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文档简介

教学资料范本家园共育.形成品德教育合力编 辑：_时 间：_幼儿园教育指导纲要在指导要点中指出：“社会学习是一个漫长的积累过程.需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致.共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”幼儿品德教育是社会教育的重要内容.需要家庭和幼儿园共同的努力。下面.就家园共育.共同实施品德教育的几点有效做法介绍如下：一、 转变家长观念.达成教育共识。品德教育是一项系统工程.它的成功建筑是孩子未来走向成功的奠基石之一。欧洲一位物理学家荣获诺贝尔奖后.有记者问他：“您在哪所大学.哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”出人意料.这位学者答道：“是在幼儿园.我学会把自己的东西分一半给伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上说.我学到的全部东西就这些。”作为一个杰出的科学家.当然有其天才的素质.但在他看来.所有的素质都植根于人的幼儿期.培养幼儿的良好品德习惯.这才是最“主要”和最“根本”的东西。 而在幼儿入园初期.我们以“幼儿阶段教什么”为题对家长进行了调查.发现家长普遍重视和强调孩子的智力发展.而相对忽视孩子的非智力发展.很多家长一味追求孩子学了多少知识.忽略了教育孩子学会做人、学会关爱.与人合作等良好品德的教育.家长的思想、观念离纲要的要求还存在很大的差距。因此.幼儿园要帮助家长转变观念.使家庭重视幼儿的品德教育.使之在教育观念上逐步与幼儿园达成共识。（一）、通过家长学校使家长了解品德教育在幼儿发展中的重要作用。为了转变家长的教育观念.我们组织开展了几期家长学校活动.分别针对幼儿阶段“教什么”“如何教”“何时教”开展专题讨论。活动中,把家长作为活动的主体.教师与家长充分互动.在讨论中逐步树立一种正确的观念.达成共识。 如.在“幼儿阶段教什么”的家长学校活动中.教师首先发动家长参与讨论.发表自己的观点.将自己的看法以书面的形式展示在家长园地中.家长之间互相传阅.然后.教师将家长的观点进行归纳.分别找出观点正确的和不正确的家长代表.引导他们在家长学校活动中向大家阐明自己的观点和看法.与大家进行充分的交流。在讨论的过程中.教师适时将纲要中所倡导的教育思想以家长能够接受的形式进行渗透.使大家认同。一系列的活动.使大多数家长认同了“幼儿期培养孩子终身受益的品质最重要”这一观点.逐步树立一种符合时代发展和幼儿需求的正确观念。许多家长参与活
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