八年级生物上册复习资料.doc

八年级上册资料 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物1、目前已知的动物大约有150万种，按有无脊柱动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，另一类是无脊椎动物，两者的区别在于体内是否有脊柱（注意：不要把脊柱写成脊椎）。按生活环境分为陆地生活的动物，水中生活的动物和空中生活的动物。 2、鱼之所以能够在水中生活，最主要的两个特点是：一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。 3、鲫鱼的身体呈梭形，有利于减少水中运动的阻力。 4、鱼在游泳时，靠躯干部和尾鳍的左右摆动产生前进的动力；靠胸鳍、腹鳍保持平衡；靠尾鳍决定前进的方向。鱼的感觉器官是侧线（感知水压大小，水流方向和物体的位置）。5、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象做模型，或模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。6、四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 7、活鲫鱼的口和鳃盖后缘交替张合，是在进行呼吸。 8、鳃的颜色是鲜红色，因为内含丰富的毛细血管。 9、鱼鳃由许多的鳃丝构成，鳃丝既多又细，可以扩大鳃与水的接触面积，有利于呼吸。 10、水由鱼的口流入鳃，又从鳃盖后缘流出，其间进行了呼吸（即气体交换），其过程是：水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃丝流出的水中与由口流出的水相比，氧气减少，二氧化碳增多。 11、鱼的主要特征：体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过躯干部及尾鳍的摆动和鳍的协调作用游泳，终生生活在水中。 12、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物属于腔肠动物，其主要特征是：结构简单，有口无肛门，食物由口进入，食物残渣也由口排出。 13、乌贼、章鱼、河蚌、鱿鱼、蛾螺等属于软体动物，其主要特征是：身体柔软，靠贝壳来保护身体。14、水蚤、虾、蟹，体表长有质地坚硬的甲，叫做甲壳动物。 15、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都属于无脊椎动物。 16、海豚、鲸、海豹属于哺乳动物；龟、鳖、鳄鱼、甲鱼属于爬行动物；章鱼，鱿鱼属软体动物；娃娃鱼属两栖动物；海马属鱼类。第二节 陆地生活的动物1、 动物与陆地生活相适应的特点：一般都有防止水分散失的结构，如蛇具有鳞， 乌龟具有甲，昆虫具有外骨骼；一般具有支持躯体和运动的器官，用于多种运动方式，以便觅食和避敌；除蚯蚓等动物外，一般具有能在空气中呼吸的，位于体内的各种呼吸器官，如蝗虫用气管呼吸，兔用肺呼吸；普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。2、 身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。如蚯蚓，沙蚕，水蛭。3、 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。蚯蚓的生活习性是昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。4、 大雨过后蚯蚓会爬到地面上，这是因为雨水将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。5、 观察蚯蚓的实验：区别蚯蚓身体前端与后端的结构是环带，靠近环带的一端是前端。用手抚摸蚯蚓的腹面，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了刚毛，它的作用是支撑身体，协助运动。蚯蚓在糙纸上，运动灵活、快，因为肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；蚯蚓在玻璃板上，运动困难、慢，因为刚毛失去了作用。实验过程中，应注意常用湿棉球轻轻擦拭蚯蚓的体壁，使蚯蚓的体壁始终保持湿润，因为蚯蚓依靠湿润的体壁来完成呼吸。 6、哺乳类和鸟类动物可以通过自身的调节而维持体温的恒定，是恒温动物。其它动物的体温会随周围环境的变化而变化，属于变温动物。 7、兔的牙齿分化为门齿和臼齿，狼的牙齿分化为门齿、臼齿和犬齿。门齿用于切断食物，臼齿用于磨碎食物，犬齿用于撕裂食物。8、兔是植食性动物，是因为犬齿不发达，消化道长，盲肠发达。9、兔的血液循环包括体循环和肺循环两条循环途径，输送氧气的能力强有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量。10、哺乳动物的主要特征：体表被毛、胎生、哺乳、牙齿出现分化。11、对于陆地生活的动物，足够的食物，水分，隐蔽地是基本的环境条件。第三节 空中生活的动物1、鸟类适于飞翔的特点：鸟类的身体呈流线型，可减少飞行时的阻力；体表被覆羽毛，前肢特化成翼；胸肌发达，长骨中空；有发达的消化系统发达；循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强；有独特的气囊，可以帮助呼吸。 2、鸟类排粪频繁，其原因是：消化系统发达，消化、吸收、排出粪便迅速；直肠很短，体内不贮藏粪便（有利于减轻体重）。 3、鸟类的身体里有多对发达的气囊，其作用：辅助呼吸；散热，降低体温；减轻身体比重。4、昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种。昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。 5、昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分；体表有外骨骼；一对触角，两对翅，三对足。 6、外骨骼的作用：保护和支持内部柔软器官；防止体内水分散失。 7、昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹都属于节肢动物；其共同特点：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。 8、两栖动物的主要特征：皮肤裸露，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖生活，用肺呼吸，同时皮肤辅助呼吸。例：青蛙，蟾蜍，蝾螈，大鲵(娃娃鱼)。 第二章动物的运动和行为 第一节 动物的运动1、动物所进行的一系列有利于存活和繁殖后代的活动是动物的行为，动物运动是动物行为的具体表现。2、哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。 3、骨在运动中起着杠杆的作用；关节在运动中起着支点的作用；骨骼肌在运动中起着动力的作用。 4、关节一般由关节面、关节囊和关节腔构成，关节面又由关节头和关节窝构成5、关节既牢固又灵活，使关节灵活运动的结构是关节软骨，关节软骨可减少骨与骨之间的摩擦；使关节牢固的结构是关节囊及韧带。 6、骨骼肌由肌腹和肌腱两部分构成，中间较粗的部分是肌腹，能收缩；两端较细的呈乳白色的部分是肌腱。7、一块骨骼肌必须跨越一个或一个以上的关节。 8、当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 9、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张；双手自然下垂，肱二头肌、肱三头肌都舒张；双手下垂提水，肱二头肌、肱三头肌都收缩。第二节 先天性行为和学习行为 1、动物的行为多种多样，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为、贮食行为、社会行为等。（结合实例，要会判断属于以上哪种行为。注意：攻击行为是同种动物之间的争斗）。 2、从行为获得途径来看，动物的行为可分为先天性行为和学习行为两大类。生来就有的，由遗传物质决定的行为，是先天性行为；在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，是学习行为。 3、刚出生的小袋鼠爬到育儿袋吃奶、失去雏鸟的美国红雀喂金鱼，属于先天性行为；蚯蚓走迷宫、大山雀偷喝牛奶、黑猩猩取食物，属于学习行为。第三节 社会行为 1、具有社会行为的动物是蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、羊、象、鹿等。 2、社会行为的特征：群体内部形成一定的组织；成员之间分工明确；有的还形成等级。3、白蚁群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。雌蚁：专职的“产卵机器”； 兵蚁：保卫蚁穴；工蚁：筑巢、喂养雌蚁、雄蚁、兵蚁；雄蚁：专职与雌蚁交配。 4、阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序，最凶猛强壮的雄狒狒担任首领。 5、作为首领的雄狒狒的权利：优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，对它的攻击不敢反击；责任：负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。 6、动物的动作、声音和气味等都可以传递信息（给出实例，要会判断属于以上哪种情况）。 7、用提取或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫。 第三章动物在生物圈中的作用 第一节 动物在自然界中的作用1、美国科普作家蕾切尔卡逊于1962年出版了寂寞的春天一书。2、动物在自然界的作用：维持生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。 5、在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定（有增多或减少）的状态，这种现象叫生态平衡，是一种动态平衡。 4、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中某一环节出了问题，就会影响整个生态系统的平衡。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。5、生物防治的方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。 第二节 动物与人类生活的关系1、利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这种生物就叫生物反应器。动物中最理想的生物反应器是乳房生物反应器，即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。 2、生物反应器优点：成本低，效果好，投资少，低污染。 3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。如：宇航服-长颈鹿；冷光-萤火虫；雷达-蝙蝠；薄壳建筑-乌龟的背甲；电脑-人脑；潜水艇-鱼类；电子蛙眼-青蛙；飞机机翼末端加厚-蜻蜓的翅膀。第四章分布广泛的细菌真菌 第一节 细菌和真菌的分布1、一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，称为菌落。（注意：菌落中的所有细菌或者真菌为同种细菌或真菌）。2、类别大小形态特点颜色细菌菌落较小表面或光滑粘稠，或粗糙干燥多呈白色真菌菌落较大绒毛状，絮状或蜘蛛网状红色，褐色，绿色等3、培养细菌或真菌的一般方法：配制培养基（琼脂为常用材料） 高温灭菌冷却 接种 恒温培养。4、接种：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。 5、培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理。其目的是将培养皿、培养基内混入的其他细菌和真菌等杀死，排出实验外其他因素的干扰。 6、在土壤中、水里、空气中、动植物的体内和体外、寒冷的极地、炎热的温泉，都可以找到细菌或真菌，可见细菌和真菌分布广泛。 7、细菌和真菌生存所需的条件：水分、适宜的温度、有机物（即营养）。第二节 细菌1、荷兰人列文虎克最早观察到了细菌。 2、法国科学家巴斯德设计了一个实验，证明了肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的，否定了细菌是自然发生的观点。瓶颈设计成鹅颈状是为了防止微生物的进入。后人称他为“微生物学之父”。 3、细菌的个体十分微小，是单细胞生物，只有用高倍显微镜或电镜才能观察到。 4、细菌有杆状、球状、螺旋状等不同形态。 5、细菌细胞结构由细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA（没有成形的细胞核）构成。有些细菌还有荚膜或鞭毛，有些细菌则无。 6、细菌与动植物细胞的主要区别是：没有成形的细胞核。 7、大多数细菌没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，把这种营养方式称为异养。8、细菌的生殖方式是分裂生殖，m个细菌繁殖n代后的数目是m2n9、细菌分布广泛是因为：繁殖速度快；适应环境能力强；遇到不良环境是能形成芽孢。第三节 真菌1、馒头变质长霉，水果上长“毛毛”，那是真菌中的霉菌。 2、真菌的主要特征：有单细胞的（酵母菌），也有多细胞的（霉菌、蘑菇）；细胞内有成形的细胞核；孢子生殖；没有叶绿体，营养方式属于异养。 3、青霉和曲霉的区别是：青霉呈青绿色（因为孢子呈青绿色），长有孢子的菌丝呈扫帚状；曲霉呈黑、黄、褐、绿等颜色，长有孢子的菌丝呈放射状。 4、在夏秋的清晨或雨后，在潮湿的树干或草地上容易采到蘑菇。这说明真菌适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中。蘑菇的孢子长在菌褶表面。 5、真菌与细菌的区别是有无成形的细胞核。 第五章细菌和真菌在自然界中的作用 第一节 细菌和真菌在生物圈中的作用1、枯草杆菌使梨和香蕉腐烂。 2、细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用，把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些无机物又能被植物吸收和利用，通过光合作用制造出有机物。可见细菌和真菌对于二氧化碳等物质（即绝大部分有机物和无机物）的循环起重要作用。P66 3、链球菌可以使人体患扁桃体炎、猩红热、丹毒等疾病； 臂廯、足廯是由真菌引起的；棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的。 4、有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫做共生。5、地衣是真菌和藻类共生。藻类提供有机物，真菌提供水和无机盐。 6、大豆、花生等豆科植物有根瘤，根瘤是根瘤菌与植物的共生。根瘤菌将空气中的氮气转化为含氮的无机盐（植物所需），植物则提供有机物。 7、细菌也可以与动物共生，如牛、羊等食草动物的胃肠内，有些细菌可以分解草料中的纤维素，动物则提供细菌生存的场所和食物。 8、细菌和真菌在自然界中的作用：作为分解者参与物质循环；引起动植物和人患病；与动植物共生。 9、小部分细菌和真菌对人体有害，但大部分对人体有益。10、P69 技能训练第二节 人类对细菌和真菌的利用1、 发酵原理有氧时 二氧化碳+水+能量葡萄糖 二氧化碳+酒精+能量 （酵母菌）无氧时 二氧化碳+乳酸+能量 （乳酸菌）2、利用乳酸菌来制作酸奶、泡菜；利用酵母菌来制作馒头、面包和甜酒；制醋要用醋酸菌；制酱要用多种霉菌3、发酵的演示实验中，冒出的气泡中的气体是二氧化碳。 4、酵母菌发酵产生的二氧化碳会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软而面团中的酒精则在蒸烤中挥发了。5、制作甜酒时：置于旺火上蒸熟是为了杀死其他杂菌；冷却后放酒曲是为了防止温度太高将酵母菌杀死；中间挖一凹坑是为了保证酵母菌在一开始时有足够的氧气，能在短时间内大量繁殖。6、食品的腐败主要是由细菌和真菌引起，食品保存中的一个重要问题是防腐。防止食品腐败的原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖。7、保存食品的方法：蘑菇脱水法；腊肉晒制与烟熏法；果脯渗透保存法；咸鱼腌制法，以上方法依据去水抑菌的原理。袋装肉肠真空包装法， 原理是破坏需氧菌的生存环境 ；冷藏法依据抑菌的原理。牛奶巴氏消毒法；肉类罐头罐藏法；以上方法依据高温灭菌的原理。防腐剂；射线法；依据灭菌的原理。 8、有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。如：青霉能产生青霉素，可治疗细菌性疾病。 9、科学家把合成胰岛索的基因转入大肠杆菌，使之产生胰岛素（这里的大肠杆菌为生物反应器）。 10、在没有氧气的环境中，一些杆菌和甲烷菌通过发酵把污水中的有机物分解，产生甲烷。 11、英国的细菌学家弗莱明发现了青霉素可灭菌和抑菌，因此获得若贝尔医学或生理学奖。 第六单元生物的多样性及其保护 1、生物分类主要根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物从按大到小划分为界、门、纲、目、科、属、种。种是最