(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册写作指导之语言简明.doc

写作指导之语言简明安徽省淮南市谢家集区孤堆回族中学 郑奎教学目标：1把握简明的内涵、特点。(重点)2掌握使语言“简明”的基本方法，并运用于语言实践。(难点)教学方法谈话观例训练一、导入新课：古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了，说：“不该走的走了。”另一个客人暗想：“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了： “讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？ 写作指导之语言简明教学过程一、什么叫简明？ “简”：指简洁，使用最少的文字传递最丰富的信息。它反映的是“量”的要求。 “明”：指明确清晰，不绕弯，不艰涩，没有歧义。它则含有表达效果方面的要求。 简明指语言的简洁、明晰，即用最少的语言符号，传递所必须表达的全部信息，做到表达明确清晰，有条理，不罗嗦，无歧义。三个避免避免啰嗦不说废话避免歧义防止误解避免晦涩便于理解二、简明的具体表现 不说重复赘余的话 下列各句中横线上的词语属于多余项的是：（D） A.本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。 B.服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。 C.你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。 D.我明天到机场送你上飞机。 下面没有重复啰嗦毛病的一项是（ ） A信息社会中，语言是传播信息的重要载体，语言不通，势必会阻塞信息的正常通道。 B影片红日塑造了许许多多可亲可敬的英雄指战员群像。 C李响发现那小姑娘正拿眼看他。 D今日震惊本市的4.25案凶犯已经伏法枪决。 删去下面的一段话里四个多余的词语，只删不改，不得损害原意。市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。” 明确：“悬殊”就是相差很远的意思，故后面的“很大”可删去；“依法”和“法律”可删其一；“任其” 有“让”的意思，可删去。 不说无用多余的话 小同学，我是外地人，头一次来郓城，对郓城的地理环境不熟悉，又和同来的人走散了，我找了半天也没有找到他们，你看天又热，我的衣服都湿透了。我想请问一下，到唐塔公园怎么走？ 明确：小同学，我想请问一下，到唐塔公园怎么走？ 删去下面语段中无用多余一句话。 实行计划生育，人口素质的提高也是顺应潮流的，孩子少了，父母也轻松了，于是家长与孩子共同参与的活动也日益繁多，到外地旅游成为可能。 明确：人口素质的提高也是顺应潮流的 不说令人费解的话 例如：把画线的句子改写成三个连贯的短句。 也许因为俄罗斯的发展前景不明朗，美国不准备激化同中国的关系，对于北京就华盛顿对其施加压力所采取的坚定立场作出惊人的让步。 明确：华盛顿对北京施加压力。北京对华盛顿的压力采取坚定立场。对于北京的坚定立场华盛顿作出惊人让步。 不说有歧义的话 例句：表达明确、没有歧义的一句是：（D） A、他正在看病，没有空，请你稍等片刻。 B、学校终于接纳了两个同学的建议。 C、张老师知道今天这件事情不要紧。 D、这件事能够说清楚，又何必写呢？ 例句：某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可以由我们解决。 此人读后不解其意，因为对此信可以有多种理解，请你就文意写出三种不同的解释。 明确：只需单位同意，其他问题都由大会解决；单位负责报销旅差费，大会解决住处和出席证问题；单位负责旅差费和解决住处，大会只解决出席证问题。 例句：某地公路旁有一块标语牌，上面是醒目的大字：“让出平安，抢出祸端。”意在告诫司机朋友要互谅互让，不要抢道行车，否则容易出事故、惹祸端。但这个句子却有歧义，容易使人产生“把平安让出去、把祸端抢过来”的误解。请你帮助修改这条标语，使语意明确。（注意：应使用对称句，可增换词语，但不能改变原意。） 明确：让三分带来平安，抢一秒惹出祸端。三、怎样做到语言表达简明 1围绕中心，抓住要点 要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。 例如：航船夜间行驶，需要灯塔指明航向，不然就可能触礁沉没或搁浅。航海史上这样的事故出得太多了，举不胜举。是啊，在人生的航道上又何尝不是如此呢？要奋斗，就要有正确的思想指导，要有正确的目标，否则，就会一生碌碌，甚至误入歧途。 明确：删去“航海史上这样的事故太多了，举不胜举”。说这“航船”的目的是为了引出如何对待“人生的航道”，没必要展开。 下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除。(只填序号)（）几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，朴素精致，显示着主人的情谊。对比我们平时收到的一些请柬，不免心生感叹。不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜版纸、烫金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。只是构图稍差，美中不足。请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。挪威是个富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？ 2善于概括，巧用指代 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。 读下面一段文字，本着语言要简明的原则，修改其中一处话语。信息、教育、知识是知识经济时期支撑经济发展的三大新资源，信息、教育、知识三大新资源的开发利用将从根本上决定经济发展的水平。 明确：第二处“信息、教育、知识”完全可以用“这”来指代。 读下面一段文字，本着语言要简明的原则，修改应简略的二处话语。 世界文学是我国译著界颇具权威性的杂志，著名作家茅盾曾任世界文学首任主编。40年来，世界文学 继承鲁迅办译文的传统，介绍过110 多个国家和地区的优秀文学作品，并以世界文学高品位的内容和严谨的译文赢得了海内外文化界的赞誉。 明确：处改为“该杂志” ，处改为“其”。 3避免重复 删除多余 文章应写得含蓄隽永，给读者留有思索的余地。要牢记“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的道理。海明威语说：“作品有如冰山，露在水上的只有八分之一，其余八分之七隐藏在水下。”写得过分详尽，一览无余，也就如同一杯白开水，不仅让人感到乏味，而且，绝对谈不上“简明”了。 例如：为了让某新生迅速找到正在会议室开会的班主任老师，有必要向他作点介绍，但介绍应尽可能简洁。找出简介中可以删去的两处。 你们的班主任在会议室开会，那位西装革履、身高一米七左右、戴眼镜、留络腮胡子的男教师就是。 A B C D 明确：C。因为开会是坐着，看不出身高；“男教师”与“络腮胡子”重复。 下面的句子不够简洁、顺畅，在不改变原意的前提下，应该删去哪些词语？写出它们的序号。在 今年 春节 期间 里，几乎 北方 大部分地区 都 非常 奇冷，普降大雪，给出行的 人们带来很大的困难。 明确： 清除歧义 表意明确 “句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无的文字。这是确保表达简 明的又一方法。 那么歧义是怎么造成的？ 1、我要上课去了，要不然该迟到了。 （上课：讲课；听课） 改法一：我要上课去了，要不然该迟到了，老师会批评我的。 改法二：我要上课去了，要不然该迟到了，学生会有意见的。 结论之一：一词多义，会造成歧义。 2、这么大的一个学校里只有我跟他学过油画。 结论之二：词性两可，会造成歧义 3、有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。 结论之三：指代不明，会造成岐义。 4、他这个人好说话。 结论之四：读音不同而造成歧义 5、你说不过他也得说。 结论之五：停顿不确定，会造成岐义。 6、开刀的是他父亲 结论之六：对主客体的理解不同而产生歧义 变换词语法：“他好说话”，把“好”改成“喜欢” 。 调序消除法：两个朋友送的花瓶朋友送的两个花瓶。 语境消除法：开刀的是他父亲 开刀的是他父亲，他父亲医术很高明。 开刀的是他父亲，他得去照料。 标点消除法：你说不过他也得说。（你说，不过他也得说。你说不过他，也得说。） 下面的句子可以有不同的理解，请你按照不同的意思，用不同的句子表述，以消除歧义。 他没有听取旁人的劝告，对那个玩忽职守的医生提出控告，要求赔偿。 。 。 明确：他没有听取旁人的劝告，而是对那个玩忽职守的医生提出控告，要求赔偿。 他没有听取旁人的劝告，去对那个玩忽职守的医生提出控告，要求赔偿。 采用短句 避免晦涩 例如：将下面的长句，改写成四个语意连贯的短句。 世贸组织总干事穆尔对世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过的在多哈宣言有关条款基础上制定的旨在帮助最不发达国家加快发展对外贸易的经济合作发展规划表示欢迎。 明确：世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过了一项经济合作发展规划。这一规划是在多哈宣言有关条款的基础上制定的。其目的是帮助最不发达国家加快发展对外贸易。世贸组织总干事穆尔对该规划的通过表示欢迎。 巩固训练 1、按照语言简明的原则，对这段文字加以修改，并说明修改的理由。 胡萝卜是一种历史悠久的古老的蔬菜作物。考古资料（在瑞士曾经发现过它的化石）证明，远在四千年前，人们就已经种植胡萝卜了。根据文献记载，胡萝卜是古希腊人和罗马人很熟悉的一种蔬菜。十四世纪的时候，这种胡萝卜从遥远的欧洲辗转传入我国，并在各个地方以顽强的适应性毫无计较地生长着。 明确：删去的词语是“古老的”或“历史悠久的”，原因：意思重复赘余；删去的词语是“这种”，原因：本段文字并没有说到另一种胡萝卜；删去的词语是“遥远的”，因为欧洲到中国的路途遥远人所共知。（2）删去的句子是“并在各个地方以顽强的适应性毫无计较地生长着。”该句强调的是“适应性”及“毫无计较”的特点。 2、下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的两处：书籍好比食品，有的只需a 浅尝，b 即浅尝辄止；c 有的可以吞咽；只有少数需仔细咀嚼、d 品尝，e 慢慢品味。f 有的书只要读其中一部分，h 有的书只要知道其中梗概，而对于少数好书则要i 通读、j 细读、k 反复读、l 经常读。 明确：这两处是：b ,d（e） 3、下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的四处： 西汉长沙王室墓的位置位于长沙湘江西岸望城坡古坟院的岳麓山下。它由一座主墓和三座从葬坑构成西汉长沙王室墓。主墓居中，三座从墓坑成“品”字形自东向西分列。专家认为该墓虽经盗贼盗掘，但破坏不十分严重，出土文物种类非常繁多，有十余类，总数超过两千件，其中一大批属珍贵文物。 明确：这四处是： 、 4、下列句子有歧义的是： 这次去泰国考察，我们三人一组。 吁请有关领导严肃处理。 嗨，连小机灵都不认识。 这才是热爱学生的老师！ 他表扬了三所学校的校长。 请您在桌子上写字。 明确：、归纳总结 、简明的三种方法： 去次留主法：此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。要善于找到所给语段的中心句、关键句，以次作为答案的核心内容，删除无关的语句。 辨识歧义法：可从以下角度辨识：句中有多义词；指代不明；重音不明；切分不明；关系不清。 删除繁冗法：多出现在改错题里。找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。 作业布置： 作文一、修改片段下面这段话不够简明，请加以修改。篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个余晖满天的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在暮色之中。写作提示：1抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。2删掉语义重复的词语，使表达更加简明。写作示例：篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车，一个人默默地走回家。我心里很难受，无奈地叹息，独自伫立在暮色之中。作文二、概括内容用简明的语言概括带上她的眼睛或河中石兽的主要内容，不超过150字，写完后小组内交流。写作提示：1概括主要内容，要在立足原文的基础上，把握中心和要点，删减旁枝末节的部分。2概括的文字既要简明，也要保持连续通畅，避免因过度追求简明而造成字面意思跳跃。例文欣赏：河中石兽讲述的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的故事。根据石兽沉落河中的地点，寺僧到下游找没有找着；讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；老河兵讲解应当到上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。作文三、想象世界航天、生物、计算机、新能源你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。写作提示：1可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。2要有一定的故事情节。如果能像带上她的眼睛那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。3写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进一步的修改。例文欣赏：克隆地球21世纪，世界人口暴增，人类面临着一个国际性的难题无家可归。人们把大面积