语文人教版三年级下册《26一面五星红旗》教学设计.docx

26一面五星红旗学习目标：1、认识“摊、奈、凝、竖、拇”。会写“窄、脖”等13个字。能正确读写“假日、背包”等18个词语。2、正确流利有感情地朗读课文，3、默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。4、感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学重点：1、识字写字，正确读写词语。2、读懂课文，了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。教学难点：读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。朗读训练点：课文第二自然节读写结合点：谈一下友谊在我们日常生活中有作用课前准备：搜集有关国旗的资料。（师生）了解世界各国的国旗以及相关规定。（师生）下发预习学案我们每周一都要升国旗，你们对五星红旗有着怎样的认识呢？那么在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？相信你预习了一面五星红旗就能找到答案。1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4. 结合上下文理解下列词语。（写在课本上）无影无踪 荒无人烟 身无分文 趔趔趄趄5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词） 背 处 应6.默读课文，概括主要内容。一面五星红旗这篇课文共有 自然段，这篇课文主要写了“我”是一名 ，在一次 中发生了事故，在极度困难的情况下，“我”拒绝了 ，以自己的爱国精神维护了 ，也赢得了 。7.认真读课文，思考下列问题。（1）课文是怎样描写面包老板前后态度变化的，画出文中相关语句;思考：面包老板为什么有这样的变化？并写下来。（2）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。这时我可能会想：8.搜集有关国旗的知识、小故事等资料（文字、图片等）。9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）教学过程：第 1 课时（总第 课时）预习展示一、引入新课 1、出示五星红旗。这是什么？板书课题：一面五星红旗 2、提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？阅读课后“资料袋”过渡：课文里的这面五星红旗出现在什么地方呢？我们一起来阅读。二、初读课文，感知大意 1、自读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？ 2、检查：课文主要写了什么？ 3、出示生字卡片，认读。 4、出示词语，认读。根据学生质疑情况理解部分词语。 5、与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上记号。三、朗读感悟，理解课文 1、“在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行”。旅途中发生了什么事？回答后朗读二、三自然段。理解“处境” 2、来到小镇的面包店里，“我”希望得到老板的帮助，他是什么态度呢？默读412自然段，用勾画出描写面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。交流：指名读句子，相机指导。 3、讨论：老板的态度为什么会有这样的变化？提示：从“一脸的无奈”到“眼里闪出亮光”，最后“竖起大拇指”，老板前后态度来了个180度大转弯，这变化仅仅是因为这面五星红旗吗？他为什么会“竖起大拇指”？朗读11、12自然段。4、引导小结：你想对那个老板说点什么？四、积累优美词句课文中有不少感人的句子，找出来，读一读。摘抄句子。第 2 课时（总第 课时）一、复习导入 1、出示生词，认读。 2、回忆：课文主要讲了一件什么事？ 3、小声读课文，说说面包店老板前后态度的变化以及变化的原因。过渡：老板前后态度有这样大的转变，与“一面五星红旗”有直接关系，所以以此为题。二、指导朗读，深化认识 1、默读课文，用（ ）把有“五星红旗”或“国旗”的句子勾画出来。 2、交流（注意按一定的顺序），相机指导朗读。“收拾好背包出发了。”“为了防止丢失系在脖子上。”*“突然闪出亮光那是什么？”*“我犹豫了一下展开。”“我”为什么犹豫？“这面做工精致鲜艳。”“老板面包。”*“我愣了一下凝视五星红旗。”这时“我”可能会想什么？“我摇摇头趔趔趄趄向外走去。”“这时五星红旗。”3、交流读后的感受。 4、引导小结：从这些语句中，你读懂了什么？五星红旗，让“我”赢得了别人的尊敬、信任，更赢得了友谊。三、拓展知识 1、你还认识哪些国家的国旗？ 2、展示图片，拓展认识。四、指导生字书写 1、出示要求写的生字，确定音序，组词。 2、指导书写。重点提醒“漆、鼻、换、摔”的笔画。 3、抄写生词。限时作业一、听写。二、联系上下文解释词语。荒无人烟： 趔趔趄趄： 三、概括文章主要内容。一面五星红旗主要写了“我”是一名_，在一次_中发生了事故，在极度困难的情况下，“我”拒绝了_，以自己的爱国精神维护了_，也赢得了_。四、填上合适的词。一（ ）红旗 一（ ）假日 一（ ）旅行 一（ ）漆黑 一（ ）河面 一（ ）巨石 五、