一年级语文下册《地球爷爷的手》教学设计和教学反思3篇

第 1 页 共 5 页 一年级语文下册一年级语文下册 地球爷爷的手地球爷爷的手 教学设教学设 计和教学反思计和教学反思 3 3 篇篇 地球爷爷的手 教学反思 1 地球爷爷的手 一课以童话的形式出现 通过 熟桃子落地的事 生动形象 深入浅出地介绍了地心 引力这一比较深奥的科学现象和科学知识 鼓励同学 留心身边的科学 从而爱科学 学科学 同学是学习 和发展的主体 教师是学习活动的组织者和引导者 在教学时 我利用游戏 放纸飞机 导入 体现 了同学的主体性和实践性 由于我巧妙地把同学熟悉 的生活搬到了课堂上 使同学对所学内容兴趣盎然 乐于探究 同学在自主 民主的氛围中学习 自主地读 说 在自读 自悟主动探究中认识生字 读懂故事 在教 学达到高潮时 又把同学引向生活 引向自然 引向 科学 让他们结合生活实际 再次同学举例说明地球 爷爷是有手的 这种由课堂走向生活的学习方式有效 地激发了小朋友们的探究欲望 培养了小朋友们从小 爱科学的品质 这里 我向大家介绍一下课堂上出现的几个教学 的精彩局面 给人颇多启迪 第 2 页 共 5 页 片断一 兴趣是最好的老师 宣布上课后 我手里拿着一架自身折的纸飞机 兴致勃勃地面向全班同学 同学们喜欢玩纸飞机吗 小朋友们都笑着大声说 喜欢 说着情不自 禁地纷纷拿起课前准备的已经折好的纸飞机跃跃欲试 我故意皱着眉头若有所思地说 你在玩纸飞机 的时候最希望的是什么 同学略微停顿一下 纷纷举手说 我最希望纸 飞机飞得高 飞得远 我希望我的纸飞机能飞向 高远的蓝天不落下来 我笑着说 今天我们上课 就先给大家玩一次 放纸飞机的游戏好吗 同学欢呼 好 好 我意味深长地说 我们来看看谁的纸飞机飞得 远 甚至飞出教室不落下来 来 一 二 三 几十架纸飞机一下都飞出了小朋友们的手 教室 里一片欢腾 可是几秒种以后 小朋友们不谋而合 地发出不满的叹息声 纸飞机都纷纷落到了地上 第 3 页 共 5 页 我又说 别急 看看老师是不是劲儿大 能让 纸飞机飞得更远 小朋友都半信半疑地看着我 好 好 老师 你放 我一本正经地向教室的后 面扔出自身手中的纸飞机 可还是很快就落下来了 我这时面向同学遗憾地说 好 下课后 我们 把地上的纸飞机再捡起来 是啊 不论我们的纸 飞机能飞多高 多远 最后它总会掉下来 好像这地 上总有一只看不见的大手一样 这是怎么回事 导 出课题 同学的探究兴趣一下激活了 片断二 以同学的自主阅读为主 让同学自读 自悟 让同学学会主动学习 当小朋友们读了几遍 地求爷爷 说的话 让他 们说说读了以后知道了什么时 他们的小手个个举得 高高的 迫不和待地想说出自身阅读的收获 有的说 地球爷爷的手就是我们看不见的地心 引力 有的说 树上的桃子不是自身掉下来的 是地 球爷爷的手摘下来的 有的说 还有 我现在知道纸飞机为什么会掉 下来了 也是因为地球的手把它拉下来的 踢到空中的足球 也是因为地心引力才会落下 来的 第 4 页 共 5 页 我不由为这些小朋友自主阅读 探究所得出的结 果而感到欢欣鼓舞 片断三 知识的拓展有利于同学视野的拓宽 在拓展和巩固的教学环节中 我提出了挑战性的 启动同学思维的问题 小朋友们 想一想 假如地球爷爷没有手了 也就是没有地心引力了 我们身边的一切会发生什 么变化呢 小朋友们这时展开推想和想象的翅膀 在一番交 流和讨论后纷纷反馈 那刚才的纸飞机就不会掉下 来 不知道飞到哪里去了 那我们就不会在地上走了 而是在空中飘来飘 去了 真好玩 我放飞的风筝 永远不会飘落下来 教室里的课桌会浮在空中的 小朋友们都明白了 假如地球爷爷的手没有了 也许地球上什么都没有了 大楼 汽车 也许所有的 东西都会在空中的 那就不好了 我这时因势利导 出示地球仪图说 是啊 地 球是我们一起的家园 正因为它有很大的地心引力 所以才会紧紧地抓住我们 高楼以和地面上的一切 第 5 页 共 5 页 以上的精彩片断再次告诉我们 教学必需紧密联 系同学的生活实际 使他们切实感受到学习的 个人 意义和价值 使同学对所学内容兴趣盎然 乐于探 究 对小学低年级而言 有效地组织小游戏 有时可 以达到事半功倍的效果 教师应当始终关注同学的情 感体验 调动同学的生活积累 和时给与网络延伸 协助他们架设并构建新知的平台 当然 教学中 我还有许多缺乏之处 第一 识字教学中 没有融入同学的生活体验 强调同学在生活中的识字 第二 教学形式和方法比