《灯光》教案.doc

此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除课题灯光任课教师刘启芳年级六年级学科语文课时1学习目标知识与技能：1.了解课文内容，理清课文的表达顺序。2.体会本文的开头和结尾相互照应的关系，并感受作者这样写的深意。3.正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法：1.快速阅读课文，初知课文大意，找出最受感动之处和不理解的地方。2.加强朗读，体会感情，从中受到教育。情感态度与价值观：感悟郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲的精神，珍惜今天来之不易的幸福生活。重难点重点：帮助学生理清课文的表达顺序。难点：理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。准备收集资料，制作课件教学过程设计一、激趣导入1.板书课题“灯光”，齐读课题，说说你看到课题所想到的。2.联想：世界上如果没有灯光，生活会怎样?有了灯光生活又会怎样?二、初读课文，整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式来读课文，看看你有什么收获？2.学生交流。3.谁来说说课文讲了一件什么事？4.再读课题，看看你看到的还仅仅是灯光吗？5.再读课文，画出令你感动的句子在旁边做上批注。三、走近郝副营长1.把感受深的句子读出来，谈一谈自己的感受。2.生汇报交流课件出示：在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。（1）理解词语：千钧一发（2）再来读这段话，用一个词语概括出自己的感受。（3）指导朗读2.我们继续交流，还有那些句子让自己感受很深？3.出示：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。（1）学生谈感受（2）指名朗读（3）理解“憧憬”的意思师：此时此刻，郝副营长会憧憬些什么呢？（师板书：憧憬未来）（5）生齐读。 四、感受文章线索1.是什么引起了作者的回忆？2.再快速浏览课文，找一找“多好啊”一共出现了几次？分别是在什么情况下出现的？（生浏览课文，边读边划）3.学生汇报（出现了三次，第一次是看到天安门前的灯光后，一个人说的。第二处是出现在郝副营长看到书上的图片后说的。他感觉到电灯非常好。第三处是他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”这是郝副营长的心愿。）4、小结：正是因为郝副营长的这句话给我的印象太深了，所以当我突然听到“多好啊”这句话时，就不由自主地想起郝副营长，想起了他的故事。五、升华拓展1.课文的开头和结尾都写到了天安门前的灯光，这是为什么？去掉行不行？2.学生交流：出示：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。3.深入理解好副营长所“憧憬”的是什么？（郝副营长憧憬的是什么？郝副营长憧憬的仅仅是有电灯吗？）4.再读一读课题，以“灯光”为题有什么深意吗？是啊！课文中还有一句让我们刻骨铭心的话，请同学们自己读一读。5.出示：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。此时此刻，你想说什么？其实，不仅仅是郝副营长，为了新中国，为了我们今天幸福的生活，还有无数的英雄抛头颅洒