自主的 这样的爱当然超凡脱俗：“罗密欧啊，罗密欧！为什么你偏偏是罗密欧呢？否认你的父亲，抛弃你的姓名吧；也许你不愿意这样做，那么只要你宣誓做我的爱人，我也不愿再姓凯普莱特了”朱丽叶这种对爱情的信念当然不是凭空产生的，这是由她特异的个性同冷漠的现实碰撞，在十四年里头逐步建立起来的信念，只是从前她不自觉罢了爱情唤醒了她的自觉意识，她决心同现实对抗，用生命来换取理想爱，就如同岩浆一样在她年轻的躯体内喷发，她身不由己，明知有危险，还是一次次跑回窗前不断向罗密欧表白在两人的爱情中，欢乐是那样的少，刻骨铭心的痛苦贯穿了始终这痛，是他们爱的标志，每一瞬间都活在死亡的威胁中，爱因此变得超级的浓缩朱丽叶大逆不道地同罗密欧私奔到教堂结婚了，现实和家规都根本不在这个自作主张的小姑娘眼中但她清醒地知道自己同罗密欧的爱只能属于黑夜，他们所做的，是要用性命来付出代价的事，她没有对这个吃人的现实存一星半点的幻想，即便马上就死，她也要忠于爱情“来吧，黑夜！来吧，罗密欧！来吧，你黑夜中的白昼！因为你将要睡在黑夜的翼上，比乌鸦背上的新雪还要皎白来吧，柔和的黑夜！来吧，可爱的黑颜的夜，把我的罗密欧给我！等他死了以后，你再把他带去，分散成无数的星星，把天空装饰得如此美丽”这种爱情的呼唤同时也是不祥的死亡的呼唤，未来已在她那聪慧的头脑的意料之中了，她看到了它，她渴望投入到它里面，她的热血所达到的极境令世俗者望尘莫及人，尤其是以爱情为生命的女人，生来便具有理想至上的倾向，以及为完美而不顾一切的冲动罗密欧从窗口的绳梯下降去逃命时，朱丽叶说道：“你现在站在下面，我仿佛望见你像一具坟墓底下的尸骸”她已经清清楚楚地看见了死神凭着敏锐的直觉，她知道他们短暂的爱情正滑向那永久的黑夜，她愿同她爱人一道在那最后的目的地安息但她还活着，所以必须抗争很快父母就来逼她嫁给她所不爱的人了，形势已无可挽回她不想死，因为放心不下爱人，可是她做了死的准备劳伦斯神父为她策划了逃亡的计谋她横下心战胜恐惧，喝下了安眠的酒，被抬进墓穴然而命运的差错却又使得她的爱人丧生这个时候，她和他的爱情便走到了尽头，她达到了顶峰，只剩下她自己那个关键性的动作了她勇猛地将匕首刺进年轻的胸膛，倒在了爱人的身上如流星划过天际，她那短暂而美丽的光芒照亮了人们的心房人们震惊地发现，原来爱真的可以超越一切，包括越不过去的死亡的鸿沟；原来人真的可以与死亡为伴，活在最最纯净的境界里 导学二：自学思疑、初探问题（自主学习十分重要） 问题导入二 同学们，用今天的人的眼光来看，罗密欧和朱丽叶的故事似乎是有点不可思议在这一个凄婉的爱情剧中，除了恋人之间那火热的表白之外，其它的一切都完全被死亡的阴影所笼罩更奇怪的是，这死亡正是两位恋人共同追求的东西以死来表明心迹毫无疑问，这种高纯度的爱情代表了诗人心中的理想；而剧中的主人公为实现他们爱的理想，把生命都看得毫不足惜；这既体现出他们体内沸腾的生命的热度，他们个性的高贵，也体现出对于爱的最高境界的极端化的、不顾一切的追求在这一点上，罗密欧和朱丽叶可说是旗鼓相当，一拍即合爱，是内面生长的原始之力，死，是这力的最后归宿 本文节选部分是原作第二幕第二场，这一场简称“阳台会”，它描写罗密欧在凯普莱特家花园里与朱丽叶幽会的情景请浏览课文，分别从以下几个方面去初步感知和思考一下，你会有一些收获的！ 1筛选并朗读文中的经典对话，看看运用了怎样的修辞手法？表达了主人公怎样的感情？ 2.该剧主要刻画了怎样的人物形象? 3.如何理解罗密欧与朱丽叶的爱情表白? 4.在该剧的结尾处，罗密欧说愿意做朱丽叶用丝线牵拉的鸟儿该怎样理解? 自主测评 阅读下面文段，结合划线句子回答文后问题 （罗密欧上） 罗密欧没有受过伤的才会讥笑别人身上的创痕（朱丽叶自上方窗户中出现）轻声！ 那边窗子里亮起来的是什么光？那就是东方，朱丽叶就是太阳！起来吧，美丽的太阳！赶走那妒忌的月亮，她因为她的女弟子比她美得多，已经气得面色惨白了既然她这样妒忌着你，你不要忠于她吧；脱下她给你的这一身惨绿色的贞女的道服，它是只配给愚人穿的那是我的意中人；啊！那是我的爱；唉，但愿她知道我在爱着她！她欲言又止，可是她的眼睛已经道出了她的心事待我去回答她吧；不，我不要太卤莽，她不是对我说话天上两颗最灿烂的星，因为有事他去，请求她的眼睛替代它们在空中闪耀要是她的眼睛变成了天上的星，天上的星变成了她的眼睛，那便怎样呢？她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下黯然失色一样；在天上的她的眼睛，会在太空中大放光明，使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声瞧！她用纤手托住了脸，那姿态是多么美妙！啊，但愿我是那一只手上的手套，好让我亲一亲她脸上的香泽！ 朱丽叶唉！ 罗密欧她说话了啊！再说下去吧，光明的天使！因为我在这夜色之中仰视着你，就 像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样 朱丽叶罗密欧啊，罗密欧！为什么你偏偏是罗密欧呢？否认你的父亲，抛弃你的姓名 吧；也许你不愿意这样做，那么只要你宣誓做我的爱人，我也不愿再姓凯普莱特了 罗密欧（旁白）我还是继续听下去呢，还是现在就对她说话？ 朱丽叶只有你的名字才是我的仇敌；你即使不姓蒙太古，仍然是这样的一个你姓不 姓蒙太古又有什么关系呢？它又不是手，又不是脚，又不是手臂，又不是脸，又不是身体上任何其他的部分啊！换一个姓名吧！姓名本来是没有意义的；我们叫做玫瑰的这一种花，要是换了个名字，它的香味还是同样的芬芳；罗密欧要是换了别的名字，他的可爱的完美也决不会有丝毫改变罗密欧，抛弃了你的名字吧；我愿意把我整个的心灵，赔偿你这一个身外的空名 罗密欧那么我就听你的话，你只要叫我做爱，我就重新受洗，重新命名；从今以后， 永远不再叫罗密欧了 1“她欲言又止，可是她的眼睛已经道出了她的心事”朱丽叶的“心事”是什么？ 2“因为我在这夜色之中仰视着你，就像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样”如何理解这句话？ 3“罗密欧啊，罗密欧！为什么你偏偏是罗密欧呢？否认你的父亲，抛弃你的姓名吧；也许你不愿意这样做，那么只要你宣誓做我的爱人，我也不愿再姓凯普莱特了 ”朱丽叶的这一独白表现了她怎样的个性？ 4 “那么我就听你的话，你只要叫我做爱，我就重新受洗，重新命名；从今以后，永远不再叫罗密欧了”罗密欧的这句话，可以看出罗密欧对待爱情的态度是什么呢？ 疑点归纳 戏剧语言的欣赏，是学习本课的一个重点莎士比亚是一代语言大师，莎士比亚的剧作创造了语言的奇迹，让每一位读者感受到了语言的巨大魅力他的语言就是上帝，在塑造着人物性格，也在改变着人物命运；他的语言充满诗一样澎湃的激情，屡屡掀起读者情感的波涛他的驾驭语言刻画人物的才能，在罗密欧与朱丽叶中有精彩的表现同学们在学习过程中，要着重体会其人物对话的简练传神，音韵和谐，其诗一般的语言，极为精彩地展现了人物的内心世界对此，应该欣赏到哪些特点呢，可否讨论形成认识？ 请你用简洁的语言写出来，和同学、老师进一步探讨 1 2 导学三：合作互助、共析问题（训练合作能力，得到双赢目的） 问题导入三 同学们，面对死亡的爱在现实中是很难行得通了，但在艺术的生存中，我们仍然可以一次次演习罗密欧与朱丽叶的不朽的故事，用我们的热血一次次向这个充满了恶的世界发出宣言这种艺术的力量在戏剧中，一个重要的表现手段就是独白和对白，大家在分角色朗读剧中精彩的独白和对白之后，感受到了男女主人公对对方的深情了吗？ 1分析两个人物的感情有什么样的变化，表现出男女主人公什么样的爱情追求 2为什么在这场戏的对白中罗密欧的话比朱丽叶少？为什么在后半场戏中朱丽叶的有些话颠三倒四？ 指导要求： 同学们读下面有关戏剧的常识：“戏剧，是一种综合性的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为种独立的艺术样式它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活戏剧剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等等；一是人物自身的台词，包括对话(对唱)、独白(独唱)、旁白(旁唱)等戏剧冲突与人物性格应该相互依存一方面，人物性格要按照矛盾冲突的不断发展而逐步明朗化，以显示其个性的特点；另一方面，矛盾冲突又要以塑造人物个性、人物性格特征来表现和发展，从而表现作品的主题”请你加深对戏剧的认识，进而重新认识选文的结构、内容和情感 导学四：展示交流、探究问题（深入地探究，大方地展示吧） 问题导入四 同学们，文本中的罗密欧和朱丽叶的爱情真的很美好，也很感人罗密欧与朱丽叶在这场戏中的不同表现是生命力量的燃烧和迸发这两个人能抛弃种种物质上障碍和世俗的门户之见，以真爱为结合的根本，体现了人文精神的真爱两人的爱情告诉我们：爱情不只是只有甜味，人在对完美真爱的追求中常能品味苦涩，唯其如此，才更显真爱的可歌可泣爱的非完美所带来的痛楚，会洗涤人的心灵，使之净化经过协作探讨，我们对课文应该有更深入的认识了，请你和同学讨论节选的这场戏有哪些写作特色？其主题和人文主义思想有什么关系？ 1.罗密欧与朱丽叶与西厢记同是爱情题材，试比较鉴赏两剧的异同，大家可以畅所欲言，在老师的引导下，进一步认识各自的特点 2.你如何理解节选的这场戏的写作特色？能分条说说你的认识吗？ 3.在西方，每家都必备两本书，一本是圣经，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神你能从人文主义思想的主题角度和大家交流交流自己的理解吗？ 归纳总结 莎士比亚的悲剧特点，有人概况说，“它必须以英雄人物的死亡而结束人文主义者认为，悲剧之所以为悲剧，必须以主人公的灾难性结局而结束，而死亡是一个人最大的灾难近代和现代悲剧就不是这样，重要的不仅在于悲剧主人公个人的遭遇，而在于悲剧表现的矛盾的深度，解释人物思想性格的深度莎翁悲剧的主人公虽然死了，令人痛心，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀，当然更不是悲观悲剧的主人公必须是贵族这是阶级偏见和时代局限悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸，不能归咎于客观原因，而应由自己负责”大家可以结合这些知识，归纳总结学习这一课的收获 导学五：应用演练、再生新疑（能力从训练中获得，水平在置疑中提高） 分层演练 【基础巩固】 1给下列加点的字注音 瞻望（）墙垣（）怂恿（）倔强（）矜持（） 皎洁（）蓓蕾（）恬静（）浩淼（）乳媪（） 2下列词语书写完全正确的一项是() A踉跄唿哨浇概芳坟 B哀泣铁钳凭吊防碍 C窥伺狂野咆哮吞筮 D创痕藏匿矜持嘶哑 3选出全用比喻修辞方法的一项（） 因为我在这夜色之中仰视着你，就像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样 我不会操舟驾舵，可是倘使你在辽远辽远的海滨，我也会冒着风波寻访你这颗珍宝 姑娘，凭着这一轮皎洁的月亮，它的银光涂染着这些果树的梢端，我发誓 恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却像上学去一般满脸懊丧 那是我的灵魂在叫喊着我的名字恋人的声音在晚间多么清婉，听上去就像最柔和的音乐！ ABCD 4下列句中加点成语使用有误的一句是() A可是这些虚文俗礼，现在只好一切置之度外了! B她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下黯然失色一样 C人家说，对于恋人们的寒盟背信，天神是一笑置之的 D她欲言又止，可是她的眼睛已经道出了她的心事 5下列说法不恰当的一项是（） A课文节选的是原作第二幕第二场，简称“阳台会”，描写罗密欧在凯普莱特家花园与朱丽叶幽会的情景 B节选的这场戏历来被公认为描写少男少女爱情的经典，广为传颂，以至后世人们习惯地将最美好的爱情称之为“罗密欧与朱丽叶式” C罗密欧与朱丽叶情节集中，结构严谨这个剧只有罗、朱爱情的悲剧一条线索，戏剧冲突始终沿着这条线索展开，一气呵成，中间没有横生枝蔓 D罗密欧与朱丽叶描写了一对互相爱慕的青年男女双双惨死的故事，莎士比亚通过这出爱情悲剧主要表现了男女之间忠贞不渝的爱情 6在下面的横线上填人适当的语句，组成前后呼应的排比句 说出承诺不难，有时只是轻轻的一句话，有时只是一次默默的握手，但作出承诺的决定却是不易，因为轻轻一句话，那是用信誉凝写成的铮铮誓言；，；默默一次握手，那是用人格定下的切切保证负起承诺，就负起了不变的真情，就负起了不悔的初衷 7莎士比亚将十四行诗与剧情充分糅合，且在这首美丽的抒情诗中运用了多种修辞手法请从文中找到相应的例子，并说说这样的用法对表达感情有什么样的好处 8课本所入选的这一场简称“阳台会”，主要描写了罗密欧在凯普莱特花园里与朱丽叶幽会的情景，这场戏历被公认为描写爱情的经典而广为流传节选的这场戏非常注重气氛的渲染和营造，利用环境来烘托气氛，请举例说明 9请举出哈姆雷特剧中主人公哈姆雷特的两句经典台词，并作简要赏析 10请以教学大纲推荐的高中生阅读的外国名著为材料，依照所给的语句形式，补写完后面的句子： 我来到法兰西，听到了雨果在叙述一位少女在一个大教堂里的悲惨历程 我来到，听到了 我来到，听到了 【阅读拓展】 （一）阅读下面的文字，完成14题 罗密欧及鲍尔萨泽持火炬铁锄等上 罗密欧把那锄头跟铁钳给我且慢，拿着这封信；等天一亮，你就把它送给我的父亲把火把给我听好我的吩咐，无论你听见什么瞧见什么，都远远地站着不许动，免得妨碍我的事情；要是动一动，我就要你的命我所以要跑下这个坟墓里去，一部分的原因是要探望探望我的爱人，可是主要的理由却是要从她的手指上取下一个宝贵的指环，因为我有一个很重要的用途所以你赶快给我走开吧；要是你不相信我的话，胆敢回来窥伺我的行动，那么，我可以对天发誓，我要把你的骨骼一节一节扯下来，让这饥饿的墓地上散满了你的肢体我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情，你可不要惹我性起 鲍尔萨泽少爷，我走就是了，决不来打扰您 罗密欧这才像个朋友这些钱你拿去，愿你一生幸福再会，好朋友 鲍尔萨泽（旁白）虽然这么说，我还是要躲在附近的地方看着他他的脸色使我害怕，我不知道他究竟打算做出什么事来（退后） 罗密欧你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人儿，我要掰开你的馋吻，（将墓门掘开）索性让你再吃一个饱！ 帕里斯这就是那个已经放逐出去的骄横的蒙太古，他杀死了我爱人的表兄，据说她就是因为伤心他的惨死而夭亡的现在这家伙又要来盗尸掘墓了，待我去抓住他（上前）万恶的蒙太古！停止你的罪恶的工作，难道你杀了他们还不够，还要在死人身上发泄你的仇恨吗?该死的凶徒，赶快束手就捕，跟我见官去！ 罗密欧我果然该死，所以才到这儿来年轻人，不要激怒一个不顾死活的人，快快离开我走吧；想想这些死了的人，你也该胆寒了年轻人，请你不要激动我的怒气，使我再犯一次罪啊，走吧！我可以对天发誓，我爱你远过于爱我自己因为我来此的目的，就是要跟自己作对别留在这儿，走吧；好好留着你的性命，以后也可以对人家说，是一个疯子发了慈悲，叫你逃走的 帕里斯我不听你这种鬼话；你是一个罪犯，我要逮捕你 罗密欧你一定要激怒我吗?那么好，来，朋友！（二人格斗） 侍童哎哟，主啊！他们打起来了，我叫巡逻的人来！（下） 帕里斯（倒下）啊，我死了！你倘有几分仁慈，打开墓门来，把我放在朱丽叶的身旁吧！（死） 罗密欧好，我愿意成全你的志愿让我瞧瞧他的脸：啊，茂丘西奥的亲戚，尊贵的帕里斯伯爵！当我们一路上骑马而来的时候，我的仆人曾经对我说过几句话，那时我因为心绪烦乱，没有听得进去他说些什么?好像他告诉我说帕里斯本来预备娶朱丽叶为妻他不是这样说吗?还是我做过这样的梦?或者是我神经错乱，听见他说起朱丽叶的名字，所以发生了这种幻想?啊！把你的手给我，你我都是记录在恶运的黑册上的人，我要把你葬在一个胜利的坟墓里一个坟墓吗?啊，不！被杀害的少年，这是一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她的美貌使这一个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂死了的人，躺在那儿吧，一个死了的人把你安葬了（将帕里斯放入墓中）人们临死的时候，往往反会觉得心中愉快，旁观的人便说这是死前的一阵回光返照啊！这也就是我的回光返照吗?啊，我的爱人！我的妻子！死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌你还没有被他征服，你的嘴唇上、面庞上，依然显着红润的美艳，不曾让灰白的死亡进占提伯尔特，你也裹着你的血淋淋的殓衾躺在那儿吗?啊！你的青春葬送在你仇人的手里，现在我来替你报仇了，我要亲手杀死那杀害你的人原谅我吧，兄弟！啊！亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样美丽?难道那虚无的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗?为了防止这样的事情，我要永远陪伴着你，再不离开这漫漫长夜的幽宫我要留在这儿，跟你的侍婢，那些蛆虫们在一起啊！我要在这儿永久安息下来，从我这厌倦人世的凡躯上挣脱恶运的束缚眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的拥抱吧！嘴唇，啊！你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！来，苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！为了我的爱人，我干了这一杯！（饮药）啊！卖药的人果然没有骗我，药性很快地发作了我就这样在这一吻中死去（死） 1写出罗密欧对他的仆人所用的一连串命令甚至夹有恐吓的语言，并说说这些语言表现了什么？ 2作者安排帕里斯与罗密欧决斗并死去的用意是什么? 3说说剧中罗密欧对坟墓、死亡有什么样的矛盾看法?这种对同一事物的矛盾看法表明了什么? 4说说下面这个排比句在剧中的表达作用 眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的拥抱吧！嘴唇，啊！你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！ （二）阅读易卜生的玩偶之家（节选自海尔茂得知因娜拉曾经冒名借贷而使自己受到债主的威胁后）并回答问题 （海尔茂猛然推开门，手里拿着一封拆开的信，站在门口） 海尔茂娜拉！ 娜拉（叫起来）啊！ 海尔茂这是谁的信？你知道信里说些什么事？ 娜拉我知道快让我走！让我出去！ 海尔茂（拦住她）你上哪儿去？ 娜拉（竭力想脱身）别拦着我，托伐 海尔茂（惊慌倒退）真有这件事？他信里的话难道是真的？不会，不会，不会是真的 娜拉全是真的我只知道爱你，别的什么都不管 海尔茂啥，别这么花言巧语的！ 娜拉（走近他一步）托伐！ 海尔茂你这坏东西干得好事情！ 娜拉让我走你别拦着我！我做的坏事不用你担当！ 海尔茂不用装腔作势给我看（把出去的门锁上）我要你老老实实把事情招出来，不许走你知不知道自己干的什么事？快说！你知道吗？ 娜拉（眼睛盯着他，态度越来越冷静）嗯，现在我才完全明白了 海尔茂（走来走去）嘿！好像做了一场噩梦醒过来！这八年的功夫我最得意，最喜欢的女人没想到是个伪君子，是个撒谎的人比这还坏是个犯罪的人真是可恶极了！哼！哼！（娜拉不作声，只用眼睛盯着他）其实我早就该知道，我早就该料到这一步你父亲的坏德性（娜拉正要说话）少说话！你父亲的坏德性你全都沾上了不信宗教，不讲道德，没有责任心当初我给他遮盖，如今遭了这个报应！我帮你父亲都是为了你，没想到现在你这么报答我！ 娜拉不错，这么报答你 海尔茂你把我一生幸福全都葬送了我的前途也让你断送了喔，想起来真可怕！现在我让一个坏蛋抓在手心里，他要我怎么样我就得怎么样，他要我干什么我就得干什么他可以随便摆布我，我不能不依他我这场大祸都是一个下贱女人惹出来的！ 娜拉我死了你就没事了 海尔茂哼，少说骗人的话你父亲从前也老有那么一大套照你说，就是你死了我有什么好处？一点儿好处都没有他还是可以把事情宣布出去，人家甚至还会疑惑我是跟你串通一气的，疑惑是我出主意撺掇你干的这些事情我都得谢谢你结婚以来我疼了你这些年，想不到你这么报答我现在你明白你给我惹的是什么祸吗？ 娜拉（冷静安详）我明白 海尔茂这件事真是想不到，我简直摸不着头脑可是咱们好歹得商量个办法把披肩摘下来，摘下来，听见没有！我先得想个办法稳住他，这件事无论如何不能让人家知道咱们俩，表面上照样过日子不要改样子，你明白不明白我的话？当然你还得在这儿住下去可是孩子不能再交在你手里我不敢再把他们交给你唉，我对你说这么一句话心里真难受，因为你是我一向最心爱，并且现在还！可是现在情形已经改变了从今以后再说不上什么幸福不幸福，只有想法子怎么挽救，怎么遮盖，怎么维持这个残破的局面（门铃响了，海尔茂吓了一跳）什么事？三更半夜的！难道事情发作了？难道他娜拉，你赶快藏起来，只推托有病（娜拉站着不动，海尔茂走过去开门） 爱伦（披着衣服在门厅里）太太，您有封信 海尔茂给我（把信抢过来，关上门）果然是他的，你别看，我念给你听 娜拉快念！ 海尔茂（凑着灯光）我几乎不敢看这封信说不定咱们俩都完蛋也罢，反正总得看（慌忙拆信，看了几行之后发现信里夹着一张纸，马上快活得叫起来）娜拉！（娜拉莫名其妙地瞧着他） 海尔茂娜拉！喔，别忙！让我再看一遍！不错，不错！（甲）娜拉，（乙） 娜拉我呢？ 海尔茂当然你也没事了，咱们俩都没事你看，他把借据还给你了他在信里说，这件事非常抱歉，要请你原谅，他又说现在他交了运喔，管他还写些什么娜拉，（丙）现在没有人能害你了喔，娜拉这三天你一定很难过 娜拉这三天我真不好过 海尔茂你心里难过，想不出好办法，不能喔，现在别再想那可怕的事情了我们只应该高高兴兴地多说几遍“现在没事了，现在没事了”！听见没有，娜拉！你好像不明白我告诉你，现在没事了你为什么绷着脸不说话？喔，我可怜的娜拉，我明白了，你以为我还没饶恕你娜拉，我诅咒，我已经饶恕你了我知道你干那件事都是因为爱我 娜拉这倒是实话 海尔茂你正像做老婆的应该爱丈夫那样地爱我只是你没有经验，用错了方法，可是难道因为你自己没主意，我就不爱你吗？我决不会你只要一心一意地依赖我，我会指点你，教导你正因为你自己没办法，所以我格外爱你，要不然我还算什么男子汉大丈夫？刚才我觉得天要塌下来，心里一害怕，就说了几句不好听的话，你千万别放在心上娜拉，我已经饶恕你了我诅咒不再埋怨你 娜拉谢谢你饶恕我（从右边走出去） 1海尔茂看了第一封信后因为什么勃然大怒，是因为发现娜拉是个伪君子、是个犯罪 的人吗？ 2文中两处画线的句子反映了海尔茂怎样的心理？ 3请从“咱们没事了”、“我没事了”中选取适合甲乙丙三处的句子，并说说选取的理由 4面对海尔茂无情地指责，娜拉的反应是什么？在文中找出可印证的语句 （三）阅读下面的文字，完成后面的问题 陌上花开缓缓归 忍冬 阳春三月，风和日暖；信步城外，看阡陌之上杨柳依依，野花绚烂，身心不由得轻爽而浪漫“三月风情陌上花”，古远的诗句似乎随风从天边飘来，从历史的深处飘来，拂过阡陌，袭上心头诗是属于清乾嘉诗人赵翼的，可昂首远望，眼前的陌上风情却是不折不扣的现代，由眼帘入心扉 漫步陌上，心情是诗意的那种，优雅而散淡，不忍匆促，只因陌上花开；花是自然的那种，朴素而恬淡，不落尘俗“三月风情陌上花”，是花在其中生命得以璀璨，人在其中心情得以畅然的一种意境三月陌上花，让人爱让人痴，恍惚人的骨子里头都沉淀了花的影子，花的风韵 陌上花开，如果没有了从俗累的生活中走出来，悄然伫立阡陌并为陌上风情所陶醉的人，那么花开也寂寞，风情也苍白于是，一句“陌上花开，可缓缓归矣”，不知被多少人吟诵了多少遍人归缓缓，那花便有了灵性，便开得执著，陌上风情也被撩拨得浓郁而热烈 那是春天里一幅最美妙的图画：在粉黛佳丽的簇拥下，一位美若天仙、仪态雍容的贵夫人款摆腰肢，走在一千多年前的江南临安的阡陌上，其时陌上花团锦簇，杨柳轻摇，蝶飞蜂舞，三月风情旖旎之至这时，一骑快马打陌头杨柳的绿阴中飘然而来，骑者翻身下马，气喘吁吁中把一封书信递给夫人夫人展开一看，不禁满面春色原来，吴越王钱镠身在王宫大殿却惦记着远在临安陌上的爱妃，嘱她只管怜花惜柳，消受春色，不必急着回宫，“陌上花开，可缓缓归矣”钱镠，这位在五代十国的夹缝中占了十二州江山的吴越国王，不提他江山坐得如何，只是这一番对爱妃的体贴、对春色的倾心之情就足以让后人击掌了缓缓归，缓缓归，多么柔情的一句话游移在古籍史册中，艳称千古 只是再柔情、再体贴的话，也难以使国家逃脱倾覆的厄运怜美惜春的柔情敌不了剑戟弓弩的无情从此，陌上花开依旧，只是钱镠烟逝，爱妃云去，只有“陌上花开，可缓缓归矣”这一句话化作一个美丽的故事，游荡在临安的陌上，等待后人的凭吊终于在吴越国“国除”的百十来年后的一个秋天，诗人东坡来到了临安历史似乎特意安排东坡在秋天踏上临安的陌上陌上春天花开，秋天亦花开，只是春天的骨子里透出的是柔情，而秋天的骨子里透出的却是萧瑟于是在秋天的陌上花开中，东坡怅对古人，一番凭吊，三首陌上花于胸中郁结，一吐而快“陌上花开蝴蝶飞，江山犹是昔人非”，“若为留得堂堂去，且更从教缓缓归”诗人一唱三叹中，浸染着人事盛衰的感慨陌上花，就这样开在历史的车辙中，栉风沐雨，浸透艳丽与沧桑，令人唏嘘不已 漫步陌上，尽管不能如吴越王妃那样一路招摇地走在陌上花丛中，也不能像东坡那样怀一颗忧伤之心吟出千古不泯的诗句，不过，并不妨碍我把钱镠与王妃的“缓缓归”当作人类面对大自然所共有的心境去感怀，当然，东坡透过陌上花开而生发的历史感悟更以一种强劲的力量震撼着我的心灵 我几乎要拜倒在陌上花的面前了我突然觉得这一束束、一丛丛开了又落、落了又开的陌上花，一直伴随着人类的历史与文化而开而落我不敢说我可以触摸历史与文化，但我可以深情地抚摸陌上这些娇嫩而又顽强的花朵“陌上花开缓缓归”，这不仅仅意味着悠闲、诗意，而更大的意义在于，让我们的心灵在恬静的陌上花中，回归人类历史与文化 缓缓归，缓缓归披一袭“三月风情”，再采一束“陌上花”，缓缓归 缓缓归矣，我心已是陌上花开 1.对文中画线部分中的“艳丽与沧桑”，你怎么解读？请简要说明 2.文中引用了吴越王钱镠、宋代诗人苏轼和清朝诗人赵翼有关“陌上花”的书信和诗句，三个人表达的感情一样吗？请作简要分析 3.根据文意，简要说说你对画线“我心已是陌上花开”一句话的理解 （四）阅读下面的文字，完成后面的问题 犁耙是农耕的一种符号 孙本召 （1）住在乡下，和植物走得最近因而，勤劳的庄户人变戏法似的用木料制作了许多精致的农具，以此来丰饶自己的凡间生活 （2）偏僻的墙角里，独具内涵这里没有什么风景，但足可以浏览到历史的影像，这是一种尘封起来的某种香醇的记忆，老酒一般细数每家的院落，悬挂的弯镰，突兀的铁叉，蜗居的油篓，半蹲的木犁，倒竖的齿耙各种农具应有尽有，这里，就是一个小型的农具展览馆 （3）农具的舞台在田野，这无边的剧场，终年活跃着一支知冷知热的乡村文艺兵高矮不一，胖瘦不一，但责任相同，思想一致这种演出，也是有时段的，地域的我的故乡在淮河流域，这里是一碧千里的平原，祖辈的脚呀，根呀，命呀，名呀，都扎根于黑黝黝的土壤中一季丰收，一年希望，一代成长 （4）天还未亮，露水醒了，两三颗星星也醒了，我还睡着，父亲的咳嗽开始了，接着是一阵窸窸窣窣那是父亲牵着我家的那头母牛“秀秀”去饮水了父亲的体贴从昨夜就开始了牛槽里的麦麸还散发着清淡的芳香，夜间，添加的细碎的草茎也无影无踪了播种的季节，讲究的是墒情，尤其是秋季，种植麦子的档期，水稻田的土壤潮湿沾粘，犁耙起来更要全力以赴一天的犁耙是一场硬仗，秀秀和父亲不约而同地备战着 （5）骄阳下，父亲古铜色的脸，浸润的衣衫，沙哑的吆喝，弯曲的脊背，低眉的秀秀，木制的套辕，紧绷的缰绳，锃亮的犁铧，组成了一幅远古的岩画 （6）土地是农人的第二个女人一块好地就是一个好女人“人哄地一天，地哄人一年”土地是农人的面子每一季庄稼都是农人的一次新婚那些在父辈的汗水里，血液中成长起来的风景，都有自己与众不同的性格麦子的高雅，水稻的谦逊，玉米的涵养，花生的内敛每一个人，都有自己的命，命的长度和庄稼的高度一样，都取决于努力的程度有的人一辈子走不出村庄，走不出一块地有的人，把根扎下，随着雁群漂泊，落叶归根，逃不了一辈子耕种的土壤父亲是第一种人他把对土地的征服，当做一生最伟大的事业了 （7）蓝天，白云，旷野，一人、一牛、一犁、一耙的剪影素朴，古典，庄重，诗意犁铧，强悍地解开土壤的纽扣，大地丰润的肌肤在阳光下铺展，每一行犁开的土块，都叙述着过去的荣耀风吟、鸟鸣、水欢、茎舞、谷唱所有的故事都被打开了，温温润润的泥土就迤迤逦逦翻卷过去，草啊，花啊，筋斗似的被藏进土里翻起来的湿润的泥土光光滑滑，透着光泽，漂亮，新嫩，且释放着泥土特有的馥郁香气，沁人心脾长长的沟陇，宛如诗人新写的激情诗句此时，我敲打着键盘，分明感觉到犁铧的温度，听叫父亲甩起的鞭声，还有秀秀“嗷嗷”的清唱 （8）耙的抚爱总是无微不至的当耙托着父亲，在诗句上前进的时候，章法、韵律都是讲究的父亲此时，不是一位粗糙的农民，而是一位名副其实的艺术大师此时的土地是一块巨大的画布，父亲用线条来勾画横的，竖的，斜的，或轻或重，或空白或重复，或间断或继续，都在父亲的把握中这样的平面几何，父亲的证明，是轻车熟路的他的耙，是天地下最锋利睿智笔他的思路清晰缜密，最后完成的卷面，字字工整，曲线优美 （9）任何一项工作，都需要有人来承接耕耘，镰是冲锋的先驱；铁叉，是收拾残局的后勤；油篓，是喜悦的储存；犁铧，是既往的承上；齿耙，是开来的启下这样的一种承上启下，恰如其分地完成了一个季节对另一个季节的托付，传承，延续我，十五岁那年，当父亲把温热的长鞭递给我，我右手扶着汗湿的犁把，左手扬起鞭子，“哦哦哦”“驾驾驾”，装模作样地做个真正的农人时，我才发现，任何事情都需要勇气，需要虔诚直至，现在，我的女儿，那些90后，他们只能在梦中和一些农具相遇了 （10）土地是一本书父亲把土地翻开，又合上，合上，又翻开父亲，乡亲，他们的长年累月，不厌其烦，就是一种对生活的阅读吧这种阅读，是精细的，是彻底的，是深入的犁地带有一种开拓的遒劲和阳刚的壮美，而耙地则展现了一种打磨的细腻和婉约的秀美犁铧揭开的是历史的厚重，齿耙埋藏的是未来的憧憬这种特殊的承上启下的美感，随着时代的变迁，渐渐地在淡出历史的剧场，我相信：犁耙作为一个农耕图景符号一直会在乡村的土壤里葳蕤 （选自2011年5月16日新华副刊，有删改） 1请概括本文的行文思路 2请分析全文最后画线句子的作用 3请从语言表达的角度对第（7）段画线文字进行赏析 4文章末尾说犁耙“随着时代的变迁，渐渐地在淡出历史的剧场”，这种表达流露出作者的些许感伤请结合全文，探究作者对此感伤的原因 再生新疑 同学们，这出爱情戏最打动我们的是什么？是生死与共的爱情，男女主人公对爱情的执著追求以及在这个过程中爆发出来的青春激情，他们义无返顾地追求爱情的高尚精神现实生活中常说的悲剧会不会像这样强烈地打动我们？现实中的悲剧一般是不会的第一，主体不同现实中的普通人不具有戏中人的英雄性格，比如罗密欧与朱丽叶性格中的核心是人文主义精神第二，动机和行为方式不同罗密欧与朱丽叶的反抗精神与对爱情的大胆追求，代表了人类的普遍理想，闪耀着人性美光辉；而且，他们与封建伦理道德斗争，毁灭也有一种必然性第三，现实生活中的悲剧会让我们同情，而罗密欧与朱丽叶的悲剧，我们不仅同情，还有悲悯，更有因他们的高尚精神而获得的一种崇高感可见，课文中的悲剧不是通常意义上的悲剧，而是具有美学意义的悲剧请就“艺术与现实中的爱情悲剧”这个话题，同学们之间互相再出一两个小题，互相交流，深入理解，正确对待，以免在现实生活中走火入魔 学科综合活动（开阔眼见拓展思维） 活动主题 排演课本剧 发动学生亲自排演课本剧，使学生在阅读分析的基础上，对人物的感情、作品的主题有更深一步的理解 活动设计 让学生自荐出任导演，由导演选择演员，并安排剧情教师随机采访其他同学对剧情及人物性格的认识、理解排演课本剧，目的是让学生真正地动起来可以把学生分成四组分别排练，最后择优选用强烈的竞争意识和集体荣誉感会使每个人都积极地参与进来，这样各有所长的学生就都有了施展才华的机会 花园内，幽暗的灯光、神秘的夜色、静谧的花园、皎洁的月亮、温馨的晨曦、优美而哀伤的音乐，会使观众很快进入情境；而