单式条形统计图教案设计【精品教案】

单式条形统计图教案设计【精品教案】 单式条形统计图教案设计备课时间上课时间预计目标 1、使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途； 2、了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图； 3、培养学生的观察、分析和动手操作能力。 教学重难点重点，使学生知道条形统计图的意义的用途；难点，培养学生的观察、分析和动手操作能力。 教学过程 一、引入新课我们已经学会了制作条形统计表，在日常生活中，人们也常用统计图来表示数量之间的关系。 二、探究新知 1、初步感知条形统计图 （1）出示我校1998xx年人数统计图。 （2）观察这张条形统计图你认为在制作时应注意哪些方面？统计图要标明统计图的名称、制作时间、统计项目等。 统计图的两条互相垂直的射线。 与水平射线垂直的射线的每一小段长度都相等。 2、制作全校各年级人数统计图。 学生将制作好的作品进行展示。 三、巩固练习将课前调查的全班同学体重的情况制成条形统计图。 四、小结 1、今天学习了什么知识？ 2、你已经知道了关于“条形统计图”的哪些知识？还想知道什么？ 五、课内作业练习二十五的第2题。 创意、作业反思复式条形统计图教案设计备课时间上课时间预设目标 1、使学生认识条形统计图，知道复式条形统计图的意义和用途。 2、了解制作复式条形统计图的步骤，初步学会制作复式条形统计图。 教学重难点重点，了解制作复式条形统计图；难点，学会制作复式条形统计图。 教学过程 一、复习幸福小学五年级有3个组，参加课外活动的小组人数如下面的统计图。 教师可让学生自己制出统计图，并提出以下问题 1、哪个小组人数最多，是多少人？ 2、哪个小组人数最少，是多少人？ 3、体育小组的数是数学小组的多少倍？ 3、平均每个班课外小组有多少人？ 4、平均每个班参加课外小组的有多少人？ 二、探究新知 1、教师提出问题根据上表的数据，如果要制成条形统计图，应怎样做？学生分学习小组进行讨论、交流。 2、学生反映讨论结果。 三、小结制复式条形统计图与单式条形统计图的步骤相同，但表示数据的项目不同。 为了区别，要用不同颜色的直条来表示，并标明图例。 四、作业阅读教科书第99100页上的内容。 创意、作业反思小组名称数学小组语文小组美术小组音乐小组体育小组人数1620182640单式折线统计图教案设计备课时间上课时间预设目标使学生认识折线统计图的特点和作用，初步学会制作折线统计图。 教学重难点重点，使学生认识折线统计图的特点和作用；难点，学会制作折线统计图。 教学过程 一、引入新课教师今天我们要它是用一个单位长度表示一定的数量。 可以清楚而直接地表示出数量增减变化的情况。 例如，某玩具厂xx年上半年产量情况如下表。 教师引导学生观察，并提问 （1）图中统计的内容是什么？ （2）哪个月的产量最低？哪个月的产量最高？并让学生根据自己的理解画出折线统计图。 二、探究 1、讨论统计图的制作步骤。 （1）学生回忆制作条形统计图的步骤。 （2）找出制作折线统计图与制作条形统计图的不同之处。 2、制作条形统计图。 引导学生归纳折线统计图的制作步骤，随着学生的回答，教师用多媒体演示制作折线统计图的步骤 （1）画出两条互相垂直的射线； （2）在横向射线上确定表示月份的竖线之间的间隔，画出与之垂直的竖线；在纵向射线上确定单位长度表示多少。 （3）根据数据的大小，在图上描出各点。 （4）用线段把这些点连起来，就成了折线统计图。 三、小结 1、看书回忆，学生小结。 2、教师对学生的学习情况进行小结。 五、布置作业 1、练习二十六的第 2、3题。 在方格纸上制作折线统计图。 创意作业反思月份一二三四五六产量（万只） 2、 52、 83、 84、 53、53复式折线统计图教案设计备课时间上课时间预设目标 1、使学生认识复式统计图的特点和作用。 2、初步学会制作复式笔线统计图。 教学重难点重点，使学生认识复式统计图的特点和作用；难点，学会制作复式笔线统计图。 教学过程教师出示复习题下面某市2000年上半年每月降水量的统计表。 教师要求学生根据自己的理解画出复式折线统计图，并集体指导一遍。 先让学生观察统计表和自己制成的统计图，相互提问和回答问题。 二、新课 1、教师今天我们继续学习折线统计图。 请大家阅读教科书第63页上统计表中数据。 （1）统计表中年份的表示方式跟前面有什么不同？ （2）画统计图时，在水平射线上表示年份应注意什么？ 2、做教科书上第106页上“做一做”的题目。 做完后，教师出示图示，让同学集体订正。 三、小结教师单式和复式两种折线统计图的制作方法和步骤是一样的，只是复式统计图要用两条或者两条以上和折线表示。 四、练习二十六页和第 4、5题。 创意、作业月份一二三四五六降水量（毫米）55483585110135反思扇形统计图教案设计备课时间上课时间预设目标 1、使学生了解扇形统计图的用途、制作步骤和方法。 2、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的制作方法。 学习重难点重点，使学生了解扇形统计图的用途；难点，认识扇形统计图的特点。 教学过程 一、引入新课教师出示扇形统计图，提问 （1）扇形统计图的整个圆表示什么？ （2）每人用量角器量一量扇形统计图中的圆心角各上多少度？ 二、新课教师出示例五。 教师我们按照制作扇形统计图的一般步骤，一起来制作扇形统计图。 （1）先算出各部分数量占总数量的百分之几。 （2）算出表示各部分数量占总数量的