北师大版语文第八册《手上的皮肤》word教案【精品教案】

北师大版语文第八册手上的皮肤word教案【精品教案】 教学过程（一）、导入课题。 1、师前两课我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐、能带给人们美好生活，又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力得手。 今天我们要来学习一篇科普文。 （板书手上的皮肤）（二）、初读课文，了解大意。 1、师现在老师给同学们十分钟的时间，同学们先自己把课文读通顺然后再展开小组交流。 等下老师请同学起来回答几个问题？课文从哪几方面介绍手上的皮肤？文章哪一段可以概括全文的主要内容？这篇课文的结构是什么样的？ 2、师哪个小老师起来回答第一个问题？（板书皮肤的厚薄、皮肤的纹路和褶皱、指纹、指甲） 3、师哪个小老师来说说哪一段是写厚薄、哪一段是写纹路和褶皱的。 4、师现在谁来回答第二个问题文章哪一段可以概括全文的主要内容？（第六段） 5、师哪位小老师来回答第三个问题呢？（总分总）（三）、深入学习，研读课文。 1、师老师请一个同学起来朗读第一自然段，其他同学试着概括出这一段的段落大意。 （手的用途很多，仔细观察会发现手上的皮肤学问也很多） 2、师这一段先总的来说手上的皮肤学问也很多。 这样的句式起着什么作用呢？（总起） 3、师刚才同学们说了第二段是写皮肤的厚薄，那么手上的皮肤相对于其他身体部有什么特点呢？（厚） 4、师你从哪里发现的？同学们一起这句话读一下！这句话用了什么说明方法？（列数字） 5、师小提琴手的之间生茧。 你还知道哪些人双手的特点？ 6、师老师请一个同学起来朗读第三段，同学们想想这些纹路和褶皱有什么作用？（假如没有这些纹路和褶皱。 什么也做不了） 7、师现在老师还有一个问题，希望同学们帮我解答一下，如果有人去看手相，你打算怎样劝说？（用原文回答） 8、师指纹有斗形、箕形、弓形等。 这句话用了什么说明方法？（分类别） 9、师同学们现在拿起自己的手看看你们指纹的形状是怎么样的？（这说明每个人的指纹都是不一样的） 9、师老师请一个同学起来朗读第四段，同学们看看找出指纹的作用，同学们用一二三标出。 （代替印章、抓坏人、盲人触读、捏东西不滑动） 10、师老师请一个同学起来朗读第5段，其他同学看看指甲油什么作用？（保护手指） 11、师这一段也有两个地方是用了说明方法的？同学们快速找出来。 指甲是手指皮肤的孪生兄弟。 打比方；每天约长0.1毫米。 列数字 12、师现在我们全班一起来朗读一下最后一段。 这一段我们刚才说了起着什么作用啊？（板书总结全文）布置作业。 1、运用归纳文章主要内容的方法，概括手指的主要内容。 小学阶段常见的说明方法列数字、分类别、打比方、作比较、举例子。 （）列数字（列数据）为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。 需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。 好处数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。 （用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。 ）准确无误，令读者信服。 （5）分类别要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。 这种说明方法，叫分类别。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。 好处条理清晰，一目了然。 （6）打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和