碰撞教学设计

课题题目课题题目 碰碰 撞撞 三维教学目标三维教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 认识弹性碰撞与非弹性碰撞 2 掌握弹性碰撞中等质量交换速度 2 2 过程与方法 过程与方法 通过体会碰撞中动量守恒 机械能守恒与否 体会 动量守恒定律 机械能守恒定律的应用 3 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 感受不同碰撞的区别 培养学生勇于探索 的精神 教学重点 教学重点 用动量守恒定律 机械能守恒定律讨论碰撞问题 教学难点 教学难点 对各种碰撞问题的理解 教学方法 教学方法 教师启发 引导 学生讨论 交流 教学用具 教学用具 多媒体辅助教学设备 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 引入新课 一 引入新课 观看汽车碰撞试验视频 提出碰撞这个概念 提问 提问 能否举出生活中碰撞的实例 回答 回答 如 球的撞击 打桩 锻铁以及分子 原子或原子核的互撞 等 甚至如人从车上跳下 子弹打入墙壁等现象在一定条件下也可 以看作碰撞过程 提问 提问 碰撞的特点 一 碰撞的特点一 碰撞的特点 共性共性 相互作用时间短 作用力变化快 系统动量守恒 个性个性 有些碰撞碰后分开 有些碰撞碰后粘在一起 有些碰撞沿 一条直线 有些碰不在一条直线上 可能机械能守恒 有些过程机 械能可能不守恒 二 进行新课 二 进行新课 ppt 展示牛顿摆的各种情况 让学生产生好奇 猜测 这个过程机械能守恒吗 回答 机械能守恒 两个球摆的高度相同 1 2 二 碰撞的分类 观看二 碰撞的分类 观看 pptppt 分类方式之一 从能量变化方面分类分类方式之一 从能量变化方面分类 1 1 弹性碰撞 弹性碰撞 碰撞过程中机械能守恒 2 2 非弹性碰撞 非弹性碰撞 碰撞过程中机械能不守恒 3 3 完全非弹性碰撞 完全非弹性碰撞 碰撞后两物粘合在一起 以共同速度运动 思考与讨论思考与讨论 1 1 弹性碰撞的碰后速度的确定 观看 弹性碰撞的碰后速度的确定 观看 pptppt v1 v1 m1 v2 m2m1m2 下面对几种情况下这两个式子的结果进行讨论分析 学生活 动 若 即两个物体质量相等 21 mm 表示碰后 A 的速度变为 B 的速度变为0 1 v 1 2 vv 2 v 1 v 质量相等 速度交换 若 有 21 mm 1 1 vv 1 2 2vv 大碰小 一起跑 若 有 21 mm 1 1 vv 0 2 v 小碰大 要反弹 2 完全非弹性碰撞 完全非弹性碰撞 1 21 21 1 v mm mm v 1 21 1 2 2 v mm m v V1 V2 光滑 112212 222 112212kmax m vm v mm v 111 m vm v mm vE 222 分类方式之二 从碰撞速度方向分类 分类方式之二 从碰撞速度方向分类 1 1 对心碰撞对心碰撞 正碰正碰 碰撞前后物体在同一条直线上运动 2 2 非对心碰撞非对心碰撞 斜碰斜碰 碰撞前后物体不在同一条直线上运动 且碰撞后速度都偏离原 来方向 提问 提问 1 对于斜碰如何解决 请同学看课本 20 页的思考与讨 论 画出图即可 2 若两球质量相等 又是弹性碰撞 你能进一步确定两球 碰后的速度方向之间的关系吗 3 3 散射散射 微观粒子的碰撞 简单介绍 微观粒子的碰撞 简单介绍 散射 在粒子物理和核物理中 常常使一束粒子射入物体 粒子 与物体中的微粒碰撞 这些微观粒子相互接近时并不发生直接接触 这种微观粒子的碰撞叫做散射 由于粒子与物质微粒发生对心碰撞的概率很小 所以多数粒子 在磁撞后飞向四面八方 微观粒子之间的碰撞通常被视为完全弹性碰撞 遵从动量守恒及前后动能相 等 4 课堂小节 学生小节 指出注意点 课堂小节 学生小节 指出注意点 五 课堂检测 五 课堂检测 ppt 展示展示 例例 1 1 质量为 m 速度为 v 的 A 球 跟质量为 3m 的静止 B 球发生正 碰 碰撞可能是弹性 也可能非弹性 碰后 B 球的速度可能是以下 值吗 A 0 6v B 0 4v C 0 2v 解 解 B 球速度的最小值发生在完全非弹性碰撞情形 由动量守恒 B 球速度的最大值发生在弹性碰撞时 所以 只有 0 4v 是速度可能值 min 3 vmmmvvv25 0 min v mm mv v5 0 3 2 max 六 板书设计 六 板书设计 1 碰撞的特点 2 碰撞的分类 1 从能量变化方