六年级下册语文作文专题讲解人教新课标.doc

6.2开头、结尾（教师）知识精讲一、要点梳理（一）作文的开头1作文开头常见问题（1）千篇一律用俗套固定的句式写不同的作文。如写难忘的一件事，大多同学都会写“在我脑海中有许多的事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可有一件事却使我怎么也忘不掉。”或“在我记忆的长河中，有高兴的事，有伤心的事,但最令我难忘的还是要算那次发生在的事。”而写难忘的一个人，也是用同样的句式“在我的脑海里，有许多人令我难忘，但是，唯独这个人”（2）拖沓啰嗦开头宜简洁精练，啰嗦是大忌。反复发文还不进入主题就显得啰嗦乏味。如写难忘的一个人“亲爱的老师，今天我要向你介绍一个人，你想知道么？那就让我们来猜一猜吧。这个人在生活上与我关系密切，给了我许许多多的关怀和帮助”（3）不知所云开头和文题严重偏离。如写我喜欢的小动物，开头却说“冬天来了，冬天来了，看，外面简直是一个银装素裹的美丽世界”2作文开头的要求：（1）紧扣文章的主题和中心（2）合理定位：写人，写事，写景，状物，明确写作方向（3）简洁而精练（4）观点鲜明，发人深省（二）作文的结尾1作文的结尾常见问题（1）画蛇添足全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。（2）空喊口号结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。（3）有头无尾由于缺乏整体构思，结尾如同一个“半拉子”工程，叙而不清，说而不明，议而不足。而是虎头蛇尾。有的同学在完成主体部分后，常常有一种大功告成的心理，于是草草收场，以致结尾平淡无奇千篇一律，毫无出彩之处。2作文结尾的要求（1）作文结尾四要素：简洁明了紧扣主题含蓄隽（jun）永耐人寻味（2）写人作文结尾：总结人物特点，抒发感情。如“后来，我再也没有见过这个老奶奶。但是她的笑容，她的话语以及那热腾腾的地瓜，却永远印刻在我的脑海中”冬夜的温暖又如“今晚，那身影又一次从我眼前走过，我的眼球早已湿润，他的容貌在我的记忆中也渐渐模糊。但那皎洁的明月记得他一次次的付出。我相信好人有好报，他不会再次消失在那漆黑的夜色中。”那一幕的感动（3）写事作文结尾：呼应开头，画龙点睛，升华主题。如“我至今铭记这件事，记得这株曾经茁壮成长的绿油油的草莓苗，记得它们是如何干枯的，记得我的一时兴起，更记得我的半途而废，不知不觉，内疚与遗憾再次涌上心头”草莓苗又如“车窗外的雨哗哗地下着，不时还袭来阵阵凉风，车厢却是暖意融融。朴实憨厚的叔叔，和蔼善良的阿姨在大雨中描绘真情。这种殷殷的雨中情，不正是咱们北京精神的充分体现吗？”殷殷雨中情。考场作文的结尾应牢记两点：一是要有强烈的中心意思，即不忘为表现中心服务。作文的主体部分如果“偏题”了，结尾处应该补救。二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺主。它要有利于读者更深入、更透彻得理解文章的内容，有助于读者进一步领会文章的中心意思，引人思考，发人深省，令人赞叹，使人难忘。二、方法点拨（一）开头的写法1写人文章开头（1）回忆式开头物品开头每当我打开珍藏的礼物箱，翻到箱角的旋转木马和一个精美的小本子，我抱着它们都会想起它们曾经带给我童年的泪水与欢乐，以及那个最爱我的人。环境描写闪电、雷声、暴雨交织在一起让人胆战心惊。 7月21日午后，远处的天空，滚动着闷雷声，犹如从遥远的练兵场上传来打靶的炮声，像积聚了所有力量在怒吼，仿佛要把战场上的敌人炸得粉身碎骨。一道曲折的闪电，在墨一般黑的天空中颤抖了两下，进而把天空切割得支离破碎。霎时间，暴雨如注，铜钱大的雨点铺天盖地的洒下来，把马路砸开了花。这一切，令我想起了他一位素不相识的司机叔叔。人物描写弯腰、驼背、声音沙哑，眼神里满是浓浓的爱，还有香喷喷的地瓜这些支离破碎的记忆片段联系起来，就成为我脑海中最难忘的一个人那个路边卖地瓜的老奶奶。（2）外貌描写她的脸颊泛出红颜，花白的头发，眼神里满是和蔼和亲切。她对人总是笑眯眯的，看不出有任何的不愉快。但是她与普通人有所不同：那就是她只有一条腿。你们一定好奇她是谁，她就是我的姥姥。（3）性格描写“哈哈哈哈哈哈哈哈！”每当听到这爽朗的笑声，同学们都会以为是红楼梦中的王熙凤来了。不，你错了，这声音的主人，便是我们班有名的假小子李佳华。（4）外貌加性格描写来！看看我这个活泼可爱的女孩吧！体大心宽，披着乌黑亮丽的头发，白里透红的脸上洋溢着快乐的笑容，水汪汪的大眼睛里充满了对世界的好奇心，这就是我刘佳雪。2写事作文开头（1）言旨式，即破题式开篇交代题旨、人物、时间、背景或概括中心或交代写作目的。例如朱德回忆我的母亲这样开头：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得回忆的。”首句交代事情、心情；“我爱我母亲”，奠定了文章的感情基调；“勤劳”总领全文，表明全文的叙事线索；而“回忆”一词点明主旨，作者回忆母亲勤劳的一生，赞颂母亲优良品格的主旨便不言而喻。点明题目，开篇点题，单刀直入、简洁明快。白杨礼赞开头：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！我的老师开头：最使我难忘的是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。故乡开头：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十年的故乡去。概括中心，开篇将文章中心以精练的语言总结出来。如议论文谈骨气一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”我的奶奶一文的开头：“我的奶奶不识字，是一个典型的家庭妇女，然而我却非常崇敬她，因为她质朴、善良，有一颗慈爱的心和一个博大的胸怀。”文章主题鲜明地表现了出来。（2）渐入式，即顺叙式讲述一个故事的时候，可以按照正常的时间或空间顺序，由远及近，渐次引入故事，引人话题；表述一个观点的时候，可以从事物的一般原则或普遍规律谈起，渐渐说到文章的中心思想或者主要内容。这种开头方式，是最常用的。如课文最后一课夜走灵官峡就是按照时间顺序从事情发生的原委说起，然后将故事娓娓道出，不显得故弄玄虚，不突兀离奇，使读者顺着作者的思路去感受、去思考。（3）倒叙式即采用倒叙的记叙方法，开篇制造悬念，将事情的结局或高潮放在开头，然后再叙写事件的发生、发展。如课文一件珍贵的衬衫开头：“在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到她，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。”先点出衬衫珍藏、珍贵，再追述一件不平凡的往事，文章脉落清晰，增强了表达效果与感染力。（4）修辞式修辞是语言运用中不可缺少的部分，巧妙贴切的修辞能使语言增添风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。设问式这种开头方法，目的是引起读者的注意和思考，激发读者的阅读兴趣，从而引起下文的说明或议论。如花儿为什么这样红开头：“花朵的红色是热情的色彩，它强烈、奔放，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，活力充沛，生气蓬勃。“花儿为什么这样红？”人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。”又如万紫千红的花开篇设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”引用式开头引用名言警句、诗词名句或歌词、广告、俗语、谚语、歇后语等，以达到吸引读者，突出中心的作用。名言，蕴含哲理；诗文，字字珠玑。诗文名言，文化之瑰宝。从古今中外的哲学中取材自可登高望远，以古诗，格言作文章的开头，思接千载，更显示了作者对生活的机智把握，对事物本质、人生真谛的理解穿透力。a引用名言宽容，从这里开始开头：“马克吐温说过，一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”怀疑与学问开头分别引用了程颐和张载的话：“学者先要会疑”“在可疑而不疑者不曾学，学则须疑。”开篇点明了文章的中心论点。青春畅想开头“有位哲人说过：世上有一种东西，当你拥有它的时候，可能无视它的存在，而一旦失去，才会发现它的价值。”接着便自然阐述到“青春”的话题，抒发了珍惜青春，让青春闪光的不凡的思想感情，颇能引起读者的共鸣。b引用诗句如习作春天如诗开头顺手拈来一句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”这是引用徐志摩的再别康桥一诗中的名句，自然的引出如诗般的春天迈着轻盈的步子走来。蕴含哲理的名言名句则能使文章显得厚重、有高度。陶醉开头：“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。”c引用歌词因为歌曲语言本身就很美，恰倒好处的借用能叫人喜欢。利用歌曲开头，既点题，又引出下文。如“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间只要一听到这首爱的奉献，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。”又如歌声与微笑开头：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。”这种开头法如果运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。d引用俗语卖蟹开头：“麦黄蟹，斗黄鳖。”比喻式她，是一扇窗，让我在每节语文课上，都能够看到那一个个五彩斑斓的新世界。她，是一支红烛，燃烧的是知识和爱，照亮和温暖的却是我们的心田。她就是我最敬爱的语文老师陈凯伦。排比式梦想是什么？梦想是勇于超越自我的信心；梦想是指引人生道路的灯塔；梦想是失败时坚持不懈的精神。我们每个人都应该有自己的梦想,有梦就会努力去追，直至达到成功的彼岸。起兴式“先言他物以引起所咏之物也”这种形式的开头主旨鲜明，往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。人生因忙而精彩的开头：“蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。”（5）设疑式，即悬念式巧设悬念，欲擒故纵。悬念法是文艺作品中常用的一种技法，旨在让读者对故事发展和人物命运产生关切心情，而作者自己又不一下子捅出来，以达到吸引读者注意的目的，也就是我们通常所说的卖关子，“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，能吸引读者迫不及待地想揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。原来如此：“每当我拉开抽屉，看到那个黑笔袋时，总会长叹一声，心里充满内疚与惭愧。你也许会问，这是怎么回事,莫非黑笔袋有魔法?还是让我来慢慢告诉你吧!”（6）矛盾式挑起争端，初见端倪。“文似看山不喜平”，正如戏剧文学中的矛盾冲突是戏剧的生命，能揪住读者的心。根据内容的需要，可以在文章开头猛地摆出一个矛盾争端，造成石破天惊之效，使文章显得跌宕起伏，有波澜，激发读者的阅读兴趣。如课文羚羊木雕开头：“那只羚羊哪去啦？妈妈突然问我。”开篇便制造一种紧张气氛，显出妈妈的惊慌，“我”的惊吓，暗示了下文中的一场家庭纠葛，火药味浓浓的。又如习作风波一文写同学之间因借一本书而展开的“风波”。开头是这样的：“哼！真讨厌！真我气冲冲地从办公室里跑出来。”文章开篇先声夺人，酝酿着一场“战火”，“风波”名副其实。（7）抒情议论式抒情式以抒情笔调引出全文，让作者的思想感情在文章一开头便汩汩流泻出来，奠定全文的基调。这类开头多运用于讴歌、缅怀类主题的文章，好处是因情深意浓、感情真挚，很能引起读者在思想感情上产生共鸣。如魏巍的谁是最可爱的人开头：“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”作者以迫切的心情，用热情洋溢的语言抒发在朝鲜战场的深切感受，为全文讴歌我志愿军战士崇高的思想境界，伟大的牺牲精神而营造了浓郁的情感氛围，使得全文情感凸现，令人动情，催人泪下。议论式以议论入手，开宗明义，揭示全文主旨，言简意赅，常常成为全文的文题、文眼。如课文秋魂开头：“人们啊，你可知秋天为何有一个丰厚的收获？因为它有着一个成熟的头脑。”这里“它有着一个成熟的头脑”就成为全篇的文眼，课文以此为纲，用“秋实”、“秋色”、“秋味”、“秋风”、“秋叶”、“秋土”、“秋景”七个方面来歌咏秋魂，文眼可谓起到画龙点睛的作用。（8）烘托式景物烘托式一切景语皆情语。在记叙文、散文、小说的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展或者为下文故事情节的发展作铺垫。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。如叶君健看戏开头：“时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。”开头进行景物描写，描写了演出之前的环境，突出天气的闷热，其目的是为了烘托观众观看演出的热情，从而说明了梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享有崇高的声望。对比烘托式 如周敦颐爱莲说的开篇，用陶渊明的爱菊、世人爱牡丹来衬托我的独特爱好：爱莲。再如雨夜情思开头：“有人喜欢看早晨的旭日东升，有人喜欢黄昏的灿烂的晚霞，有人喜欢郊游和踏青，而我，却喜欢下雨的夜晚，在淅淅沥沥的雨声中，放飞自己的思绪。”如张祝基巴黎的桥开头：”因工作关系，几次到过巴黎。闲暇之时，偶或忆及巴黎游踪，难免生出种种情愫，良多感慨。流芳凝碧的花都，美景处处。巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严肃穆的巴黎圣母院，瑰丽多彩的卢浮宫，还有美轮美奂的枫丹白露，富丽堂皇的凡尔赛宫这些名胜古迹固然令人流连忘返，但我更钟情于那些飞架在塞纳河上的一座座姿态各异的桥。”（9）题记式文章开篇用名言、警句、诗文或高度凝冻的语言点化文章主题，或者作为抒情的引子，并在这句话之后注明“题记”。题记的内容可以是名人名言，格言谚语，也可以是作者自己的话。它的作用主要是点明主旨，强调中心，有“巧借梅花一缕香”之妙用，开宗明义之特效。这种开头因新颖、警醒而为人叫好。如往事如花：“记忆中的小学和初中生活如花草一般，一有空闲便在我心头葱笼漫延题记。”又如迷失在阅读中：“在漫漫长夜里，书是一盏灯，无怨地陪伴着我；寂寞时，书是一只鸟，欢快地为我歌唱题记。”（10）谈话式开头就是对话，新颖、独特，吸引人。如我想有个完整的家开头：“爸爸！爸爸！您在哪里呀？您不要您心爱的女儿了吗？呜爸爸！在梦里我又一次哭了，躺在床上，眼里噙着泪。多少个夜晚，我都这样醒来，在黑暗中回忆着爸爸的音容笑貌。”下面接着回忆一件件往事，抒发自己的感情。（二）结尾的写法1自然收束式不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体。好处是干净利落，没有废话。这种方法常用于记叙类的文章，随着事件的结束自然收尾。如我的叔叔于勒的结尾：“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”又如“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家，一边走，一边叫，今天的新闻真不少，鑫泽一天就卖N份报！”我边哼着小曲，边高兴地回家了。我边走边想：第一次卖报的感觉真好，真是酸甜苦辣咸，五味俱全啊！2首尾呼应式结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句。这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法，也是考场作文惯用的结尾方法。这种方法可以使文章结构完整，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如朱自清背影开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、靑布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”又如茅盾白杨礼赞开头：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”结尾：“我要高声赞美白杨树。”再如宗璞紫藤萝瀑布一文，开篇第一句话：“我不由得停住了脚步。”结尾：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。3卒章显志式总结点题，画龙点睛。所谓“志”，就是文章的主题、中心。也就是说，在文章即将结束时，运用简洁的语言将中心思想明确地揭示出来，或者把写作意旨交待清楚。如枣核结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”文章由朋友相会写到思家恋国之情。又由情明理，点题点得巧妙自然。又如冯骥才珍珠鸟结尾以议论作结点题：“信赖，往往创造出美好的境界。”4引用名言式借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。结尾用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。如驿路梨花结尾写道：“不由得想起一句话驿路梨花处处开。”又如草原结尾写到：“是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”5抒情议论式用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。如第一次以议论结尾：“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。”6情景烘托式描写环境，烘托背景，情景交融,美不胜收。表面写景，实暗含哲理或感情，令人低回不已。如果作文在美好的环境中结束，相信也一样能够达到这种美不胜收的效果。如王润滋小说卖蟹末段：“渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见了。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上涌动着一层层美丽洁白的浪花”又如在阳光下成长结尾：“此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。”这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。7号召发问式结尾通过委婉的发问，容易被人接受，能引发读者思考。可以发出号召、提出希望或发出疑问。如从三到万结尾：“我们无妨以次为例，举一反三，想一想怎样才能更好的学习吧。”又如俭以养德结尾：“艰苦朴素是我们的光荣传统，发扬光大不是应该的吗。”再如“自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的，神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？”8意犹未尽式这样的结尾，给人留下思考的空间，可以收到“余音绕梁，三日不绝”的效果。如一篇谈“逆向思维”的十减一等于，它的结尾就是这样的：“十减一等于九。十减一不等于九。十减一等于9戛然而止式斩钉截铁，戛然而止，没有多余拖沓的废话，没有过多不必要的修饰或补充，能给读者以具体鲜明的印象。结尾出人意料，引人思考。如泰格特小说窗的末段：“他看到的只是光秃秃的一面墙。”10联想升华式通过联想的方法，由此及彼，由表及里，将平凡的故事与社会生活结合起来，赋予作文深刻的现实意义。一个很普通的故事如果有了不同凡响的深刻立意，作文的主旨也得到了升华。如著名作家金马的蝼蚁壮歌,写群蚁被大火包围之后迅速抱成一团蚁球滚动着突围的故事，文尾由蚁联想到人：“如果人们也能像蚂蚁那样万众一心,就能克服任何困难。”11意境拓展式文章只记叙典型的事情，而结尾运用抒情或议论阐发典型事情的普遍意义，从而拓展了文章的认识价值或社会价值。如叶圣陶先生的多收了三五斗描绘了某地农民丰收以后遭到米行老板欺负而贱买贱卖的现象，结尾写到：“第二天又有一批敞口船来到这里停泊，镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的。”三、拓展延伸（一）作文精彩开头1写人（1）外貌描写式我最喜欢的小伙伴我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴曾雨舒。我的班主任张老师刚踏入教室，她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了：中等个头，偏瘦的身姿，一对小小的单眼皮，笑起来像一朵充满阳光的向日葵，她，就是我的班主任。我的自画像对着洁白无瑕的镜子，一个娇小玲珑、俏皮的小男孩出现了。我拍拍手，他也拍拍手，我做什么，他也会跟着做什么，就像我的影子！（2）性格特征式开头：多面妈妈我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。会“变脸”的爸爸我的爸爸脸上有两个小酒窝，可是不怎么爱笑。整天板着脸，特别严肃。可后来我发现爸爸竟会变脸。而且一点儿也不亚于变脸魔术中的演员。（3）形象比喻式开头。老师老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（4）对比渲染式开头。粗心的好朋友我的好朋友孙超，是我的同班同学。他的优点很多，比如：脑瓜灵，反应快，学习好，爱锻炼等等。记得每次上课，老师提问时，他总是第一个举手，而且回答得十分正确；老师每次让我们写作文，他能够在很短的时间里，写出特别好的文章；不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他坚持游泳锻炼从不间断。但他有一个最大的缺点，就是做事有点粗心。我的新老师以前，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老师只用了短短的几天时间，就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。是什么原因让我迷恋上了数学呢？说起来，得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。（5）言语描写式开头。我的妈妈“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。“哈哈”妹妹“哈哈哈”我一听，就知道又是那个“哈哈”妹妹大驾光临我家了。因为，每次听到她的声音，都让人鸡皮疙瘩掉一地。而且是人未到，声先到。我的老爸“喂，你有完没完？一天到晚，什么事都不想做，只知道坐在那里玩，也太废寝忘食了！”我刚进家门，便听见妈妈在训斥老爸。不用说，一定是老爸在玩电脑呢！（6）心语诉说式开头。妈妈妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。我的老师在我无限的记忆中，有一个高大的身影，永远地鼓舞我前进。他，就是王老师。我印象最深的一个人在我眼前，时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞，她便是给我印象最深刻的，我的小学老师祁丽。（7）与读者交谈式开头。一个让我佩服的人朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。2写事（1）环境描写式开头。我后悔了傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。一次尝试新年的钟声伴随着人们无尽的喜悦传来了。又是新的一年到来了，人们自然要热烈庆祝一番。放鞭炮是人们为庆祝新年到来的一种最常见的习俗。小孩子是最爱玩鞭炮的了，当然，我也不例外。除夕之夜“嗖，嗖，嗖”，伴随着一声声清脆的响声，那漂亮的烟花托着一条美丽的长尾巴，在天空中划下一道道拱们之后，“闪亮登场”了。五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳，天空顿时成了大花园。鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的响声在天空中回荡。你知道为什么会这么热闹吗?原来今天是大年三十，也就是“春节”。（2）巧设问题式开头。假文盲奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（3）心理描写式开头。第一次登报第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。（4）形象比喻式开头。最难忘的一件事我的记忆是一只美丽的木匣，打开它，里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就是我的一件童年往事。一件让我快乐的事童年的生活像五彩斑斓的梦，像一串珍珠，使人留恋，使人向往，童年生活的点点滴滴，我永远都不能忘记，因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一个完整美好的童年！尤其是那一件事，更让我眉开眼笑！一件有趣的事童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷，每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧!（5）妙用排比式开篇一件有趣的事童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。（6）对比渲染式开头。爱我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。那次，我真的哭了我是一个要强的孩子，平日从来不哭，而那次，我真的哭了（7）揭示中心式开头。我爱书我爱书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐（8）心语诉说式开头。这件事真让我快乐每当看着人家在游泳池中变着换花样欢畅地游泳时，我总是呆呆地望着他们，“望水兴叹”。谁叫我是只旱鸭子呢？总不能一直这样呀，于是我下定决心，一定要学会游泳。我拜游泳健将老爸为师，带着游泳圈来到游泳池开始了学游泳的漫长“征途”。（9）名人名言式开头。读书的乐趣记得有一位名人说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。团结就是力量“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利。我和书“读书破万卷，下笔如有神。”可见书对我们多么重要啊！我喜欢读书书是知识的海洋，也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋友。（10）引用歌词式开头。我的烦恼“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。母爱“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”这首歌大家都听过吧，母爱正如一首首歌谣，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。母爱“慈母手中线，游子身上衣”想必这首诗，我们并不陌生吧，是啊，母爱就像一首首诗，记录了我们的成长。就像和煦的春风，让绿油油的小草随风飘动，这场景是多么的美丽。一件值得回忆的事“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆（11）倒叙描写式开头。我爱用心去体验生活哈哈！我的文章上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。（12）交待原因式开头。我是一个音乐迷不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。3想象作文（1）梦幻遐想式开头。未来的家乡我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？（2）直点文题式开头。假如我会克隆假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。（二）优秀作文结尾1友谊长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。2团结一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。3宽容生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。4谅解逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者;我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。把握谅解，社会便会进步;把握谅解，人类便拥有财富。5理解相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌!6分享分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵7感恩怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。8集体“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧!雷锋叔叔曾说过：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。是啊!一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。集体的力量是伟大的!9师生情老师是无私的，他不求得到学生的回报;老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗?10亲情：亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净;亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角;亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。亲情，生命永恒的动力11奉献“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。12珍藏。我牢牢地珍藏着这些美好的记忆，是它给我快乐，是它让我不再孤单，是它给我生活的动力和爱的温暖。13童年而当我在童年的梦中畅游时，我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花;打开那装满秘密的盒子，取出一个秘密;摘下那惹人喜爱的紫葡萄.啊!童年趣事真让我回味无穷。14诚实真诚是美酒，年份越久越醇香浓型;真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽;真诚是鲜花，送之于人手有余香。15欣赏每一个人也应该学会去欣赏别人，学会欣赏是一种爱，人与人之间在互相欣赏之中，世界才能充满爱!16虚心“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧!成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚17助人为乐帮助人，让我们亲密地走在了一起，让我们变得像一家人一样。我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光!18珍惜我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。三点剖析开头和结尾的写作技巧在小升初考试中应用最为广泛。好的开头能直接抓住阅卷老师眼球，好的结尾能给阅卷老师留下深刻印象，从而使作文取得高分。作文的开头和结尾注重一系列技巧和方法，学生需要在理解的基础上应用到写人、写事的作文中去。对于考场作文而言，掌握开头和结尾的写作方法，在选材充裕的基础上，有助于考生提高写作速度，获得高分。题模精讲题模一 开头例1.1、请以“最美的时光”为题目，写一写这篇作文的开头。 答案：（1）“一张照片记录一抹回忆，一抹回忆牵出一个故事，一个故事代表一段岁月，每当我拿起那张.的照片时，记忆深处便浮现出那个美好的午后”（2）仰望星空，繁